Конспект урока по литературному чтению для 1 класса Школа России на тему: Ю.И.Ермолаев "Лучший друг"
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Конспект урока по литературному чтению:  Ю.И. Ермолаев "Лучший друг"

Тема урока: «Лучший друг»

Тип урока: Урок – открытия нового знания (знакомство с новой информацией и первичное закрепление)

Цель: Знакомство с произведениями о дружбе, развивать нравственные представления о взаимоотношениях между собой.

Задачи урока:

1. Познакомить с произведениям  Ю. Ермолаева.
2. Выяснить, кого можно считать настоящим другом, показать важность истинных друзей в жизни человека.
3. Развивать читательский интерес, умение рассуждать.
4. Воспитывать бережное отношение к окружающим, стремлению понимать друг друга, формировать умение анализировать поступки героев;
5. Совершенствовать навык чтения целыми словами, выразительность чтения.
6. Развивать навыки работы в группе (парах)

Форма проведения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Планируемые результаты:

Личностные:

Понимать и следовать нормам нравственного поведения к окружающим.

Работать над самооценкой.

Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи друзьям.

Метапредметные:

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

Способствовать высказыванию детьми своего мнения на уроке.

Развивать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать.

Предметные:

Развивать навыки чтения.

Совершенствовать навыки выразительного чтения.

Выделять в тексте главное.

Ход организованной образовательной деятельности:

Учитель: - Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гости, давайте поздороваемся!

Начнём урок с речевой разминки.

Я  вам предлагаю послушать песню. О чем эта песня? (о дружбе)

Как вы понимаете слово дружба? Есть у вас друзья? Кого вы можете назвать другом?

Чтобы узнать точное определение этого слова,  мы с вами посмотрим в толком словаре Ожегова.

ДРУ́ЖБА - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Мы  с вами сегодня познакомимся с произведением Ю.И Ермолаева «Лучший друг».

Но сначала познакомимся с краткой биографией  Юрия  Ивановича Ермолаева  — советский детский писатель, драматург, корреспондент, актёр театра. Родился в 1921 году в г. Москве. Окончив школу, в 1943 году он окончил Театральное училище имени М. Щепкина. Став актёром, он играл в спектаклях московских театров, потом работал на радио. Написал много произведения для детей.

Мы будем учиться понимать, в чём смысл произведения и поступков героя.

Прочитайте как называется рассказ. Предположите о чём произведение.

(Первичное чтение)

Давайте определим жанр литературного произведения. (Рассказ)

-Что рассердило Колю?

-А вы бы рассердились? Согласны ли вы с Колей, что нельзя брать чужие

вещи без разрешения?

- Как Коля намеревался поступить с Вовой?

- Что вы можете сказать о поступке Вовы? Повлиял ли он на Колю?

- Каким вы представляете себе Колю и Вову? Выберите слова: (слова написаны на доске в столбик)

Добрый, злой, робкий, трусливый, находчивый, жадный, терпеливый, доверчивый, скромный, грубый, молчаливый, обидчивый, заботливый, внимательный, честный, воспитанный.

- Почему автор назвал свой рассказ «Лучший друг»?

- Какие пословицы о дружбе, друге вы знаете?

(дети называют пословицы)

(или) я начинаю пословицу- а вы её должны продолжить.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

«Дерево держится корнями, а человек друзьями».

«Нет друга ищи, а нашел береги»

А сейчас в пол голоса самостоятельное чтение.

Прочитали?

Сейчас мы с вами выполним пальчиковую гимнастику

Давайте поработаем с текстом. Положите карточку с наклоном. Ручку возьмите правильно. Мы с вами выполним конспект рассказа.

Сейчас предлагаю вам встать возле парты. Сделали глубокий вдох, выдох. Сейчас мы с вами выполним гимнастику для глаз.

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

(Закрывают оба глаза)

Наши глазки отдыхают, упражненья выполняют

(Продолжают стоять с закрытыми глазами)

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

(Открывают глаза, взглядом рисуют мост)

Нарисуем букву «О», получается легко

(Глазами рисуют букву «О»)

Вверх поднимем, глянем вниз

(Глаза поднимают вверх, опускают вниз)

Вправо, влево повернем

(Глазами двигают вправо-влево)

Заниматься вновь начнем.

(Глазами смотрят вверх-вниз)

Следующее задание. Давайте определим. Что в этом рассказе хорошо, а что плохо. (оценочные суждения: хорошо, плохо)

Сейчас нам нужно восстановить последовательность событий произведения «Лучший друг».  

Сейчас я вам предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма и определить, кого же можно назвать настоящим другом. (Мультфильм «Самый большой дуг»)

Учитель: Кого мы можем назвать самым большим другом? (ответы детей)

Сейчас мы с вами сделаем цветок дружбы. На столе лепестки, на них написаны слова – вы должны найти слова, которые характеризуют настоящих друзей. Цветок дружбы готов. Я вижу что вы знаете толк в настоящей дружбе!