Контрольная работа по литературному чтению в 3 классе по учебнику Л.Ф. Климанова за 1 четверть
методическая разработка по чтению (3 класс)

Диагностическая работа  для учащихся 3-х классов за 1 четверть

Спецификация

контрольно-измерительной работы по литературному чтению

Предмет: Литературное чтение,   класс __3______

1. Назначение КИМ: контрольно - измерительные материалы позволяют определить

 уровень предметных и метапредметных умений во 3 классе и направлена на проверку умений детей работать с текстом, находить ответы на вопросы, выписывать предложения, делать выводы по прочитанному.

Документы, определяющие содержание КИМ: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Минобразования России от 06.10.2009г. №373;  Примерные программы начального общего образования. В 2ч.3-е изд.-М: Просвещение, 2012; Основная образовательная программа НОО ГБОУ «Республиканский центр образования»  

    При этом учитывается: Программа для общеобразовательных учреждений «Литературное чтение» 3 класс Автор  Л.Ф.Климанова. и др. М. «Просвещение», 2015; Общий кодификатор содержания и планируемых результатов освоения программы

Содержание и структура КИМ: КИМ составлен  в 1  варианте, учащимся предоставляется распечатка заданий.

      Работа содержит __12______ заданий,  две группы заданий.

Первая группа — базовые задания, позволяющие проверить освоение базовых (опорных) знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

Вторая группа — задания повышенного уровня, проверяющие способность учащихся решать учебные или практические задачи по предмету, в которых способ выполнения не очевиден и основную сложность для учащихся представляет выбор способа из тех, которыми они владеют.

В первую группу входят __8____ заданий, что составляет 66 % от общего количества заданий, во вторую группу входят __4____ задания, что составляет 34 % от общего количества заданий.

      8      задания с выбором ответа

  __3__ задания с кратким ответом

 _1__  задания с развернутым ответом.  

Продолжительность выполнения работы: 40 минут.

Сроки проведения:

 Работа выполняется в  2 неделю октября на втором, третьем уроках, во вторник, в среду.

Дополнительные материалы и оборудование:  Для выполнения заданий требуются:  карандаш, ручка, линейка

Система оценивания отдельных заданий и проверочной работы в целом: задание считается выполненным, если выбранный обучающимся номер ответа совпадает с верным ответом.  

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается тестовый балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале в соответствии с рекомендуемой шкалой оценивания, приведенной в инструкции по проверке работы.

Критерии оценивания контрольной работы

Распределение заданий по основным разделам

План контрольной работы за 1 четверть

Условные обозначения:   Б – базовая сложность, П – повышенная сложность;

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ (в виде нескольких слов);

РО – развернутый ответ

 Перечень метапредметных результатов, достижение которых проверяется

 на контрольной работе

Диагностическая работа по литературному чтению за 1 четверть  3 класс

КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ

Однажды барсук и куница бежали по лесной тропинке и увидели кусок мяса. Подбежали они к своей находке.
– Я нашёл кусок мяса! – кричит барсук.
– Нет, это я нашла кусок мяса! – кричит на весь лес куница.
Барсук своё:
– Это я нашёл! Нечего зря спорить!
Куница своё:
– Я первая увидела!
Так они спорили-спорили, чуть не разодрались.
Тогда барсук сказал:
– Пойдём к судье. Пусть судья нас рассудит.
А судьёй в этом лесу была лиса.
Выслушала лиса барсука и куницу и говорит:
– Дайте-ка мне сюда вашу находку.
Отдали спорщики судье кусок мяса. Лиса сказала:
– Надо этот кусок разделить на две равные части. Одну часть пусть возьмёт себе барсук, другую – куница.
С этими словами лиса разорвала кусок на две части.
– Это несправедливо, – заскулил барсук. – У куницы кусок больше.
– Мы сейчас эту беду исправим, – сказала хитрая лиса и откусила от доли куницы изрядную часть мяса.
– Теперь у барсука кусок больше, – закричала куница. – Это несправедливо!
– Ничего, мы и эту беду исправим! Я люблю, чтобы всё было по справедливости.
Сказав так, лиса опять откусила кусок мяса, только уже от доли барсука. Теперь оказалось, что у куницы остался кусок больше, чем у барсука. Но лиса не растерялась и откусила от куска куницы.
И так она выравнивала кусок до тех пор, пока от находки ничего не осталось.
Видно, правду говорят умные люди: жадные да неуступчивые всегда в убытке бывают.

( 226 слов)

Вопросы и задания

Прочитай текст «Как барсук и куница судились».

 Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Где, в каком месте происходит события, описанные в тексте?

А) На лугу;       Б) в лесу;         В) в поле;        Г) в деревне.

2. Определи персонажей произведения.

А) Барсук, куница, лиса;  
Б) барсук, соболь, лиса;  
В) норка, куница, лиса.

3. Из-за чего у животных возник спор?

А) Не знали, как поделить находку;  
Б) боялись обделить друг друга;  
В) выясняли, кто нашёл кусок мяса.

4. Определи, какое значение автор вкладывает в выражение   чуть не разодрались?

А) Чуть не разорвали на части;  
Б) чуть не подрались сильно;  
В) чуть не сделали дырку.

5. Кто вершил суд в этом лесу?

А) Лиса;  
Б) медведь;  
В) волк.

6. Какое определение даётся лисе в этом тексте?

А) Хитрая;  
Б) Плутовка;  
В) Рыжая разбойница.

7. Какой человеческий порок осуждает народ в этом произведении?

А) Жадность;      Б) хитрость;          В) трусость.

8. Подумай: что вынесено в заглавие?

А) Основная мысль;  
Б) тема.

9. Есть ли в этом произведении герой, поведение которого вызывает одобрение?

_______________________________________________________________________

10. Выпиши главную мысль этого произведения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Запиши название другого произведения, в котором тоже осуждается жадность.

______________________________________________________________________

12. Понравилось ли тебе это произведение и чем?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________