Технологическая карта урока
методическая разработка по чтению (3 класс)

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный этап

Приветствуют учителя, садятся на места

К:планирование сотрудничества с учителем

Л: включение в учебную деятельность

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Посмотрите на доску. Перед вами ребус. Отгадав его, вы узнаете имя героя, о котором мы будем сегодня говорить. Если вы уже разгадали ребус, то поднимите руку. Не выкрикиваем. Ждём, пока все разгадают.

(Черепаха, ромашка) ре-бу

Ребята, как вы думаете, что сегодня мы будем изучать на уроке?

-Сформулируйте тему нашего урока.

- Я предлагаю вам снова вернуться в тот мир,в котором живут герои этого интересного для нас произведения.

-А теперь давайте поставим для себя на уроке

цель и попытаемся достичь еѐ к концу урока.

- Сегодня мы будем анализировать

произведение, будем учиться

совершенствовать навыки выразительного

чтения, развивать внимание, память,

высказывать свое мнение и слушать мнение

других

3. Актуализация знаний.

Дома вы должны были найти

дополнительную информацию о писателе. Расскажите, что  вы узнали?

4.Открытие нового знания

Все положительные герои сказки

владеют хорошими манерами. Даже старуха Шапокляк говорит всем “Вы”. В одном из своих воспоминаний Эдуард Николаевич рассказал о том, как появился его герой Чебурашка. Однажды писатель получил

задание из редакции написать рассказ о работе морского порта. Там, среди ящиков с апельсинами, он заметил странного зверька –хамелеона, который прибыл к нам из дальних

стран. Он это запомнил. Как-то зимой Эдуард Николаевич встретил во дворе папу, гуляющего с малышом. Ребѐнок упал, а папа сказал: “Опять

чебурахнулся!” Успенский и это запомнил. Из этих двух впечатлений и зародился образ

Чебурашки.

5.Первичное усвоение новых знаний.

Я прочитаю вам сказку, вы следите за моим чтением и после прочтения ответите на вопрос «Понравилась вам сказка или нет».

6. Первичная проверка понимания

Кто является главным героем?

– Где жил Чебурашка? Найдите отрывок, в котором рассказывается о первоначальном месте проживания Чебурашки.

- Найдите и прочитайте отрывок, о том, как

Чебурашка провел утро в своем тропическом лесу.

– Как он попал в ящик с апельсинами?

– Как он оказался в магазине?

– Почему у него такое странное имя?

Дети работают с текстом

7. Первичное закрепление

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

А теперь вспомним, какие цели мы ставили в начале урока.

Добились мы целей или нет? Как мы работали?

–За что вы похвалили бы себя?

–Что у вас особенно получилось?

–Какое произведение мы читали на уроке?

– Кто его автор?