КТП 3 класс Школа России
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Опубликовано 19.05.2020 - 18:38 - Иванова Ольга Александровна

Индивидуальное обучение

Скачать:

Вложение	Размер
ktp_russkiy_yazyk.doc	197.5 КБ
ktp_literaturnoe_chtenie.doc	102.5 КБ
ktp_matematika2.doc	184 КБ
ktp_okruzhayushchiymir.doc	84 КБ
ktp_tehnologiya.doc	98.5 КБ
ktp_fizkultura.doc	102.5 КБ
ktp_mzyka.doc	91.5 КБ
ktp_izo.doc	96 КБ

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(2,5ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 2,5ч.; 170ч. – за год)

У данного ребенка нарушен нормальный темп психического развития: память, внимание, мышление и эмоционально-волевая сфера, отстают в своём развитии.

Поэтому, по рекомендации ПМПК ГКУ Тверского областного «Центра ППМС- помощи» и заявлению родителей , Спиридонов Даниил обучается по АООП. К нему применяются активные методы и приемы обучения детей с ОВЗ.

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Указание типа задачи, правила, на которое опирается данное упражнение.
Запись условия (кроме словесного) в виде таблицы, матрицы, значков.
Указание алгоритма ответа на ворос.
Указание или даже приведение аналогичного задания, решенного ранее.
Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Расчленение сложной задачи на ряд элементарных действий.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.
Указание правил для решения.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Приме чание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Приме чание
Язык и речь (3,5ч.)
	02.09.2019		Наша речь. Виды речи. Наш язык	1	1
	04.09.2019		Входной контрольный диктант №1	1	0,5
Текст. Предложение. Словосочетание (13,5ч.)
	05.09.2019		Текст. Типы текстов	0,5	1
	09.09.2019		Предложение. Виды предложений по цели высказывания	1	1
	11.09.2019		Виды предложений по интонации. Предложения с обращением	1	0,5
	12.09.2019		Обучающее изложение	0,5	1
	16.09.2019		Главные и второстепенные члены предложений	1	1
	18.09.2019		Простое и сложное предложение	1	0,5
	19.09.2019		Словосочетание	0,5	1
	23.09.2019		Контрольный диктант №2 по теме «Предложение»	1	1
Слово в языке и речи (20ч)
	25.09.2019		Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.	1	0,5
	26.09.2019		Синонимы и антонимы. Омонимы	0,5	1
	30.09.2019		Слово и словосочетание Словарный диктант	1	1
	02.10.2019		Фразеологизмы. Обучающее изложение	1	0,5
	03.10.2019		Части речи. Имя существительное	0,5	1
	07.10.2019		Имя прилагательное. Глагол.	1	1
	09.10.2019		Имя числительное как часть речи.	1	0,5
	10.10.2019		Однокоренные слова.	0,5	1
	14.10.2019		Звуки и буквы. Гласные звуки. Согласные звуки	1	1
	16.10.2019		Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак	1	0,5
	17.10.2019		Обучающее изложение	0,5	1
	21.10.2019		Контрольный диктант №3 по теме «Слово в языке и речи»	1	1
Состав слова (15ч)
	23.10.2019		Что такое корень слова? Как найти в слове корень?	1	0,5
	24.10.2019		Сложные слова	0,5	1
	06.11.2019		Что такое окончание? Как найти в слове окончание? Словарный диктант	1	1
	07.11.2019		Что такое приставка? Как найти в слове приставку? Значения приставок	1	0,5
	11.11.2019		Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?	0,5	1
	13.11.2019		Значения суффиксов. Сочинение по репродукции картины А.А.Рылова «В голубом просторе»	1	1
	14.11.2019		Что такое основа слова?	1	0,5
	18.11.2019		Обобщение знаний о составе слова	0,5	1
	20.11.2019		Контрольный диктант №4 по теме «Состав слова»	1	1
Правописание частей слова (30ч)
	21.11.2019		В каких значимых частях слова есть орфограммы?	1	0,5
	25.11.2011		Правописание слов с безударными гласными в корне	0,5	1
	27.11.2019		Правописание слов с безударными гласными в корне	1	1
	28.11.2019		Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	1	0,5
	02.12.2019		Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне	0,5	1
	04.12.2019		Обучающее изложение. Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1	1
	05.12.2019		Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	1	0,5
	09.12.2019		Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне	0,5	1
	11.12.2019		Правописание слов с удвоенными согласными	1	1
	12.12.2019		Контрольный диктант №5 по теме «Правописание корней слова»	1	0,5
	16.12.2019		Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка»	0,5	1
	18.12.2019		Правописание суффиксов и приставок.	1	1
	19.12.2019		Правописание приставок и предлогов	1	0,5
	23.12.2019		Правописание слов с разделительным твердым знаком	0,5	1
	25.12.2019		Контрольный диктант №6 по теме «Правописание частей слова»	1	1
	26.12.2019		Разделительные твердый и мягкие знаки	1	0,5
	09.01.2020		Разделительные твердый и мягкие знаки	0,5	1
	13.01.2020		Обучающее изложение. Проект «Составляем орфографический словарь»	1	1
Части речи (68ч)
	15.01.2020		Части речи	1	0,5
Имя существительное (36,5ч)
	16.01.2020		Имя существительное и его роль в речи	0,5	1
	20.01.2020		Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1	1
	22.01.2020		Обучающее изложение. Проект «Тайна имени»	1	0,5
	23.01.2020		Собственные и нарицательные имена существительные	0,5	1
	27.01.2020		Число имен существительных. Словарный диктант	1	1
	29.01.2020		Род имен существительных	1	0,5
	30.01.2020		Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих	0,5	1
	03.02.2020		Обучающее изложение	1	1
	05.02.2020		Контрольный диктант №7 по теме «Имя существительное»	1	0,5
	06.02.2020		Склонение имен существительных	0,5	1
	08.02.2019		Падеж имен существительных.	1	1
	10.02.2020		Падеж имен существительных.	1	0,5
	12.02.2020		Именительный падеж имен существительных	0,5	1
	13.02.2020		Родительный падеж имен существительных	1	1
	17.02.2020		Дательный падеж имен существительных	1	0,5
	19.02.2020		Винительный падеж имен существительных	0,5	1
	20.02.2020		Творительный падеж имен существительных	1	1
	26.02.2020		Предложный падеж имен существительных	1	0,5
	27.02.2020		Обучающее изложение	0,5	1
	02.03.2020		Обобщение знаний о падежах имен существительных	1	1
	04.03.2020		Контрольный диктант №8 по теме «Правописание окончаний имен существительных»	1	0,5
	05.03.2020		Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»	0,5	1
Имя прилагательное (10ч)
	11.03.2020		Значение и употребление имен прилагательных в речи	1	1
	12.03.2020		Роль прилагательных в тексте. Текст- описание. Словарный диктант	1	0,5
	16.03.2020		Изменение имен прилагательных по родам.	0,5	1
	18.03.2020		Число имен прилагательных	1	1
	19.03.2020		Контрольный диктант№9 по теме «Имя прилагательное»	1	0,5
	30.03.2020		Изменение имен прилагательным по падежам	0,5	1
Местоимение (3,5ч)
	01.04.2020		Личные местоимения. Изменение личных местоимений по родам	1	1
	02.04.2020		Местоимение	1	0,5
Глагол (16,5ч)
	06.04.2020		Значение и употребление глаголов в речи	0,5	1
	08.04.2020		Неопределенная форма глагола	1	1
	09.04.2020		Число глаголов.	1	0,5
	13.04.2020		Времена глаголов. 2-е лицо глаголов	0,5	1
	15.04.2020		Изменение глаголов по временам	1	1
	16.04.2020		Обучающее изложение	1	0,5
	20.04.2020		Род глаголов в прошедшем времени	0,5	1
	22.04.2020		Правописание частицы не с глаголами	1	1
	23.04.2020		Контрольный диктант №10 по теме «Глагол»	1	0,5
	27.04.2020		Обобщение знаний о глаголе. Словарный диктант	0,5	1
Повторение (20ч)
	29.04.2020		Части речи	1	1
	30.05.2020		Обучающее изложение	1	0,5
	06.05.2020		Обобщение изученного о слове, предложении	0,5	1
	07.05.2020		Правописание окончаний имен прилагательных	1	1
	13.05.2020		Итоговый контрольный диктант №11	1	0,5
	14,18,20,21.05. 2020		Правописание приставок и предлогов	0,5	1
			Правописание приставок и предлогов	1	1
			Правописание приставок и предлогов	1	0,5
			Правописание приставок и предлогов	0,5	1
	25,27,28.05.2020		Правописание безударных гласных	1	1
			Правописание безударных гласных	1	0,5
			Правописание безударных гласных	0,5	1
			Итого	85	85
			Всего	170

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(1ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 3ч.; 136ч. – за год)

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Указание или даже приведение аналогичного произведения, прочитанного ранее.
Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Расчленение сложной задачи на ряд элементарных действий.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов			Примечание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе		сам. изуч.	Примечание
Самое великое чудо на свете (4ч)
	02.09.2019		Знакомство с названием раздела. Рукописные книги древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.	1		3
Устное народное творчество (12ч)
	09.09.2019		Русские народные песни. Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.	1		3
	16.09.2019		Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк».	1		3
	23.09.2019		Русская народная сказка «Сивка-бурка». Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И.Билибин	1		3
Поэтическая тетрадь 1 (8ч)
	30.09.2019		Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза». «Листья». А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...» «Зреет рожь над жаркой нивой...»	1		3
	07.10.2019		И. С. Никитин «Полно, степь моя...», «Встреча зимы», И. 3. Суриков «Детство», «Зима».	1		3
Великие русские писатели (24ч)
	16.10.2019		А. С. Пушкин. Лирические стихотворения. «Зимнее утро», «Зимний вечер»	1		3
	23.10.2019		А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...». Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом.	1		3
	11.11.2019		И.Крылов «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица»	1		3
	18.11.2019		М.Ю. Лермонтов. «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…», «Утес», «Осень»	1		3
	25.11.2019		Л.Н. Толстой «Акула», «Прыжок»	1		3
	02.12.2019		Л.Н.Толстой «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов	1		3
Поэтическая тетрадь 2 (8ч)
	09.12.2019		Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…», «Дедушка Мазай и зайцы»	1		3
	16.12.2019		К. Д. Бальмонт «Золотое слово». И. А. Бунин. Выразительное чтение стихотворений.	1		3
Литературные сказки (12ч)
	23.12.2019		Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». (присказка) «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»	1		3
	13.01.2020		В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	1		3
	20.01.2020		В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».	1		3
Были-небылицы (8ч)
	27.01.2020		М. Горький «Случай с Евсейкой».	1		3
	03.02.2020		К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». А. И. Куприн «Слон».	1		3
Поэтическая тетрадь 1 (8ч)
	10.01.2020		Саша Чёрный «Что ты тискаешь утенка?..», «Воробей», «Слон»	1		3
	17.02.2020		А. А. Блок. «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». С. А. Есенин «Черёмуха»	1		3
Люби живое (16ч)
	02.03.2020		М. Пришвин «Моя родина». Заголовок – «входная дверь в текст». И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек».	1		3
	16.03.2020		В. И. Белов. «Малька провинилась». «Ещё раз про Мальку».	1		3
	30.03.2020		В. Бианки «Мышонок Пик». Б. С. Житков «Про обезьянку».	1		3
	06.04.2020		В.Дуров «Наша Жучка». В. П. Астафьев «Капалуха».	1		3
Поэтическая тетрадь 2 (8ч)
	13.04.2020		С. Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над росистой поляной...». А. Л. Барто «Разлука», «В театре».	1		3
	20.04.2020		С. В. Михалков «Если», «Рисунок». Е. Благинина «Кукушка». «Котёнок».	1		3
Собирай по ягодке - наберешь кузовок (12ч)
	27.04.2020		Б. В. Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок». А. П. Платонов «Цветок на земле». «Еще мама».	1		3
	11.04.2019		М. М. Зощенко «Золотые слова». «Великие путешественники».	1		3
	18.04.2019		Н. Н. Носов «Федина задача». «Телефон». «Друг детства».	1		3
«По страницам детских журналов» (8ч)
	11.05.2020		Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой». Ю. Ермолаев «Проговорился». «Воспитатели».	1		3
	18.05.2020		Г. Остер «Вредные советы». «Как получаются легенды». Р. Сеф «Весёлые стихи».	1		3
Зарубежная литература (8ч)
	25.05.2020		Мифы Древней Греции	1	3
	25.05.2020		Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».	1	3
			Итого	34	102
			Всего	136

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по математике

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(2,5ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 1,5ч.; 136ч. – за год)

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Указание типа задачи, правила, на которое опирается данное упражнение.
Запись условия (кроме словесного) в виде таблицы, матрицы, значков.
Указание алгоритма решения.
Указание или даже приведение аналогичной задачи, решенной ранее.
Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Расчленение сложной задачи на ряд элементарных действий.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.
Указание теорем, правил, формул для решения.
Указание ошибки в вычислениях, в алгоритме, в становлении зависимости.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Приме чание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Приме чание
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (7ч)
	02.09.2019		Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.	1	0,5
	04.09.2019		Выражения с переменной	1	0,5
	05.09.2019		Решение уравнений.	0,5	0,5
	09.09.2019		Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.	1	0,5
	11.09.2019		Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»	1	0,5
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (44ч)
	12.09.2019		Связь умножения и сложения.	0,5	0,5
	16.09.2019		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1	0,5
	18.09.2019		Таблица умножения и деления с числом 3.	1	0,5
	19.09.2019		Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	0,5	0,5
	23.09.2019		Решение задач с понятиями «масса» и «количество».	1	0,5
	25.09.2019		Контрольная работа №2 по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».	1	0,5
	26.09.2019		Порядок выполнения действий	0,5	0,5
	30.09.2019		Таблица умножения и деления с числом 4.	1	0,5
	02.10.2019		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	0,5
	03.10.2019		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	0,5	0,5
	07.10.2019		Таблица умножения и деления с числом 5.	1	0,5
	09.10.2019		Задачи на кратное сравнение.	1	0,5
	10.10.2019		Решение задач.	0,5	0,5
	14.10.2019		Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».	1	0,5
	16.10.2019		Таблица умножения и деления с числом 6.	1	0,5
	17.10.2019		Решение задач.	0,5	0,5
	21.10.2019		Таблица умножения и деления с числом 7.	1	0,5
	23.10.2017		Площадь. Сравнение площадей фигур.	1	0,5
	24.10.2019		Квадратный сантиметр.	0,5	0,5
	06.11.2019		Площадь прямоугольника.	1	0,5
	07.11.2019		Таблица умножения и деления с числом 8.	1	0,5
	11.11.2019		Таблица умножения и деления с числом 9.	0,5	0,5
	13.11.2019		Квадратный дециметр.	1	0,5
	14.11.2019		Таблица умножения. Закрепление.	1	0,5
	18.11.2019		Квадратный метр.	0,5	0,5
	20.11.2019		Умножение на 1.	1	0,5
	21.11.2019		Умножение на 0.	1	0,5
	23.11.2018		Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.	0,5	0,5
	25.11.2019		Доли.	1	0,5
	27.11.2019		Окружность. Круг.	1	0,5
	28.11.2019		Диаметр круга. Решение задач.	0,5	0,5
	02.12.2019		Единицы времени.	1	0,5
	04.12.2019		Контрольная работа №4 за первое полугодие	1	0,5
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (32ч)
	05.12.2019		Умножение и деление круглых чисел.	0,5	0,5
	09.12.2019		Деление вида 80:20.	1	0,5
	11.12.2019		Умножение суммы на число.	1	0,5
	12.12.2019		Умножение двузначного числа на однозначное.	0,5	0,5
	16.12.2019		Деление суммы на число.	1	0,5
	18.12.2019		Деление двузначного числа на однозначное.	1	0,5
	19.12.2019		Деление двузначного числа на однозначное.	0,5	0,5
	23.12.2019		Делимое. Делитель.	1	0,5
	25.12.2019		Проверка деления.	1	0,5
	26.12.2019		Случаи деления вида 87:29.	0,5	0,5
	09.01.2020		Проверка умножения.	1	0,5
	13.01.2020		Решение уравнений	1	0,5
	15.01.2020		Решение уравнений	0,5	0,5
	16.01.2020		Закрепление изученного.	1	0,5
	20.01.2020		Контрольная работа №5по теме «Решение уравнений»	1	0,5
	22.01.2020		Закрепление изученного.	0,5	0,5
	23.01.2020		Деление с остатком.	1	0,5
	27.01.2020		Деление с остатком.	1	0,5
	29.01.2020		Деление с остатком.	0,5	0,5
	30.01.2020		Деление с остатком.	1	0,5
	03.02.2020		Решение задач на деление с остатком.	1	0,5
	05.02.2020		Случаи деления, когда делитель больше делимого.	0,5	0,5
	06.02.2020		Проверка деления с остатком.	1	0,5
	10.02.2020		Контрольная работа №6 по теме «Деление с остатком».	1	0,5
Числа от 1 до 1000. Нумерация (16ч)
	12.02.2020		Тысяча.	0,5	0,5
	13.02.2020		Образование и названия трёхзначных чисел.	1	0,5
	17.02.2020		Запись трёхзначных чисел.	1	0,5
	19.02.2020		Письменная нумерация в пределах 1000.	0,5	0,5
	20.02.2020		Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	0,5
	26.02.2020		Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1	0,5
	27.02.2020		Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.	0,5	0,5
	02.03.2020		Сравнение трёхзначных чисел.	1	0,5
	04.03.2020		Письменная нумерация в пределах 1000.	1	0,5
	05.03.2020		Единицы массы. Грамм.	0,5	0,5
	11.03.2020		Закрепление изученного.	1	0,5
	12.03.2020		Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»	1	0,5
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (13ч)
	16.03.2020		Приёмы устных вычислений.	0,5	0,5
	18.03.2020		Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.	1	0,5
	19.03.2020		Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1	0,5
	30.03.2020		Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	0,5	0,5
	01.04.2020		Приёмы письменных вычислений.	1	0,5
	02.04.2020		Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	1	0,5
	06.04.2020		Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	0,5	0,5
	08.04.2020		Виды треугольников.	1	0,5
	09.04.2020		Контрольная работа №8 по теме: «Сложение и вычитание»	1	0,5
	13.04.2020		Закрепление изученного.	0,5	0,5
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (7ч)
	15.04.2020		Приёмы устных вычислений.	1	0,5
	16.04.2020		Приёмы устных вычислений.	1	0,5
	20.04.2020		Приёмы устных вычислений.	0,5	0,5
	22.04.2020		Виды треугольников.	1	0,5
	23.04.2020		Закрепление изученного.	1	0,5
Приемы письменных вычислений (17ч)
	27.04.2020		Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	0,5	0,5
	29.04.2020		Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	1	0,5
	30.04.2020		Закрепление изученного.	1	0,5
	06.05.2020		Приёмы письменного деления в пределах 1000.	0,5	0,5
	07.05.2020		Итоговая контрольная работа №9	1	0,5
	13,14,18.05.2020		Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	1	0,5
			Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	0,5	0,5
			Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	1	0,5
	20,21.05. 2020		Проверка деления.	1	0,5
	20,21.05. 2020		Проверка деления.	0,5	0,5
	25,27,28.05.2020		Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1	0,5
			Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1	0,5
			Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	0,5	0,5
			Итого	85	51
			Всего	136

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(0,5ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 1,5ч.; 68ч. – за год)

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Приме чание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Приме чание
Как устроен мир (6ч)
	05.09.2019		Природа. Ценность природы для людей	0,5	1,5
	12.09.2019		Человек. Общество.	0,5	1,5
	19.09.2019		Что такое экология. Природа в опасности! Охрана природы.	0,5	1,5
Эта удивительная природа (18ч)
	26.09.2019		Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ	0,5	1,5
	03.10.2019		Воздух и его охрана.	0,5	1,5
	10.10.2019		Вода. Превращения и круговорот воды. Берегите воду!	0,5	1,5
	17.10.2019		Что такое почва.	0,5	1,5
	24.10.2019		Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами.	0,5	1,5
	07.11.2019		Размножение и развитие растений. Охрана растений.	0,5	1,5
	14.11.2019		Разнообразие животных. Кто что ест.	0,5	1,5
	21.11.2019		Размножение и развитие животных. Охрана животных.	0,5	1,5
	28.11.2019		В царстве грибов. Великий круговорот жизни.	0,5	1,5
Мы и наше здоровье (10ч)
	05.12.2019		Организм человека.	0,5	1,5
	12.12.2019		Органы чувств. Надёжная защита организма.	0,5	1,5
	19.12.2019		Опора тела и движение. Наше питание. Наши проекты: «Школа кулинаров».	0,5	1,5
	26.12.2019		Дыхание и кровообращение.	0,5	1,5
	09.01.2020		Умей предупреждать болезни. Здоровый образ жизни.	0,5	1,5
Наша безопасность (8ч)
	16.01.2020		Огонь, вода и газ.	0,5	1,5
	23.01.2020		Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки.	0,5	1,5
	30.01.2020		Опасные места.	0,5	1,5
	06.02.2020		Природа и наша безопасность. Экологическая безопасность.	0,5	1,5
Чему учит экономика (12ч)
	13.02.2020		Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые	0,5	1,5
	20.02.2020		Растениеводство. Животноводство.	0,5	1,5
	27.02.2020		Какая бывает промышленность.	0,5	1,5
	05.03.2020		Что такое деньги.	0,5	1,5
	12.03.2020		Государственный бюджет. Семейный бюджет.	0,5	1,5
	19.03.2020		Экономика и экология.	0,5	1,5
Путешествие по городам и странам (14ч)
	03.04.2020		Золотое кольцо России. Наши ближайшие соседи.	0,5	1,5
	10.04.2020		На севере Европы. Что такое Бенилюкс.	0,5	1,5
	17,24.04. 2020		В центре Европы. По Франции и Великобритании.	0,5	1,5
			В центре Европы. По Франции и Великобритании.	0,5	1,5
			В центре Европы. По Франции и Великобритании.	0,5	1,5
	07,14.05. 2020		На юге Европы. По знаменитым местам мира	0,5	1,5
	07,14.05. 2020		На юге Европы. По знаменитым местам мира	0,5	1,5
			Итого	17	51
			Всего	68

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по технологии

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(0,25ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 0,75ч.; 34ч. – за год)

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Указание типа задачи, правила, на которое опирается данное упражнение.
Указание алгоритма выполнения задания.
Указание или даже приведение аналогичного задания, выполненной ранее.
Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Приме чание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Приме чание
Введение (1ч)
	04.09.2019		Как работать с учебником.	0,25	0,75
Человек и земля (20ч)
	11.09.2019		Архитектура. Изделие «Дом»	0,25	0,75
	18.09.2019		Городские постройки. Изделие «Телебашня»	0,25	0,75
	25.09.2019		Парк. Изделие «Городской парк»	0,25	0,75
	02.10.2019		Проект «Детская площадка» Изделия «Качалка, песочница, игровой комплекс, качели»	0,25	0,75
	09.10.2019		Проект «Детская площадка» Изделия «Качалка, песочница, игровой комплекс, качели»	0,25	0,75
	16.10.2019		Изделия «Строчка стебельчатых стежков», «Строчка петельных стежков»	0,25	0,75
	23.10.2019		Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа «Коллекция тканей»	0,25	0,75
	06.11.2019		Вязание. Изделие «Воздушные петли»	0,25	0,75
	13.11.2019		Одежда для карнавала. Изделие «Кавалер», «Дама»	0,25	0,75
	20.11.2019		Бисероплетение. Изделие браслетик «Цветочки», браслетик «Подковки»	0,25	0,75
	27.11.2019		Кафе. Изделие «Весы». Тест «Кухонные принадлежности»	0,25	0,75
	04.12.2019		Изделие: «Фруктовый завтрак», «Солнышко в тарелке» Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака»	0,25	0,75
	11.12.2019		Сервировка стола. Изделие «Колпачок-цыпленок»	0,25	0,75
	18.12.2019		Бутерброды. Изделие «Бутерброды» «Радуга на шпажке»	0,25	0,75
	25.12.2019		Салфетница. Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток»	0,25	0,75
	15.01.2020		Магазин подарков Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей»	0,25	0,75
	22.01.2020		Работа с соломкой. Изделие: «Золотистая соломка»	0,25	0,75
	29.01.2020		Упаковка подарков. Изделие: «Упаковка подарков»	0,25	0,75
	05.02.2020		Автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое»	0,25	0,75
	12.02.2020		Грузовик Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля»	0,25	0,75
Человек и вода (4ч)
	19.02.2020		Мосты Изделие, модель «Мост»	0,25	0,75
	26.02.2020		Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа»	0,25	0,75
	04.03.2020		Проект «Океанариум» Изделие: «Осьминоги и рыбки».	0,25	0,75
	11.03.2020		Фонтаны Изделие: «Фонтан». Практическая работа: «Человек и вода»	0,25	0,75
Человек и воздух (3 ч)
	18.03.2020		Зоопарк Изделие: «Птицы». Практическая работа: «Тест «Условные обозначения техники оригами»	0,25	0,75
	01.04.2020		Вертолетная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха»	0,25	0,75
	08.04.2020		Воздушный шар Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа: «Человек и воздух»	0,25	0,75
Человек и информация (6 ч)
	15.04.2020		Переплетная мастерская Изделие: «Переплётные работы» Почта. Изделие «Заполняем бланк»	0,25	0,75
	22,23.04.06.05. 2020		Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»	0,25	0,75
			Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»	0,25	0,75
			Кукольный театр Проект «Готовим спектакль» Изделие: «Кукольный театр»	0,25	0,75
	13,20.05. 2020		Афиша Изделие «Афиша»	0,25	0,75
	13,20.05. 2020		Афиша Изделие «Афиша»	0,25	0,75

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней.

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по физической культуре

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(0,25ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 2, 75ч.; 102ч. – за год)

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Указание типа задачи, правила, на которое опирается данное упражнение.
Запись условия (кроме словесного) в виде таблицы, матрицы, значков.
Указание алгоритма выполнения.
Указание или даже приведение аналогичного задания, решенного ранее.
Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательного задания, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Расчленение сложной задачи на ряд элементарных действий.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Приме чание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Приме чание
Знания о физической культуре (9ч)
	05.09.2019		Правила техники безопасности на уроках физической культуры. Содержание комплекса утренней зарядки.	0,25	2,75
	12.09.2019		Строевые упражнения, прыжки в длину с места. Бег на выносливость. Ориентация в пространстве в строевых упражнениях. Бег на 30 м с высокого старта.	0,25	2,75
	19.09.2019		Объяснение понятия «пульсометрия». Прыжки вверх и в длину с места. Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Броски и ловля набивного мяча.	0,25	2,75
Легкая атлетика (12ч)
	26.09.2019		Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3 × 10 м.Обучение метанию на дальность.	0,25	2,75
	03.10.2019		Метание набивного мяча. Бег с изменением частоты шагов. Развитие выносливости в беге в медленном темпе в течение 5 минут.	0,25	2,75
	10.10.2019		Обучение специальным беговым упражнениям. Бег на дистанцию 30 м. Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м с высокого старта. Развитие координационных качеств посредством игр.	0,25	2,75
	17.10.2019		Обучение разбегу в прыжках в длину. Прыжки в длину с прямого разбега способом «согнув ноги».	0,25	2,75
Гимнастика с основами акробатики (15ч)
	24.10.2019		Правила безопасного поведения в зале с инвентарем и на гимнастических снарядах. Общеразвивающие упражнения. Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища за 30 секунд. Упражнение «вис на гимнастической стенке на время».	0,25	2,75
	07.11.2019		Кувырок вперед. Упражнения круговой тренировки. Упражнение «стойка на лопатках», «мост».	0,25	2,75
	14.11.2019		Развитие координации в ходьбе. Обучение лазанью по гимнастической стенке. Контроль двигательных качеств: подтягивания на перекладине. Выполнение упражнений в равновесиях и упорах.	0,25	2,75
	21.11.2019		Обучение положению ног углом в висе на перекладине и гимнастической стенке. Кувырок вперед	0,25	2,75
	28.11.2019		Строевые упражнения. Упражнения с гимнастическими палками и со скакалкой. Совершенствование упражнений акробатики	0,25	2,75
Подвижные игры, элементы спортивных игр (21ч)
	05.12.2019		Правила безопасности на уроках с мячами в спортивном зале. Правила выполнения упражнений с мячом. Обучение различным способам выполнения бросков мяча одной рукой.	0,25	2,75
	12.12.2019		Бросок и ловля мяча. Ведение мяча в движении. Броски мяча в кольцо способом «снизу» после ведения. Броски мяча в кольцо способом «сверху» после ведения.	0,25	2,75
	19.12.2019		Обучение ведению мяча приставными шагами левым боком. Броски набивного мяча на дальность разными способами.	0,25	2,75
	26.12.2019		Совершенствование ведения мяча и броска мяча в корзину. Обучение ведению мяча с изменением направления.	0,25	2,75
	09.01.2020		Броски мяча через сетку и ловли высоко летящего мяча. Подача мяча двумя руками из-за головы из зоны подачи. Подача мяча через сетку броском одной рукой из зоны подачи.	0,25	2,75
	16.01.2020		Правила безопасного поведения на уроках с элементами футбола. Ведение мяча разными способами с остановками по сигналу.	0,25	2,75
	23.01.2020		Бросок малого мяча в горизонтальную цель.	0,25	2,75
Гимнастика с основами акробатики (9ч)
	30.01.2020		Упражнения в равновесии на низком гимнастическом бревне. Кувырки вперед и назад. Ходьба по гимнастическому бревну. Стойки на лопатках, голове, руках у опоры.	0,25	2,75
	06.02.2020		Упражнения на гимнастическом бревне. Разучивание комбинации упражнений с акробатическими элементами. Лазанье по канату в три приема. Развитие координации посредством упоров на руках.	0,25	2,75
	13.02.2020		Обучение дыхательным упражнениям по методике А. Стрельниковой. Совершенствование упражнений акробатики. Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища из положения лежа.	0,25	2,75
Лёгкая атлетика (36ч)
	20.02.2020		Объяснение правил безопасности на спортивной площадке. Упражнения в ходьбе, беге, прыжках, играх.	0,25	2,75
	27.02.2020		Совершенствование техники высокого и низкого старта. Бег с ускорением. Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.	0,25	2,75
	05.03.2020		Бег на 30 м с высокого и низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий	0,25	2,75
	12.03.2020		Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м. Повторение правил безопасного поведения на спортивной площадке	0,25	2,75
	19.03.2020		Медленный бег до 1000 м. Метание теннисного мяча в цель и на дальность.	0,25	2,75
	02.04.2020		Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность.	0,25	2,75
	09.04.2020		Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 1000 м.	0,25	2,75
	16.04.2020		Кроссовая подготовка. Бросок и ловля мяча.	0,25	2,75
	23.04.2020		Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с прямого разбега.	0,25	2,75
	07.05.2019		Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы.	0,25	2,75
	14.05.2019		Разучивание игровых действий эстафет (бег, прыжки, метания)	0,25	2,75
	21.05.2019		Подведение итогов учебного года	0,25	2,75
			Итого	8,5	93,5
			Всего	102

Редактирование контрольно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по музыке

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(0,25ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 0,75ч.; 34ч. – за год)

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов			Примечание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе		сам. изуч.	Примечание
Раздел 1. Россия – Родина моя (5ч)
1	02.09.2019		Мелодия – душа музыки. Мелодизм – основное свойство русской музыки. Композитор П. Чайковский.	0,25	0,75
2	09.09.2019		Лирические образы русских романсов. Лирический пейзаж в живописи.	0,25	0,75
3	17.09.2019		Образы защитников Отечества в музыке. Жанры русской народной песни и канта. Входная викторина.	0,25	0,75
4	24.09.2019		Традиции русской песенности и колокольности в музыке кантаты.	0,25	0,75
5	30.09.2019		Особенности музыкального языка сольных и хоровых номеров оперы. Интонационное родство музыкальных тем оперы.	0,25	0,75
Раздел 2. День, полный событий (4ч)
6	07.10.2019		Образы утренней природы в музыке русских и зарубежных композиторов.	0,25	0,75
7	14.10.2019		В каждой интонации спрятан человек. Портрет в музыке.	0,25	0,75
8	21.10.2019		Детские образы М. Мусогорского и П. Чайковского.	0,25	0,75
9	11.11.2020		Образы вечерней природы. Обобщение темы: «День, полный событий».	0,25	0,75
Раздел 3. О России петь – что стремиться в храм (7ч)
10	18.11.2019		Два музыкальных обращения к Богородице	0,25	0,75
11	25.11.2019		Образ матери в музыке, поэзии, живописи. Древнейшая песнь материнства.	0,25	0,75
12	02.12.2019		Образ матери в современном искусстве. Эмоционально-образное родство образов.	0,25	0,75
13	09.12.2019		Праздники православной церкви. Вход Господень в Иерусалим.	0,25	0,75
14	16.12.2019		Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке.	0,25	0,75
15	23.12.2019		Жанры величания и баллады в музыке и поэзии.	0,25	0,75
16	13.01.2020		Урок – концерт. Музыка на новогоднем празднике.	0,25	0,75
Раздел 4. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3ч)
17	20.01.2020		Былина как древний жанр русского песенного фольклора.	0,25	0,75
18	27.01.2020		Образы народных сказителей в русских опереттах	0,25	0,75
19	03.02.2020		Масленица – праздник русского народа. Звучащие картины.	0,25	0,75
Раздел 5. В музыкальном театре (6ч)
20	10.02.2020		Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки. Образы Руслана, Людмилы, Черномора.	0,25	0,75
21	17.02.2020		Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки. Образы Фарлафа, Наины. Увертюра.	0,25	0,75
22	02.03.2020		Опера «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка. Контраст образов	0,25	0,75
23	16.03.2020		Образы природы в музыке Н. Римского-Корсакова.	0,25	0,75
24	23.03.2020		Образы добра и зла в балете «Спящая красавица» П. Чайковского.	0,25	0,75
25	30.03.2020		Мюзиклы: «Звуки музыки» Р. Роджерса. «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова.	0,25	0,75
Раздел 6. В концертном зале (5ч)
26	06.04.2020		Жанр инструментального концерта. Народная песня в Концерте. Тестирование.	0,25	0,75
27	13.04.2020		Музыкальные инструменты: флейта, скрипка. Образы музыкантов в произведениях живописи. Обобщение.	0,25	0,75
28	20.04.2020		Контрастные образы и особенности их музыкального развития: «Утро», «В пещере горного короля». Женские образы сюиты, их интонационная близость.	0,25	0,75
29	27.04.2020		Особенности интонационно-образного развития образов.	0,25	0,75
30	18.05.2020		Финал Симфонии № 3. Мир Бетховена: выявление особенностей музыкального языка композитора. Тестирование.	0,25	0,75
Раздел 7. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(4ч)
31	30.04.2019		Музыка в жизни человека. Песни о чудодейственной силе музыки.	0,25	0,75
32	11.05.2020		Джаз — одно из направлений современной музыки. Известные джазовые музыканты-исполнители.	0,25	0,75
33	18.05.2020		Мир композиторов: Г. Свиридов и С. Прокофьев особенности стиля композиторов.	0,25	0,75
34	25.05.2020		Особенности музыкального языка разных композиторов. Обобщающий урок.	0,25	0,75
			Итого	8,25	25,75
			Всего	34

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней

Предварительный просмотр:

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству

для индивидуального обучения с учащимся 3А класса

Васильевым Виталием

(0,25ч. в неделю в классе, самостоятельное изучение – 0,75ч.; 34ч. – за год)

Методы

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

словесные (рассказ, лекция, семинар, беседа);
наглядные (иллюстрация, демонстрация и др.);
практические (упражнения, лабораторные опыты, трудовые действия и д.р.);
репродуктивные и проблемно- поисковые (от частного к общему, от общего к частному);
методы самостоятельной работы и работы под руководством преподавателя;

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности:

методы стимулирования и мотивации интереса к учению (используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности с целью психологической настройки, побуждения к учению)
методы стимулирования и мотивации долга и ответственности в учении;

Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности:

методы устного контроля и самоконтроля, методы письменного контроля и самоконтроля,
методы лабораторно-практического контроля и самоконтроля.

Методы групповой и индивидуальной работы с детьми с ОВЗ на уроке.

При опросе:

Опрашивается чаще других.
Систематически проверяется факт выполнения домашнего задания.
Разрешается подготовка к ответу у доски с использованием плакатов, приборов, и т.д.
На первом этапе урока разрешается пользование составленным дома планом ответа по ранее изученному.
При необходимости учитель сам дает обучающемуся план ответа.
Обеспечивается сам тон опроса, активное поощрение первых успехов, специальное создание «ситуаций успеха».

В ходе изучения нового материала.

Всемерное стимулирование интереса слабоуспевающих и поддерживание их внимания при восприятии учебного материала.
Обеспечение оптимальной степени трудности содержания излагаемого учебного материала.
Обеспечение оптимального темпа обучения на уроке.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Использование посильных, но непременно усложняющихся заданий.
Более подробный инструктаж о предстоящей работе (выдача карточек с планом работы, карточек – консультаций и пр.)
Использование пропедевтических упражнений, создающих успех при решении последующей задачи (сходные задачи).
Повышенно внимание к слабоуспевающим в ходе работы, оказание им помощи в случае затруднений.

Виды дифференцированной помощи.

Объяснение хода выполнения подобного задания.
Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение основного вопроса, задачи.
Наведение на поиск решения путем ассоциации.
Указание причинно-следственных связей, необходимых для выполнения.
Наводящие вопросы, называние ответов, результатов заранее.
Указание ошибок в ходе выполнения работы.

Приемы

Использование сигнальных карточек при выполнении заданий. Карточки могут использоваться при изучении любой темы с целью проверки знаний обучающихся, выявления пробелов в пройденном материале.
Использование вставок на доску (буквы, слова) при выполнении задания, разгадывания кроссворда и т. д.
Использование картинного материала для смены вида деятельности в ходе занятия, развития зрительного восприятия, внимания и памяти, активизации словарного запаса, развития связной речи.
Активные методы рефлексии (самоанализ деятельности и ее результатов).

№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Кол-во часов		Примечание
№ п/п	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	в классе	сам. изуч.	Примечание
Искусство в твоем доме (8 ч)
	04.09.2019		Твои игрушки	0,25	0,75
	11.09.2019		Посуда у тебя дома	0,25	0,75
	18.09.2019		Обои и шторы у себя дома	0,25	0,75
	25.09.2020		Мамин платок	0,25	0,75
	02.10.2018		Твои книжки	0,25	0,75
	09.10.2019		Твои книжки	0,25	0,75
	16.10.2019		Открытки	0,25	0,75
	23.10.2019		Труд художника для твоего дома (обобщение темы)	0,25	0,75
Искусство на улицах твоего города (7 ч)
	06.11.2019		Памятники архитектуры	0,25	0,75
	13.11.2019		Парки, скверы, бульвары	0,25	0,75
	20.11.2019		Ажурные ограды	0,25	0,75
	27.11.2019		Волшебные фонари	0,25	0,75
	04.12.2019		Витрины	0,25	0,75
	11.12.2019		Удивительный транспорт	0,25	0,75
	19.12.2019		Труд художника на улицах твоего города (села) (обобщение темы)	0,25	0,75
Художник и зрелище (11 ч)
	25.12.2019		Художник в цирке	0,25	0,75
	15.01.2020		Художник в цирке	0,25	0,75
	22.01.2020		Художник в театре	0,25	0,75
	29.01.2020		Художник в театре	0,25	0,75
	05.02.2020		Театр кукол	0,25	0,75
	12.02.2020		Театр кукол	0,25	0,75
	19.02.2020		Театральные маски	0,25	0,75
	26.02.2020		Театральные маски	0,25	0,75
	04.03.2020		Афиша и плакат	0,25	0,75
	11.03.2020		Праздник в городе.	0,25	0,75
	18.04.2020		Школьный карнавал (обобщение темы)	0,25	0,75
Художник и музей (8 ч)
	01.04.2020		Музей в жизни города	0,25	0,75
	08.04.2020		Картина — особый мир. Картина-пейзаж	0,25	0,75
	15.04.2020		Картина-портрет	0,25	0,75
	22.29.04; 06.05.2020		Картина-натюрморт	0,25	0,75
			Картина-натюрморт	0,25	0,75
			Картина-натюрморт	0,25	0,75
	13,20.05.2020		Скульптура в музее и на улице	0,25	0,75
	13,20.05.2020		Скульптура в музее и на улице	0,25	0,75
			Итого	8,5	25,5
			Всего	34

Редактирование календарно-тематического планирования может быть произведено по количеству рабочих дней.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Рабочая программа и календарно-тематическое планирование составлено для 2 класса по Умк школа России...

Урок окружающего мира 4 класс «Школа России» Тема: Моря, озёра, реки России

Урок окружающего мира 4 класс по УМК "школа России"....

Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»

Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

КТП 3 класс Школа России
календарно-тематическое планирование (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок ознакомления с окружающим миром 4 класс "Школа России" Тема "Путешествие по карте России"

Проект по теме "Путешествие по Золотому кольцу России" 3 класс Школа России

Равнины и горы России 4 класс "Школа России"

Природные зоны России. 4 класс "Школа России"

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Урок окружающего мира 4 класс «Школа России» Тема: Моря, озёра, реки России

Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»

Навигация

Библиотека

КТП 3 класс Школа России календарно-тематическое планирование (3 класс)

Скачать:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

В ходе изучения нового материала.

В ходе самостоятельной работы на уроке.

Виды дифференцированной помощи.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок ознакомления с окружающим миром 4 класс "Школа России" Тема "Путешествие по карте России"

Проект по теме "Путешествие по Золотому кольцу России" 3 класс Школа России

Равнины и горы России 4 класс "Школа России"

Природные зоны России. 4 класс "Школа России"

Рабочая программа по математике 2 класс Школа России Календарно-тематическое планирование по математике 2 класс школа России

Урок окружающего мира 4 класс «Школа России» Тема: Моря, озёра, реки России

Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»Рабочая программа по курсу «Русский язык» для 1-4 класса «Школа России»

КТП 3 класс Школа России
календарно-тематическое планирование (3 класс)