программа по внеурочной деятельности кружок "Мир загадок"
календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Видновский художественно-технический лицей 

Утверждаю

Директор МОУ Видновского

художественно-технического лицея

_______________И.В. Николаева

                                                                                                                                                                       « _____»____________    2013г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Кружок «Мир загадок»

на базовом уровне

для 2 класса

учитель Советникова Евгения Васильевна

2013-2014 г.

Содержание

1. Пояснительная записка

- цели и задачи курса_____________________________________________________________________________________________3

1. Содержание  программы _________________________________________________________________________________________4
2. Требования к уровню освоения курса_______________________________________________________________________________4
3. Планируемые результаты _________________________________________________________________________________________5
4. Календарно-тематическое планирование ____________________________________________________________________________5
5. Перечень учебно-методического обеспечения:

- список литературы  _____________________________________________________________________________________________8

- предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы ___________________________________________________9

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности (духовно-нравственная направленность) – кружок «Мир загадок» для 2 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы спецкурса КОУ (компонента образовательного учреждения), базисного учебного плана и авторской программы С. Гин «Мир загадок».

Спецкурсы КОУ – это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.

На изучение кружка по внеурочной деятельности «Мир загадок» во 2 классе отводится  34 часа в год (количество часов в неделю – 1).

Программа курса по выбору «Мир загадок» предназначена для учащихся 2 класса, желающих расширить свои представления об окружающем мире.

Проблема развития и совершенствования творческих способностей, интенсификации возможностей каждого человека занижает важное место в современных условиях изменчивости окружающего мира во всех его сферах: экономической, социальной, научной, технической, коммуникативной, художественной. В этих условиях повышаются требования к качествам личности, которые определяются как креативные: открытость новому опыту, умение находить оригинальное решение в нестандартной ситуации, творческое отношение к действительности.

Одной из основных задач духовно-нравственного развития обучающихся на ступени начального общего образования в области формирования личностной культуры является формирование способности к реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности. В процессе обучения происходит воспитание творческого отношения к учению, труду, жизни пояс презентации творческих достижений, стимулирования ого учебного труда, предоставления обучающимся возможностей для проявления творческой инициативы, творческого применения знаний и умений. Программой курса по выбору «Мир загадок» предполагает построение занятий на принципах сотрудничества и сотворчества детей и взрослого, обеспечение роста творческого потенциала, познавательных мотивов учащихся, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной  деятельности, ориентация на привлечение детского опыта в качестве ресурса построения занятия, возможность переноса полученных знаний на другое учебное и внеучебное содержание, разнообразие организационных форм, учёт индивидуальных особенностей каждого ученика.

С целью стимулирования творческого подхода обеспечивается создание установки на оригинальное выполнение задания, осуществляется целенаправленный поиск многовариантности как в формулировке, так и в способах выполнения различных заданий; поощряются нестандартные решения, замечаются проявления самостоятельного творчества учащихся в различных областях; используются приёмы и методы активизации мышления и воображения, разработанные в ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Цель курса по выбору «Мир загадок»:

ознакомление учащихся с объектами и явлениями окружающего мира посредством отгадывания и сочинения загадок.

Содержание программы (34 часа)

Требования к уровню освоения курса

К концу 2 класса учащиеся

будут знать: цвета радуги, признаки отличия шара от круга, квадрата от куба; признаки отличия твёрдого вещества от жидкого, назначение различных органов чувств, о возможности изменения объектов во времени, последовательность описания объекта при помощи системного оператора («многоэкранки»);

будут уметь: описывать объекты ближайшего окружения по признакам «цвет, форма, размер, вещество»; понимать относительность размера («для кого?» «по сравнению е чем?»); описывать объекты и ситуации ближайшего окружения по вопросам: «вижу? слышу? ощущаю запах? пробую на вкус? дотрагиваюсь? »; выделять основные части объекта ближайшего окружения и их назначение; описывать объекты ближайшего окружения при помощи системного оператора («многоэкранки»).

Планируемые результаты освоения предмета

Образовательные компетенции, формируемые в процессе обучения:

 • ценностно-смысловые:

• способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём;
• умение выбирать смысловые установки для своих действий и поступков;

 • общекультурные:

•  расширение кругозора;
•  повышение уровня осведомлённости в бытовой и культурно-досуговой сферах;

• учебно-познавательные:

•  умения организации учебно-познавательной деятельности;
•  овладение приёмами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем;

• информационные:

—        умение получать, анализировать и отбирать необходимую информацию из различных источников;    

• коммуникативные:

•  овладение навыками работы в группе;
•  владение различными социальными ролями в коллективе;
•  развитие навыков задать вопрос, вести дискуссию и др.;

• социально-трудовые:

— поддержка и стимулирование социальной активности;

• личностные:

•  освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития;
•  овладение навыками эмоциональной саморегуляции;
•  формирование культуры мышления и поведения

Контроль:

обучение предполагает продуктивную творческую деятельность — сочинение загадок и сюжетов сказок, рисование, изготовление аппликаций, поделок и др., что служит показателем уровня освоения учебного содержания.

Тематическое планирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература

1. Винокурова Н.К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: книга для детей, учителей и родителей/Н.К. Винокурова. -М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте/Л.С. Выготский. — М.: Просвещение, 1991.
3. Гин С.И. Первые дни в школе/С.И. Гин, И.Е. Прокопенко. — М.: ВИТД-ПРЕСС, 2008.
4. Литература и фантазия / сост. Л.Е. Стрельцова. — М.: Просвещение, 1991.
5. Межиева М.В. Развитие творческих способностей у детей 5-9 лет/М.В. Межиева. — Ярославль: Академия развития, 2002.
6. Нестеренко А.А. Страназагадок/А.А. Нестеренко. —ростов н/Д.: РГУ, 1995.
7. Родари Д. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй/Д- Родари. — М.: Самокат, 2011.
8. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов/А.Э,,|?щманов-ский. — Ярославль: Гривзрр, 1996.
9. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка/ Ю.Г. Тамберг. — СПб.: Речь, 2002.
10.  Шустерман М.Н. Новые приключения Колобка/М.Н. Шустерман. — М.: Педагогика, 1993.
11.  Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга 1. Начальная школа. Дошкольное образование / Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. -М.: Баласс, 2011.- 192с. (Образовательная система «Школа 2100»).
12.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С.Савинов).- 3-е   изд.- М.: Просвещение, 2011.-204с.- (Стандарты второго поколения).
13. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.; под ред. В.А. Горского. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2011 (Стандарты второго поколения)
14.  Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Д.В. Григорьев, В. П. Степанов.  - М.: Просвещение, 2011. (Работаем по новым стандартам).
15.  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя /А. Г. Асмолов, Г. В.  Бурменская. И. А. Володарская, под ред. А. Г. Асмолова. – 3-изд. – М.: Просвещение, 2011.

Предметные Интернет ресурсы, Цифровые образовательные ресурсы

1. info@metodkabinet.eu 
2. http://www.school.edu.ru/catalog.asp?cat_ob_no=52
3. http://festival.1september.ru/articles/subjects/15
4. http://www.uroki.net/docnach.htm
5.  http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223
6. http://school-russia.prosv.ru/info.aspx?ob_no=25575
7. http://www.n-shkola.ru/
8. http://russmag.ru/pgroup.php?id=3
9. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&tmpl=com
10. http://nachalka.info/
11. http://www.uchportal.ru/dir/5
12. http://bobrdobr.ru/group/3213347/
13. http://www.nachalka.com/
14. http://www.journal.edusite.ru/p84aa1.html
15. http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=12566
16. http://www.solnet.ee/
17. http://pochemu4ka.ru/index/0-402
18. http://viki.rdf.ru/

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

кафедры начального образования

от «___» _______ № ____

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_________________

«__» _________ 2013 год