Конспект открытого урока по математике в 1 «а» классе для воспитателей детского сада
план-конспект урока (1 класс) по теме

Конспект открытого урока по математике в 1 «а» классе для воспитателей детского сада          проведённого 6 октября 2010 года            

Тип урока: урок-путешествие в сказку «Три поросёнка»,

повторительно-обобщающий  

Тема: закрепление чисел 1,2,3

Цели урока: закрепить счёт до 3,понятия «слева, справа, внизу ,вверху», повторить написание

цифр 1,2,3, познакомить с понятием  предыдущее число, последующее  число, закрепить состав числа 3, расширять кругозор и словарный запас, воспитывать умение работать в коллективе, развивать пространственное мышление, закрепить название геометрических фигур .

1.Поприветствовать гостей

2.Работа по учебнику ( стр,64 ), рассмотрение рисунка – словарная работа, дом Ниф-Нифа  ненадёжный, лёгкий, Нуф-Нуфа –непрочный, Наф-Нафа – основательный, крепкий

3.Введение понятия предыдущее, последующее число

4.Решение задач в тетради (1+1+1=3, 3-1-1=1)

5.Предложение учителя отправиться в путешествие  по этой сказке. Волк разрушил  дома братьев и они побежали к Наф-Нафу. Мы узнаем их путь, если выполним такое задание.

Поставили точку на пересечении клеток ,ведём 5 клеточек вправо,3 вниз,2 влево,1 вниз,6 клеточек вправо.

Поменяемся тетрадями и проверим так ли вы изобразили маршрут поросят.

Начинаем рисовать дом  Наф-Нафа. Кто хочет поработать за доской?  2 кл. вверх , 2кл.вправо,

2кл.вниз,2кл. влево, крыша треугольная ,труба похожа на цифру 1,из трубы дым  в виде цифр 2, в левом верхнем углу дома цифра 3-это № дома .Давайте посмотрим как ученик справился  с этим заданием за доской.

6Поросята успели спрятаться в крепости  Наф-Нафа . Ребята тоже там окажутся, а как вы узнаете из физкультминутки.

Вот мотор включился, пропеллер закрутился,

В небо мы поднимемся, с облаком обнимемся.

Внизу лес, а мы вот тут- приготовим парашют.

Толчок-прыжок – летим дружок,

Парашюты все раскрылись, дети мягко приземлились.  

7.Волк не может сломать дом Наф-Нафа, тогда он решил устроить трудное испытание.

Нарисуй 2 треугольника, квадратов меньше чем треугольников, а кругов больше чем треугольников. Где стоит квадрат? Перед квадратом какие фигуры? Сколько их? После квадрата какие фигуры? Сколько их? Чего больше квадратов или треугольников? Чего меньше треугольников или кругов?

8.Хорошо,с этим вы справились, а вот умеете ли вы работать со счётными палочками

сделайте такую фигуру как на стр. 65. Сколько всего треугольников? Переложи 2 палочки так, чтобы было 2 треугольника

9.Никак Волк не может обхитрить ребят, загадаю им старинную задачу, тогда точно попадут в ловушку.

Шла бабка в Москву, а навстречу ей три старика, у каждого по 2 мешка. Сколько всего человек шло в Москву?

В правой руке у меня 2 конфеты, а в левой не  скажу, всего конфет  три.

Летела стая гусей. Два впереди, один позади, два позади, один впереди. Сколько было гусей?

Рефлексия. Что нового узнали? Ч то запомнили?  Что понравилось?