Разработка диагностических заданий
учебно-методический материал по чтению (3 класс)

Планируемый результат

Цель задания

Формулировка задания

Показатели сформированности  и критерии оценивания

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Универсальные учебные познавательные действия

объединять части объекта по определённому признаку

выявить уровень сформированности умения объединять части объекта по определённому признаку

прочитайте рассказ, найдите главную мысль. Подчеркните только те вопросы, на которые этот рассказ даёт ответы

0 – не приступал к выполнению задания или указал 3

неправильных ответа: низкий уровень

1-указан 2 ответа:

средний уровень

2-указан 3 ответа:

высокий уровень

задание выполняется с опорой на рассказ

анализировать и создавать текстовую информацию в соответствии с учебной задачей

выявить уровень  сформированности умения анализировать и создавать тестовую информацию

прочитайте текст, ставьте пропущенные слова по содержанию

(имеются слова-подсказки )

0 – не приступал к выполнению задания или совсем не справился с ним:

низкий уровень

1 – дал верный, но неполный ответ

(вписал 1-3 слова):

средний уровень

2 – дал верный и полный ответ:

высокий уровень

на выполнение этого задания используются слова-подсказки

выявлять недостаток информации для решения учебной задачи

выявить уровень сформированности умения выявлять недостаток информации

прочитайте текст. Выберите среди предложенных ответов верный и обведите соответствующую ему букву. Если ваш ответ В, то укажите, какой информации не хватает.

0 – не приступал к выполнению задания или указал неверный ответ (А, Б):

низкий уровень

1 – указан ответ В, но не указана недостающая информация:

средний уровень

2 – указан ответ В и верно указана недостающая информация:

высокий уровень

задание выполняется индивидуально

Универсальные регулятивные действия

выстраивать последовательность выбранных действий

выявить уровень сформированности умения выстраивать последовательность выбранных действий

прочитайте рассказ, составьте план. Для этого в квадратиках рядом с выбранными пунктами плана проставьте их номера в правильном порядке.

0 – не приступал к выполнению задания или выполнил совсем неверно:

низкий уровень

1 – план составлен, но указано правильно 4 пункта плана:

средний уровень

2 – план составлен, указано правильно 7 пунктов плана:

высокий уровень

План:

  2    Приказ капитана;

  1    Жаркая погода;

  3   Плавание товарищей;

  6    Выстрел артиллериста;

  5    Матросы в лодке;

  7   Спасение мальчишек;

  4   Появление акулы;

задание выполняется в парах

устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности

выявить уровень сформированности умения устанавливать причины успеха/неудач своей работы

после пересказа рассказа «Акула», оцени свою работу и определи причины успехов или затруднений при пересказе рассказа  

0 – не приступил к выполнению:

низкий уровень

1 – ответил на вопрос, но причины не нашёл и не объяснил:

средний уровень

2 – ответил на вопрос, нашел причины и объяснил:

высокий уровень

Ты сейчас пересказал рассказ «Акула». Как ты это сделал?

А. успешно      Б. были затруднения

Если при пересказе ты справился успешно, то напиши, что тебе помогло в этом:

Если у тебя были затруднения при пересказе, то напиши, что тебе помешало: отвлекали одноклассники

Как ты можешь с этими трудностями справится? Попросить больше не отвлекать

задание выполняется индивидуально

планировать действия по решению учебной задачи для получения результата

выявить уровень сформированности умения планировать действия по решению учебной задачи

перед вами стоит задача: составить выборочный план подготовки к пересказу

0 – не приступил к выполнению или совсем не справился:

низкий уровень

1 – выполнил задание, но написал не все пункты:

средний уровень

2 – выполнил задание полностью, написал все пункты:

высокий уровень

задание выполняется в группах

Универсальные учебные коммуникативные действия

создавать устные и письменные публичные выступления

выявить уровень сформированности умения создавать публичные выступления

охарактеризуйте поступок мальчиков  артиллериста. Составьте словарик настроений, чувств, характеров героев. Расскажите своему соседу

0 – не приступал к выполнению или совсем не справился с ним:

низкий уровень

1 – дал верный, но неполный ответ (3-4 слова):

средний уровень

2 – дал верный и полный ответ:

высокий уровень 

даётся готовый бланк для написания,

задание выполняется в парах

подбирать иллюстративный материал к тексту

выявить уровень сформированности умения подбирать иллюстративный материал к тексту

рассмотрите иллюстрации. Соотнесите стрелками иллюстрации с отрывками из рассказа по смыслу.

 0 – не приступил к выполнению или выполнил неправильно:

низкий уровень

1 – выполнил, но допустил 1 ошибку:

средний уровень

2 – выполнил, не допустил ни одной ошибки:

высокий уровень

задание выполняется индивидуально

корректно и аргументированно высказывать своё мнение

выявить уровень сформированности умения корректно и аргументированно высказывать своё мнение

прочитайте рассказ. Ответьте на вопросы, аргументируя свой ответ

0 – не приступил к выполнению или не корректно и не аргументировал своё мнение:

низкий уровень

1 – корректно высказал своё мнение, но не аргументировал:

средний уровень

2 – корректно и аргументированно высказал своё мнение:

высокий уровень

1.Почему мальчики оказались в открытом море? Им захотелось, сиюминутное необдуманное желание, прихоть;

2. А как вы относитесь к забавам мальчиков? Хорошо, нормально;

3. Понимаете или осуждаете их за это?

Осуждаем, потому что это опасно.