Будьте так добры, не трогайте мои материалы
презентация урока для интерактивной доски (1 класс)

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

ФИО участника

Антоненко Эльвира Валерьевна

Тема проекта

«Что такое погода?»

Актуальность проекта

Дети часто рассматривают облака, придумывают, на что они похожи, задумываются об их составе и роли. На самом деле, облака – часть погоды. Это природное явление влияет на погодные условия.  Младшим школьникам важно знать, как образуются облака, виды облаков и как прогнозировать погоду по облакам, потому что погодные условия влияют на наше здоровье.

Объект исследования

Облака

Цель проекта

Для учителя: создание условий для формирования знаний у младших школьников о том, как облака влияют на погоду.

Для ученика: выяснить, как облака влияют на погоду.

6.        

Тип проекта

По времени выполнения: долгосрочный;

По форме организации: групповой;

По содержанию: монопредметный.

7.

Этапы реализации проекта (включая исследовательский), краткое их описание

8.

Исследовательский этап проекта (полное описание)

Цель исследования: выяснить, как облака влияют на погоду.

Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что если научиться разбираться в облаках, то можно прогнозировать погодные условия на ближайшее время.

Методы исследования: наблюдение, беседа, опыт, анализ литературы, анализ результата исследования, обобщение.

Оборудование для проведения исследования: банка с горячей водой, воронка, кубики льда, лист тёмной бумаги, презентация, дневник наблюдения за облаками, интерактивная доска.

Ход исследования:

Этап 1. Подготовка к проведению учебного исследования:

А) определение объектной области, объекта, предмета исследования;

Б) выбор, формулировка и обоснование темы исследования;

В) определение цели и задач исследования;

Г) определение гипотезы;

Д) составление плана исследовательской работы;

Е) определение методов исследования.

Этап 2. Проведение исследования.

1) Анализ литературы

2) Поиск информации в Интернете, посещение библиотек. 3) Экскурсия на метеостанцию г. Белгорода, беседа с метеорологом Решетниковой Л. К.

4) Проведение опытов:

Опыт №1

В лабораторных условиях создадим облако.

Этапы эксперимента:

• Наполнить банку горячей воды.
• Поместить воронку в горлышко банки.
• Заполнить воронку кубиками льда.
• Поместить за банкой лист тёмной бумаги (так будет легче увидеть облако), посмотреть, как над воронкой будет образовываться облако.

При проведении опыта школьники наблюдали, как над воронкой образуется облако. Это происходит из-за разницы в температуре воздуха над горячей водой и воздуха надо льдом. При испарении горячей воды в банке образовался водяной пар. Поднимаясь вверх из банки и воронки он встретился с холодным воздухом, конденсировался (т.е. превратился обратно в жидкость) и стал облаком.

Опыт №2

Наблюдение облачности и фиксирование результатов в дневнике наблюдений.

Благодаря наблюдениям и применению знаний, полученных при изучении литературы и беседе с метеорологом, ученики научились прогнозировать погодные условия по облачности.

Этап 3. Оформление результатов исследования

Подведение итога исследования, представление результатов – продукта проекта, определение перспективы проекта.

9.

Продукт проекта

Буклет «Виды облаков и их влияние на погоду»

10.

Перспектива проекта

Подготовка выступления на урок окружающего мира, участие в школьной декаде науки,