2.Заседание_Дистанционно_26.11.20_ВПР_типовые ошибки
рабочая программа (4 класс)

Обзор результатов мониторинговых исследований по математике

за 2019, 2020 уч.г.

Цель: реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников четвертых классов к ВПР

Основные затруднения у обучающихся 4 класса при  работе с  ВПР по математике возникли при выполнении следующих заданий:

Результаты мониторинговых исследований

Проанализировав работы обучающихся по ВПР, можно сделать следующий вывод о том, что необходимо работать над формированием у обучающихся следующих познавательных УУД:

- умения исследовать и распознавать геометрические фигуры. Вычислять периметр треугольника, прямоугольника, квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;

-умения выполнять арифметические действия с числами и числовыми выражениями. Выполнять письменно действия с многозначными числами на сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных в пределах 10 000;

-умения владеть основами логического и алгоритмического мышления, на умение решать текстовые задачи. Читать, записывать и сравнивать величины, решать задачи в 3. 4 действия;

-овладение основами пространственного воображения, на умение описывать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости.

Обзор результатов мониторинговых исследований по русскому языку за 2019, 2020 уч.г.

Цель: реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников четвертых классов к ВПР

Основные затруднения у обучающихся 4 класса при выполнении ВПР по русскому языку возникли при выполнении следующих заданий:

Результаты мониторинговых исследований

Проанализировав работы обучающихся по ВПР, можно сделать следующий вывод о том, что необходимо работать над формированием у обучающихся следующих познавательных УУД:

- владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с конкретными целями и задачами; извлекать необходимую информацию из текста художественного или познавательного, анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; передавать устно или письменно содержание текста;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Обзор результатов мониторинговых исследований по окружающему миру за 2019, 2020 год

Цель: реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников четвертых классов к ВПР

Основные затруднения у обучающихся 4 класса при  работе с  ВПР по окружающему миру возникли при выполнении следующих заданий:

Результаты мониторинговых исследований

Проанализировав работы обучающихся по ВПР, можно сделать следующий вывод о том, что необходимо работать над формированием у обучающихся следующих познавательных УУД:

-овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности(природных, социальных, культурных, технических); овладение логическими действиями анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидным признакам;

-освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

-формирование уважительного отношения к родному краю; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации