урок
план-конспект занятия по чтению (1 класс)

Конспект урока

Класс : 1 класс

Тема :М.С. Пляцковский «Помощник»

Цели :познакомить учащихся с автором М.С. Пляцковский и его произведением «Помощник»

Задачи : Обучать правильному выразительному чтению ,

учить детей правильно понимать юмор,

развивать умения анализировать произведение

воспитывать уважительное отношение к людям

Планируемые результаты:

Предметные :учащиеся должны научится выразительно читать юмористическое произведение ,уметь читать текст по ролям передавая настроение героев ,отвечать на конкретные вопросы учителя.

Метапредметные : учащиеся должны совместно с учителем сформулировать задачи урока, уметь работать в паре, находить непонятные слова в толковом словаре.

Личностные : учащиеся должны понимать и давать точную характеристику героям произведения, уметь сочувствовать, сопереживать.

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, работа в паре.

Основные образовательные ресурсы: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебник «литературное чтение » 1 класс, часть 2, Л.Ф.Климова, В.Г. Горецкий М.В.Голованова, Л.А.Виноградская , М.В. Бойкина.

Ход урока

#1054;рганизационный момент

Доброе утро ребята.

Вот и прозвенел звонок ,вот и начался урок.

Будем тихо мы сидеть, чтобы знать все и уметь.

Улыбнитесь друг другу . Пусть ваше настроение будет хорошее, деловое.

Ну, что , за работу.( слайд 2)

Начнем наш урок с речевой разминки

Прочитаем сначала медленно, затем быстро.(Слайд 3)

Актуализация знаний и умений

На доске зашифровано слово попробуйте разгадать ,что это за слово?

На доске: КИНЩОМОП (слайд 4)

- Это слово ? ( ПОМОЩНИК)

- Молодцы ребята!

- А как вы догадались ,Что это слово Помощник? (прочитали задом наперед)

− Сегодня вы будите в роли помощников.

− А кто такой помощник?

− Что он делает?

− Каким должен быть помощник?

− Скажите кто нибудь из вас догадался, как будет называется произведение, которое мы будем читать?

− Сформулируйте цель нашего урока?

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА

- Откройте свои учебники на стр. 24

- Как называется это произведение ?

- Скажите кто автор этого произведения ?

Посмотрите на портрет.

− как вы думаете, это произведения веселое или грустное?

− Пляцковский пишет для детей или для взрослых?

-давайте познакомимся с жизнью и творчеством М.С. Пляцковского( слайд 5)

− Михаил Спартакович Пляцковский (1935-1991) - известный поэт песенник, драматург. Прожив всего 55 лет, оставил большой след в музыкальной и литературной культуре нашей страны. Большое количество песен, стихов и сказок он посвятил детям. Михаил Спартакович родился в городе Енакиево 2 ноября 1935 года. Поэт написал большое количество детских песен «Настоящий друг», «Улыбка», «Вместе весело шагать», «Детства последний звонок». Все они пронизаны Знакомятся с биографией автора. добротой, сердечностью, теплом, искренностью и, поэтому, очень любимы разными поколениями.

− Сейчас послушайте меня , я буду читать сказку, а вы поставьте пальчик на первое слово и внимательно следите за мной и слушайте.(чтение сказки)( слайд6)

- Ребята, кому понравилась эта сказка?

- Скажите , чем вам понравилась сказка?

-Почему автор так назвал эту сказку?

- Все ли слова были вам понятны ?Найдите непонятные слова в толковом словаре.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(слайд 7)

ПРОДОЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ УРОКА

- А сейчас начнем читать эту сказку по цепочке. (чтение цепочкой)

- Скажите с чего начинается произведение? (слайд 8)

− Кто главные герои в этой сказке?

− Как зовут кролика?

− Как вы думаете, почему его так назвали?

− Что делал кролик?

− Кого кролик попросил помочь ему?

− Что ответил на просьбу ослик?

Найдите и прочитайте

. − Как звали ослика? Объясните почему?

− Как кролик отреагировал?

− Найдите подтверждение в тексте того, на самом ли деле у ослика болела голова?

− Сейчас поработаем в паре. На ваших столах лежат карточки вам нужно восстановить последовательность событий. Поработайте в паре , а затем проверим.

- Проверим ! Молодцы!

Сейчас прочитаем пословицы на стр.25 в учебнике самостоятельно .

- скажите какая пословица выражает главную мысль этого произведения ?

− А теперь поработаем в группе

Каждая группа получает задание

1 группа вам нужно рассказать . что хорошего можно взять для себя из произведения?

2 группа вам нужно продолжить этот рассказ с просьбы.

3 группа вам нужно расскажите, что плохого в поступках героев.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (слайд 9)

Пересказать стр.24 Помощник.

РЕФЛЕКСИЯ (слайд 10)

Ребята , а закончим мы урок тем ,что украсим дерево .Дерево у нас не простое, а чудо волшебное .У вас на столах лежат картинки каждая картинка имеет свое обозначение на доске дерево вам нужно к нему по очереди прикрепить ту картинку с которой вы согласны.

Список используемой литературы.

Учебник «литературное чтение » 1 класс, часть 2, Л.Ф.Климова, В.Г. Горецкий М.В.Голованова, Л.А.Виноградская ,М.В. Бойкина.