Самоанализ открытого урока по предмету "Человек"
материал (4 класс)

№ п/п

Этапы анализа

Пояснения

1.

Тема урока

Как этот урок связан с предыдущим: продолжает тему «Представления о себе».

Как урок работает на последующие уроки: закрепление знаний о частях лица человека, формирование целостного представления о схеме тела.

2.

Тип урока

3.

Соответствие целей теме и типу урока

Соответствует цели урока: соответствует цели урока

Соответствует типу урока: соответствует типу урока

4.

Содержание урока в соответствии с поставленной целью

Соответствует: соответствует

5

Методическая сторона (деятельность учителя)

Мотивация. Структура урока. Методы обучения (объяснительно-иллюстративный – рассказ, беседа, самостоятельная работа, описание;

проблемный – объяснение с опорой на наглядность;

Формы обучения: интерактивное задание, рассказ, объяснения, игра.

Средства обучения: приложение МЭШ, раскраска, кукла, пазлы.

Отражение основных дидактических принципов: научность, доступность, сознательность и активность, наглядность, связь теории и практики, учет возрастных особенностей и индивидуальных особенностей.

 Педагогические технологии.

Формирование предметных и личностных результатов:

1. Личностные: формирование основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности к определенному полу.

2. Регулятивные (организационные): умение придерживаться дисциплины во время занятий и организации урока.

3. Познавательные (интеллектуальные): узнавание частей лица человека.

4. Коммуникативные (коммуникативные): социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности со взрослыми.

Характер учебных заданий: репродуктивный, творческий.  

Система оценивания достижений учащихся: выполняет действие по инструкции, с частичной физической помощью взрослого.

6.

Деятельность обучающихся

• Активность учащегося: низкая
• Дисциплина учащегося: удовлетворительная

7.

Домашнее задание

• Повторить части лица

8.

Психологические основы урока

Реализация развивающей функции обучения. Развитие качеств: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь.

Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности.

Наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы урока. Наличие физкультминутки и пальчиковой гимнастики.

9.

Результативность урока

Результативность соответствует/не соответствует типу урока.

10.

Подведение итогов деятельности

Что узнал, запомнил? Рефлексия.