Обобщающий урок по теме «Былины. Русские богатыри»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Обобщающий урок по теме

 «Былины. Русские богатыри»

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3

Тема: «Былины. Обобщение по разделу»

Тип урока: Систематизация и обобщение знаний

Цель: повторить и обобщить изученный материал; развивать навыки сравнения, сопоставления, логического мышления.

Задачи урока:

1. Обучающие:

• Обеспечить усвоение представления о понятии «былина», «русский богатырь»
• Совершенствовать навыки выразительного чтения
• Ориентироваться в изученных произведениях

2. Воспитывающие: 

• Воспитывать интерес к истории нашей Родины.
• способствовать воспитанию национального самосознания, значимых черт характера русского человека: доброты, мужества, уважения к старшим, скромности, трудолюбия.
• воспитывать интерес к литературному чтению

3. Развивающие:

• Создать на уроке проблемную ситуацию; использовать межпредметные связи (русский язык, история, ИЗО)
• Организовать на уроке самостоятельную работу в парах.
• Развивать речь детей, кругозор.

Средства обучения: 

Учебник «Литературное чтение», 3 класс, 1 часть; репродукция картины В.М.   Васнецова «Богатыри», карточки для групповой работы; интерактивная доска.

Ход урока:

1. Орг.  момент. Актуализация знаний.

- Улыбнитесь друг другу, и начинаем урок с хорошим настроением.

- Какой  раздел мы с вами изучили? (устное народное творчество)

- Какие жанры относят к устному народному творчеству? (ответы детей)

 - К какому  жанру  относится эта фраза?

«Родина – мать , умей за неё постоять»

- Прочитайте и объясните смысл пословицы.

- Мы с вами сегодня завершаем путешествие в далёкое прошлое, знакомство с одним из жанров устного народного творчества.

Тогда Русь была молода

И не так, как сегодня, сильна,

Вороги  вокруг нее кружилися

И напасть на Родимую стремилися…

Ворог землю  нашу содрагал,

Кто же ее защищал?      (Богатыри)

-Главными героями какого литературного жанра являются богатыри?  (былина)

-Что такое былина?

-Кто является автором былин? Почему?

Богатыри- это воины,  которые совершали подвиги ради  Родины и своего народа. И этот народ через былины и сказания донёс  рассказы о защитниках земли русской до наших времен .

Мы с вами прочитали несколько былин о том, как богатыри любили родную землю, стояли на страже ее границ, в минуту опасности приходили на помощь своему народу,  спасая его от рабства и гибели.

- Отгадайте имена  былинных богатырей по отрывкам из былин.

1отрывок. «Маковки на теремах покривились, крылечки от стен отвалились, стёкла в горницах полопались, разбежались кони из конюшен, все богатыри на землю упали»

(Илья Муромец и Соловей –разбойник)

2отрывок. «Не бей, не губи меня, Добрынюшка! Не буду больше на Русь летать, людей русских в плен уносить! Помиримся! И ты моих детёнышей не трогай впредь!» (Добрыня и Змея)

3 отрывок. «Из славного Ростова красна города

Как два ясные сокола вылётывали_

Выезжали два могучих богатыря:

………….

Они ездят, богатыри, плечо о плечо,

Стремено в стремено богатырское»

(Алёша Попович и Тугарин Змеёвич)

2. Работа  над  репродукцией Васнецова «Три богатыря»

- Кого изобразил художник?

- Опишите каждого богатыря. (работа по рядам)

- Какими качествами  характера  обладают герои картины?

- Каких богатырей вы ещё знаете? (ответы детей)

- Всегда ли богатыри только защищали Родину?

- Чем они ещё могли заниматься? (трудиться , пахать землю)

- Кто из богатырей пахал землю? – Как называется былина, где вы встречали этого богатыря? (Вольга и Микула)

- А вы знаете, что Илье Муромцу в Муроме поставлен памятник, он является святым Русской Православной  Церкви. Память святого богатыря совершается 1 января по новому стилю. Этот день также называют днём русских богатырей.

3. Физминутка.

4. Закрепление пройденного.

- Богатыри на Руси всегда славились не только храбростью, но и умом. И еще часто от них требовалась быстрота реакции, хорошая память, сообразительность.

-  И сейчас мы проведём блиц-турнир.

- Что значит блиц? ( Быстрый,  молниеносный ответ).

1. Славный защитник Руси-матушки. Он освободил дорогу прямоезжую между Черниговом и Киевом. (Илья Муромец.)

2. Почему его прозвали Муромцем? (Вырос под городом Муромом в селе Карачарове.)

4. Что обозначает имя Добрыня? (Добрый, доброта.)

5. Имя богатыря, освободившего Забаву Путятишну? (Добрыня.)

6. Он нередко брал верх над противником благодаря удали, отваге и хитрости? (Алеша Попович.)

         8. Почему Алешу прозвали Поповичем? (Отец был священнослужителем,  попом.)

9. Злодей, который свистел по-соловьиному, кричал по-звериному, шипел по-змеиному? (Соловей-разбойник.)

10. Чудовище, которое жило на горе Сорочинской? (Змей Горыныч.)

11. Богатырь, одолевший Тугарина Змеевича? (Алеша.)

12. Сколько лет Илья на печи "сиднем сидел"? (Тридцать три.)

13. Сколько лет Соловей-разбойник на прямой дороге из Чернигова не пропускал ни пешего, ни конного. (Тридцать лет.)

14. Кто в сражениях был верным помощником богатырей? (конь)

5. Конкурс чтецов

- А сейчас мы проведём небольшой конкурс на лучшее прочтение отрывка из былин.

(На доске появляется отрывок из былины; после небольшой подготовки, с каждого ряда по одному человеку читают его; класс выбирает лучшего)

6. Работа в парах.

Заполните  карточку так, чтобы у вас получилось описание богатыря.

Богатырь обладает невиданной_______________, умением владеть ___________, _____________, ________________. Богатырь __________, ________________, _________________,человек, преданный _______________, служащий___________!

7. Обобщение.

– Итак, какие качества присущи  русским  богатырям?

         - Мужчины,  с русской душой, кто любил родную землю, стоял на страже ее границ,

           в   минуту опасности приходил па помощь своему народу, спасал от порабощения

           и  унижения – это и есть богатыри.

-А сейчас на Руси, в России есть богатыри? Встречали ли вы таких богатырей? Расскажите. 

8. Подведение итогов.  Рефлексия.

- Над какой темой сегодня  работали?

- Для чего нужно изучать былины? (Это памятник древней русской культуры).

- Что больше всего понравилось?

- Что запомнилось?

- Оцените свою работу на уроке цветом. (зелёный, жёлтый, красный)

9. Домашнее задание.  Учебник стр.71 вопрос 2