Технологическая карта урока "Танилсая"
презентация к уроку (2 класс)

Технологическая карта урока

Учебник (УМК): «Амар мэндэ-э!» 1-й год обучения

Класс 3 класс Вводный урок

Тема урока: «Танилсая» . Давайте познакомимся.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Цель урока: 1. развивать умения и навыки устной речи:

- научить детей приветсвию на бурятском языке ;алфавиту; «Сагаалган» традиции и культура празднования бурятского народа.

2. формировать грамматические навыки.

Задачи урока:

1. Обучающая:

• Формирование и совершенствование грамматических навыков говорения по теме;
• Совершенствование фонетических навыков;
• Совершенствование лексических навыков говорения по теме;
• Развитие умения говорить в монологической форме
• Развитие умений устной речи.

2. Развивающая:

• Развитие памяти, внимания, мышления;

• Развитие коммуникативных способностей;

• Формирование положительной мотивации к изучению бурятского языка.

3. Воспитательная:

• Воспитывать умение общаться;
• Воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать.

Технологии: игровая деятельность; личностно – коммуникативная деятельность.

Метод: коммуникативный.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация, изображение Будамшуу,Зуун Хэлэтэ багша, героев сказок, карточки.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которых проектируется урок:

знание лексики по теме «Талнисая» Давайте познакомимся., знание характеристик героев школы «Эди шэди», знание приветствия, имени, Сагаалгана.

Структура урока:

1 блок – целевой –10 минут.

• Организационный момент
• Мотивация
• Целеполагание
• речевая зарядка, фонетическая зарядка.

2 блок – процессуальный – 25 минут.

• Развитие умения диалогической, монологической речи
• Формирование грамматических навыков говорения по теме
• Совершенствование грамматических навыков говорения

3 блок – аналитический- 5 минут.

• Рефлексия
• Самооценка. Оценка
• Объяснение домашнего задания.

Развитие универсальных учебных действий:

Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения, формирование мотивации, развитие самостоятельности, оценка своих результатов.

Регулятивные-, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку, умение сохранять учебную цель, умение производить контроль и оценку своих действий.

Коммуникативные – умение вступать в мини-диалог, умение слушать и понимать речь других, строить фразы.

Познавательные: умение структурировать свои знания по данной теме, ориентироваться в системе своих знаний, умение построить речевое высказывание – Сайн байна,Амар мэндээ, Ши хэн гэжэ нэрэйтэбши? Минии нэрэ; восприятие слов, обозначающих цифры, умение действовать по образцу - написать слова, сказать устно предложение.

Результат - предметный, метапредметный, личностный.

Личностный – вовлечение эмоциональной сферы, формирование интереса к бурятскому языку, использование стимула, формирование эстетических потребностей, использование визуальных средств для сохранения мотивации, развитие самостоятельности, оценка своих достижений,

Предметный – понимание на слух речь учителя и одноклассников и вербально – невербально реагировать на услышанное, владение навыками приветствия, правильное использование в речи слов, произношение и написание имени, соблюдение грамматического правила правописания долгих гласных ээ в конце слова, восприятие на слух аудиозаписи.

Метапредметный – развивать умение слушать и слышать собеседника; овладение способностью принимать и сохранять цель и задачи урока. самостоятельное формулирование цели учебной деятельности, умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, классифицировать, анализировать и сравнивать.

План урока