Методическая разработка по литературному чтению 2 класс на основе текста А. Савчука «Шоколадный торт»
методическая разработка по чтению (2 класс)

Частное общеобразовательное учреждение

«РЖД лицей № 7»

Первое сентября

Фестиваль «Открытый урок»

Раздел «Начальная школа»

Методическая разработка интегрированного урока

литературного чтения во 2 классе

 Авторы:

учителя

начальных классов

 высшей категории

Дмитриева

Оксана Владимировна,

Каркавина

Ольга Николаевна

Новокузнецк, 2025

Методическая разработка интегрированного урока

литературного чтения во 2 классе

Тема: Александр Савчук «Шоколадный торт»
Цель:  создание правил этикета  по приему гостей  и   поведению в гостях.  

Задачи:

Образовательные:

- применять первичные знания на практике;

- продолжать учить детей решать проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

- расширять и активизировать словарный запас школьников;

- закреплять умение классифицировать предметы по определённым признакам;

- учить детей сравнивать, анализировать, соотносить потребности и возможности («хочу» и «надо»)

Развивающие:

- развивать творческую активность учащихся;

 - развивать внимание, образное мышление, языковую культуру, умение сравнивать и анализировать;

 -формировать навыки самостоятельной работы, работы в команде;

 - обогащать словарный запас языка, совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся;

 -продолжить работу по формированию навыков комплексного анализа текста, читательской грамотности на уроках русского языка, математики, литературного чтения, окружающего мира

-расширять представление об этикете, его роли и значимости в жизни человека.

Воспитательные:

- воспитывать социально-нравственные качества личности: вежливость, гостеприимство, трудолюбие, желание учиться, умение планировать свою деятельность;

- способствовать всестороннему развитию личности.

Планируемые результаты:

Предметные: 

-знать правила этикета приема гостей и поведения в гостях;

- уметь применять знания на практике.

Личностные:

 - формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

 - формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные: 

Познавательные УУД:

- самостоятельно формулировать цель урока, уметь осознанно и произвольно строить высказывания;

 - осуществлять синтез как составление целого и частей;

- проводить анализ объектов с целью выделения признаков;

- решать проблемы, при помощи построения логической цепи рассуждений;

Регулятивные УУД: 

- принимать и сохранять учебную задачу;

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

 - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- формировать положительную адекватную дифференцированную самооценку на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Коммуникативные УУД:

 - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении в взаимодействии;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

 -адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

-строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

- строить сообщения в устной форме;

- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, оценочный лист, карточки, отдельно распечатанный текст на каждого ученика, смайлики.

Александр Савчук «Шоколадный торт»

I.Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым!

И добрый день длится до самого вечера!

-Работаем в группе, вспомните правила, выберите лидера.

-Каждая группа оценивает себя, оценочный лист у вас на столах. (критерии 2б, 1б, 0б) Приложение № 1. 

II.Формулирование темы и цели урока.

-Посмотрите отрывок из мультфильма и предположите, о чем пойдет речь на уроке.

Просмотр мультфильма «Кто ходит в гости по утрам…» (предположения)

-В каких случаях мы ходим в гости?

-Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Александра Савчука «Шоколадный торт», герой которого принимал гостей на свой день рождения.

-Предположите, чему мы будем учиться на уроке?

-Предлагаю первичное самостоятельное прочтение рассказа. После выполните 1 задание на карточке и определите цель урока.

Приложения №№ 2, 3

1. Почему гости обиделись? Отметь правильный вариант ответа.2б

• Оказался невкусным
• Именинник плохо отозвался о принесенных ему подарках
• Гостям не понравилась музыка
• Торт был разделен не на равные части

Проверка по эталону, оценивание.

-Какова же цель урока?

-На примере рассказа «Шоколадный торт» мы узнаем, как быть гостеприимным человеком, как вести себя в гостях. А урок у нас сегодня интегрированный и задания будут по всем основным учебным предметам.

III. Основной этап урока.

Вторичное чтение по цепочке в группах.

-Прежде чем выполнить задания 2, 3, предлагаю вам вторичное чтение по цепочке в группе.

2. Подпиши, кто что подарил.

Сказки Андерсена                     Хоккей                         Фломастеры

________________          _________________      __________________

3. Заполни таблицу, используя данные текста.

Проверка по эталону, оценивание.

-Переходим к заданию 4 по предмету «Математика». Прочитайте, обсудите в группе, приготовьтесь ответить.

4. В какое время года родился мальчик, если его сосед Колька старше его на полгода, и праздновал свой день рождения в Новый год? Подчеркни правильный ответ.

Летом;       осенью;      зимой;      весной.

Проверка по эталону, оценивание.

-Какое же гостеприимство без приятного чаепития. А сейчас мы проверим, кто умеет искусно заваривать чай. Выполните 5 задание, составьте алгоритм заваривания чая.

5. Пригласив гостей к столу, именинник начал делить торт и чай разливать. Но ведь сначала чай надо заварить. Вспомни, как взрослые заваривают чай, и расставь с помощью цифр правильный порядок действий.

___Залить кипятком заварной чайник.

___Вскипятить воду.

___Накрыть чайник специальной грелкой.

___Ополоснуть кипятком заварной чайник.

___Засыпать в чайник заварку.

___Подождать до полного заваривания 5 минут

___Приготовить заварку.

Проверка по эталону, оценивание.

-А как мы угощаемся конфетами в гостях?

-Давайте узнаем, сколько конфет съели наши герои в гостях.

-Решите задачу  6.

6. Колька, Витька и Лиза вместе съели 6 конфет. Каждый из них съел разное количество конфет. Колька съел  больше конфет, чем другие, а Лиза меньше, чем другие. Каждый из них съел хотя бы одну конфету. Сосчитай и запиши, сколько конфет съел каждый из гостей.

Колька _____      Витька _____     Лиза _____

Проверка по эталону, оценивание.

-Узнаем, в какой день недели у Саши был день рождения. Выполните 7 задание.

7. В какой день недели у мальчика был день рождения, если он был вчера, а завтра будет пятница? Подчеркни правильный ответ.

В субботу;      в четверг;    в среду;      в воскресенье.

Проверка по эталону, оценивание.

-На уроках окружающего мира мы с вами говорим о правилах поведения в школе, в семье, в общественных местах. А вот следующее задание поможет нам вспомнить, как правильно ходить в гости и принимать гостей.

Ф И З М И Н У Т К А Приложение № 4

8. Вспомни, как правильно нужно принимать гостей и ходить в гости. Отметь верные утверждения.

• Если ты приглашаешь в дом гостей, то должен спросить согласия своих родителей.
• Вошедший здоровается первым.
• За столом принято сидеть развалившись, опершись на него локтями.
• Здороваясь, нужно смотреть в глаза.
• Принимая от гостей подарки, нужно их немедленно отложить в сторону, не проявляя своего интереса к ним.
• За столом принято рассказывать о своих болезнях.
• Одежда должна быть чистой и опрятной.
• Подарки, сделанные собственными руками, дарить неприлично.
• Приходить в гости следует в четко назначенное время.
• Уходя, нужно поблагодарить хозяев.

Проверка по эталону, оценивание.

9. Отметь, каких слов нельзя говорить, встречая гостей.

• «Добро пожаловать!»
• «Милости прошу!»
• «Входите, пожалуйста!»
• «Заваливайте скорее!»

10. О чем говорят в гостях воспитанные люди? Отметь верные варианты ответа.

• Обсуждают книгу или мультфильм.
• Сообщают друзьям семейные тайны.
• Перемывают косточки отсутствующему товарищу.
• Строят совместные планы на ближайшие дни.

11. Отметь, каких слов не должен говорить воспитанный гость, уходя домой.

• «Спасибо, все было очень вкусно!»
• «Мне очень понравилось у вас. Приходите и вы к нам непременно.»
• С удовольствием приду к вам еще раз, только не приглашайте того молчуна в очках.»

12. Какое вежливое слово использовал в своей речи именинник? Найди его в тексте и подчеркни.

Проверка. Какие еще вежливые слова вы знаете?

13. Отметь, сколько ошибок в правилах поведения за столом совершили ребята, находясь в гостях. Подчеркни их в тексте.

Пригласил именинник гостей к столу. Колька сидел за столом на краешке стула, вытянув ноги под стол. Витька держался за бахрому скатерти и покачивался на задних ножках стула. А Лиза пробовала с кончика ножа шоколадный торт.

• Три
• Четыре
• Пять
• Вели себя правильно

14. Расшифруй и запиши пословицу

К А Ж Д Ы Й П О Д А Р О К  О Т Д Р У Г А Э

Т О П О Ж Е Л А Н И Е С Ч А С Т Ь Я

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Итог урока.

-Чему учит это произведение?

-Как должен был Саша принять подарок от Лизы, Кольки, Витьки, с какими словами?

-Посчитайте баллы.

- Оцените смайликом свое настроение после выполненной работы в команде.

Приложения

Приложение № 2

А. Ф. Савчук

Шоколадный торт

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.

-- Спасибо, говорю я Кольке. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Витька принёс мне сказки Андерсена.

-- Спасибо, -- говорю я, книжка чудесная. Это ничего, что она не новая. Видно, что её все твои родственники перечитали.

Лиза, одноклассница, подарила мне набор фломастеров.

-- Вот кстати, -- говорю я. – Мне как раз нужны фломастеры. Жаль только, что здесь всего шесть цветов. Особенно не разрисуешься. Вон я в магазине набор видел – восемнадцать цветов!

 Сложил я подарки в угол и приглашаю гостей к столу. Начал делить торт и чай разливать. Смотрю – что-то они, гости мои, какие-то скучные сидят. Я уже и музыку весёлую включил, а они всё равно не веселятся. Ковыряют торт ложечками и в тарелки смотрят. Потом давай один за другим прощаться и ушли. И чем я им не

 ФИЗМИНУТКА   Приложение 4

Приложение № 3

 Карточка для каждого ребенка

Александр Савчук «Шоколадный торт»

1.Почему гости обиделись? Отметь правильный вариант ответа.

• Оказался невкусным
• Именинник плохо отозвался о принесенных ему подарках
• Гостям не понравилась музыка
• Торт был разделен не на равные части

2.Подпиши, кто что подарил.

Сказки Андерсена                     Хоккей                         Фломастеры

________________          _________________      __________________

3.Заполни таблицу, используя данные текста.

4.В какое время года родился мальчик, если его сосед Колька старше его на полгода, и праздновал свой день рождения в Новый год? Подчеркни правильный ответ.

Летом;       осенью;      зимой;      весной.

5.Пригласив гостей к столу, именинник начал делить торт и чай разливать. Но ведь сначала чай надо заварить. Вспомни, как взрослые заваривают чай, и расставь с помощью цифр правильный порядок действий.

___Залить кипятком заварной чайник.

___Вскипятить воду.

___Накрыть чайник специальной грелкой.

___Ополоснуть кипятком заварной чайник.

___Засыпать в чайник заварку.

___Подождать до полного заваривания 5 минут

___Приготовить заварку.

6.Колька, Витька и Лиза вместе съели 6 конфет. Каждый из них съел разное количество конфет. Колька съел  больше конфет, чем другие, а Лиза меньше, чем другие. Каждый из них съел хотя бы одну конфету. Сосчитай и запиши, сколько конфет съел каждый из гостей.

Колька _____      Витька _____     Лиза _____

7.В какой день недели у мальчика был день рождения, если он был вчера, а завтра будет пятница? Подчеркни правильный ответ.

В субботу;      в четверг;    в среду;      в воскресенье.

8. Вспомни, как правильно нужно принимать гостей и ходить в гости. Отметь верные утверждения.

• Если ты приглашаешь в дом гостей, то должен спросить согласия своих родителей.
• Вошедший здоровается первым.
• За столом принято сидеть развалившись, опершись на него локтями.
• Здороваясь, нужно смотреть в глаза.
• Принимая от гостей подарки, нужно их немедленно отложить в сторону, не проявляя своего интереса к ним.
• За столом принято рассказывать о своих болезнях.
• Одежда должна быть чистой и опрятной.
• Подарки, сделанные собственными руками, дарить неприлично.
• Приходить в гости следует в четко назначенное время.
• Уходя, нужно поблагодарить хозяев.

9. Отметь, каких слов нельзя говорить, встречая гостей.

• «Добро пожаловать!»
• «Милости прошу!»
• «Входите, пожалуйста!»
• «Заваливайте скорее!»

10. О чем говорят в гостях воспитанные люди? Отметь верные варианты ответа.

• Обсуждают книгу или мультфильм.
• Сообщают друзьям семейные тайны.
• Перемывают косточки отсутствующему товарищу.
• Строят совместные планы на ближайшие дни.

11. Отметь, каких слов не должен говорить воспитанный гость, уходя домой.

• «Спасибо, все было очень вкусно!»
• «Мне очень понравилось у вас. Приходите и вы к нам непременно.»
• С удовольствием приду к вам еще раз, только не приглашайте того молчуна в очках.»

12. Какое вежливое слово использовал в своей речи именинник? Найди его в тексте и подчеркни.

13.Отметь, сколько ошибок в правилах поведения за столом совершили ребята, находясь в гостях. Подчеркни их в тексте.

Пригласил именинник гостей к столу. Колька сидел за столом на краешке стула, вытянув ноги под стол. Витька держался за бахрому скатерти и покачивался на задних ножках стула. А Лиза пробовала с кончика ножа шоколадный торт.

• Три
• Четыре
• Пять
• Вели себя правильно

14.Расшифруй и запиши пословицу

К А Ж Д Ы Й П О Д А Р О К  О Т Д Р У Г А Э

Т О П О Ж Е Л А Н И Е С Ч А С Т Ь Я

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

Приложение № 1

Приложение 5