Чтение дошкольникам в 80-е гг. XX века и на современном этапе
занимательные факты по чтению (1, 2, 3, 4 класс)

Слайд 1

Чтение дошкольникам в 80-е гг. XX века и на современном этапе

Слайд 2

80-е годы: централизация и идеология Централизованный подход: м инистерство образования определяло список рекомендуемой литературы, акцент на патриотическое воспитание Чтение как обязательная часть воспитания: в детских садах регулярные занятия чтением, формирование любви к Родине Классическая литература: п реимущественно советские авторы, фольклор, произведения, воспитывающие моральные качества Оформление книг: часто простые иллюстрации, акцент на содержании, небольшие тиражи зарубежной литературы

Слайд 3

80-е годы: методы чтения Чтение вслух воспитателем: о сновной метод, обсуждение прочитанного, акцент на моральных уроках и понимании текста Заучивание стихов наизусть: развитие памяти, знакомство с поэтическим языком, формирование культурного кода Использование иллюстраций: оассмотрение картинок после чтения, стимулирование воображения, закрепление содержания Редкое использование игр: фокус на дисциплине и усвоении материала, развлекательный элемент не в приоритете

Слайд 4

Современный этап: разнообразие и индивидуализация Широкий выбор литературы: доступность книг разных жанров, авторов и стран, отсутствие жесткой цензуры Индивидуальный подход: учет интересов ребенка, свобода выбора, поощрение самостоятельного чтения Акцент на развитии речи: обсуждение прочитанного, ответы на вопросы, стимулирование высказываний Интерактивные формы: и гры, драматизация, чтение по ролям, создание мультфильмов по мотивам книг

Слайд 5

Современные технологии в чтении Электронные книги и аудиокниги: д оступность большого объема литературы, возможность прослушивания профессиональных актеров. Интерактивные приложения: и гры, тесты, задания по прочитанному, стимулирование интереса к чтению через геймификацию Виртуальные библиотеки: удобный доступ к книгам из любой точки мира, экономия места и средств Совместное чтение онлайн: обсуждение книг с другими детьми и взрослыми, создание клубов по интересам

Слайд 6

Роль семьи в чтении 80-е годы: чтение как часть воспитания, родители читали детям перед сном, посещали библиотеки Современный этап: участие родителей в выборе литературы, обсуждение прочитанного, совместные походы в книжные магазины Общие черты: в ажность примера родителей, создание атмосферы любви к чтению в семье Различия: в 80-е - больше давления со стороны государства, сейчас - больше свободы выбора для семьи

Слайд 7

Влияние на развитие ребенка: 80-е годы Формирование моральных качеств: д оброта, честность, справедливость, любовь к Родине Развитие речи и памяти: заучивание стихов, пересказ прочитанного, увеличение словарного запаса Знакомство с культурным кодом: з нание народных сказок, классических произведений Воспитание коллективизма: чтение как совместная деятельность, обсуждение прочитанного в группе

Слайд 8

Влияние на развитие ребенка: современный этап Развитие критического мышления: анализ прочитанного, выражение собственного мнения, оценка персонажей Развитие воображения и креативности: с оздание собственных историй, рисование иллюстраций, драматизация Расширение кругозора: з накомство с разными культурами, эпохами и точками зрения Развитие эмоционального интеллекта: понимание чувств персонажей, сопереживание, умение выражать эмоции

Слайд 9

Проблемы современного чтения Снижение интереса к чтению: к онкуренция с другими видами развлечений (телевизор, компьютерные игры) Поверхностное чтение: быстрый просмотр текста без глубокого понимания, акцент на развлечении, а не на обучении Недостаточное внимание к классической литературе: замена классики современными, более простыми произведениями Влияние коммерции: навязывание книг с помощью рекламы, продвижение популярных брендов, а не качественной литературы

Слайд 10

Роль государства и образовательных учреждений 80-е годы: контроль за содержанием литературы, обеспечение библиотек, финансирование издательств Современный этап: поддержка библиотек, проведение конкурсов и фестивалей чтения, разработка образовательных программ Общие черты: п ризнание важности чтения для развития ребенка, создание условий для приобщения к литературе Различия : в 80-е - больше контроля, сейчас - больше поддержки и стимулирования

Слайд 11

Преимущества и недостатки подходов 80-е годы: преимущества - формирование нравственных ценностей, знакомство с классикой. Недостатки - идеологическая направленность, ограниченный выбор Современный этап: п реимущества - широкий выбор, индивидуальный подход, развитие креативности. Недостатки - снижение интереса к чтению, влияние коммерции Необходимость сочетания: важно сохранять лучшие черты обоих подходов, чтобы воспитать всесторонне развитого человека

Слайд 12

Рекомендации для современных родителей и педагогов Поощряйте чтение с раннего возраста: ч итайте детям вслух, обсуждайте прочитанное, посещайте библиотеки и книжные магазины Предлагайте разнообразную литературу: классику, современные книги, сказки, стихи, комиксы Учитывайте интересы ребенка: п озвольте ребенку выбирать книги, которые ему нравятся Используйте современные технологии: электронные книги, аудиокниги, интерактивные приложения Создавайте атмосферу любви к чтению: ч итайте сами, обсуждайте книги с друзьями и семьей

Слайд 13

Чтение дошкольникам претерпело значительные изменения. От централизованного подхода к разнообразию выбора. Важно сочетать лучшее из прошлого и настоящего, поддерживая интерес детей к чтению и развивая их всесторонне. Ключевая роль принадлежит семье и педагогам