Педагогический проект
проект по музыке по теме

Слайд 1

Педагогический проект «Музыкально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей дошкольников» Автор проекта Сабадаш Светлана Олеговна Педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Дом детского творчества» ия

Слайд 2

А К Т У А Л Ь Н О С Т Ь. Одним из основных требований в системе дошкольного образования на данном этапе является воспитание творческой личности ребёнка. Современная дошкольная педагогика располагает множеством методов и приёмов воздействия на детей, выбор которых зависит от конкретной ситуации. Один из методов – игра. «Игра содействует развитию воображения, фантазии, речи – необходимые для детского творчества». Фридрих Фребель Творческое название проекта «Развиваемся, играя…»

Слайд 3

П р о т и в о р е ч и я - Между потенциальными возможностями детей в проявлении музыкально – творческих способностей и отсутствием условий для их реализации. - Между требованиями программы и недостатком музыкально – игрового материала по причине ограниченного финансирования.

Слайд 4

Гипотеза. Даже в хороших условиях при полноценном питании ребенок будет плохо развиваться, станет вялым, если он лишен увлекательной игры. Творческие способности ребёнка будут развиваться эффективнее, если применять игровые методы.

Слайд 5

Цель В процессе игровой деятельности естественно, тонко и ненавязчиво развивать музыкально-творческие способности детей, а также способствовать совершенствованию их речевой деятельности. Задачи сформировать у детей потребность в музыке и отношение к ней как к важнейшей духовной ценности; научить ориентироваться в пространстве; воспитывать выдержку, волю; развивать воображение, музыкальный слух детей; а также коррекционные задачи: развивать память, внимание, мышление

Слайд 6

Этапы и сроки реализации проекта I Подготовительный этап сентябрь - декабрь 2013 года. 1. Подбор литературы 2. Первоначальная диагностика 3. Составление плана деятельности 4. Консультации с родителями 5. Организация предметно – развивающей среды II Основной этап Январь 2014г. – Февраль 2015г. 1. Промежуточная диагностика 2. Блок развивающих игр III Заключительный этап Март – Май 2015 г. 1. Отчёт о проделанной работе 2. Итоговая диагностика

Слайд 7

Виды игр, проводимые на протяжении реализации проекта 1. Игры под пение 2. Игры под инструментальную музыку 3. Музыкально – дидактические игры 4. Игры с пением 5. Музыкально – пальчиковые игры

Слайд 8

Сравнительная характеристика показателей игровых навыков детей.

Слайд 9

Выводы Реализация данного проекта способствует достижению наибольшей игровой раскрепощённости и высокой творческой активности. В итоге повышается жизненный тонус детей, а также их физическое и психическое здоровье.

Слайд 10

Распространение опыта работы Через участие в конкурсах педагогического мастерства Через издательскую продукцию Через участие в методических конкурсах Размещение в сети интернет Организацию и проведение мастер - классов

Слайд 11

Информационные ресурсы 1. Н.А. Ветлугина «Музыкальные игры и пляски в детском саду» Москва 1956г. 2. Н.А. Ветлугина «Музыкальный букварь» Москва «Просвещение» 1976г. 3. Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников» Москва «Просвещение» 1986г. 4. С.И. Бекина «Музыка и движение» Москва «Просвещение»1983 - 1984гг. 5. Журнал «Музыкальный руководитель» 2007 – 2008гг, Интернет ресурсы 1. http://www.calameo.com/read/00 ... 2. www.2099.ru/2011/11/03/muzykalno-palchikovye-igry-dlya-detejj / 3. maminsite.ru/early.files/razv1.htm 4 . http://go.mail.ru/search?mailru