умножение и деление на 8.
план-конспект урока (2 класс) на тему

Конспект урока математики во 2 классе

Тема: Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.

Цели:         

- повторить таблицу умножения и деления числа на 8, научить находить восьмую часть числа;

- развивать внимание, память, логическое мышление;

- воспитывать интерес к  художественным произведениям, дружбу и взаимопонимание.

Оборудование:

персональный компьютер,  интерактивная доска, учебник «Математика» 2 класс (В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева), тетрадь.

Тип урока: закрепление изученного материала

Вид урока: урок-сказка.

               Ход урока

1. Организационный момент

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзных, и весёлых.

И сегодня второй класс

На урок позвал всех Вас!

-Добрый день всем! Улыбнитесь друг  другу. Сядьте поудобнее.

II.  Введение в тему

Задание: отгадать загадки (решить) и определить тему урока, предположить задачи урока.

• У нашей кошки 8 котят и все мышей ловить хотят.

Каждый котенок поймал по 3 мышки.

Сколько поймали мышат 8 маленьких котят?

• Паслись на лугу 8 телят,

8 овец, 8 коров, 8 ягнят.

«Я мал» - говорит пастушок, -

«Сосчитать не могу,

Сколько животных всего на лугу»?

• Белка сушила грибы под осень.

Грибов – 32, а веток – 8.

По сколько грибов, угадай-ка,

На ветку нанижет хозяйка?

После определения темы и целей урока, открываю доску.

     На доске:

1. Таблица умножения и деления на 8.
2. Восьмая часть числа.
3. Решение задач.
4. Самостоятельная работа.

- Сегодня на уроке математики мы вспомним героев сказки Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Вспомните, как их звали? Давайте представим, что мы в гостях у героев этой замечательной сказки. Дядя Фёдор живёт в городе с родителями, а кот Матроскин , пёс Шарик, корова Мурка, телёнок Гаврюша с нетерпением ждут его приезда.

(Слайд № 2.)

Очень хозяйственный кот Матроскин решил, что на его лугу очень мало цветов, а до приезда дяди Фёдора осталось мало времени. Цветы вырасти не успеют. Но так как это сказка, то кот решил добыть цветы в математической стране и отправился в путешествие. Кот в школу не ходил, поэтому справиться с заданиями он не сможет, придётся нам ему помочь. Посмотрите на карту его путешествия.

(Слайд № 3.)

Итак, начинаем наше путешествие с котом Матроскиным. Наша математическая страна называется «Умножение и деление числа на 8». Во время этого путешествия мы вспомним таблицу умножения и деления числа на 8 и научимся находить восьмую часть числа 8.

Остановка 1. Ромашковая.

(Слайд № 4.)

III. Устный счёт.

 1. Найди значение выражений

(49 – 5) + 20 =                               42 : 6 * 3=

(45 + 30) – 4 =                               12 : 4 * 5 =

(78 + 2) – 9 =                                 4 * 6 : 3 =

2. Запиши под числом его вторую часть.

3. На интерактивной доске предлагаются дидактические игры.

(Слайд № 5.)

1) «Девочки – мальчики»

  По щелчку на экране появляются кружки разного цвета с примерами.

Задание:   Если кружок синего цвета, то ответ хором называют мальчики, если красного – девочки. Выигрывают, те кто меньше допустил ошибок. Если кружок другого цвета, в классе тишина.

(Слайды №№ 6,7,8,9.)

2) «Помоги колобку перебраться на другой берег»

 На экране примеры на умножение и деление.

Задание:  колобок предлагает  пример. Ученик решает, наводит курсор на правильный ответ и щёлкает мышкой. Если пример решён  верно, то появляется дощечка через речку. Если пример решён неверно, то дощечка меняет свой цвет.

(Слайд № 10.)

3. « Математическая тучка»

На экране тучка с числом. Внизу капельки с числами.

Задание: найди пятую часть числа. Ученик читает число на тучке, называет пятую часть этого числа и наводит курсор на капельку с нужным ответом. Если ответ правильный, капелька по щелчку перемещается к тучке. Если ответ неправильный, капелька остаётся на места, при этом меняет свой цвет или размер.

(Слайд № 11.)

4. «Какая часть фигуры раскрашена?»

На доске  разные фигуры: круг, прямоугольник, квадрат, разделённые на равные части. Раскрашены несколько частей. Дети объясняют, какая часть фигуры раскрашена.

IV. Основная часть урока.

Проверка индивидуальных заданий. Вспоминается правило: « Чтобы найти  2-ую часть числа, нужно это число разделить на 2».

-Мы справились с первым заданием, и в награду получаем ромашки.

(Слайд № 12.)

Переходим к следующему лугу, где мы должны получить колокольчики.

Физкультминутка.

(Слайд № 13.)

Задание 2. Работа в тетради.

Вспомни и заполни таблицу умножения и деления числа на 8.

Проверка.

Учащиеся читают примеры с ответами, учитель открывает правильные ответы на интерактивной доске.

Молодцы! Вы справились со 2-м заданием и получаете колокольчики.

(Слайд № 14.)

-Переходим к следующему лугу, чтобы помочь коту Матроскину получить  очень красивый цветок.

Задание: прочитай правило о том, как найти восьмую часть числа.

64, 24, 16, 72, 8, 48, 32,40

8     3    2    9    1  6    4   5

Работа по учебнику.

с.48 № 13

(Слайд № 15.)

Работа в тетради.

Проверка на интерактивной доске.        

-Молодцы! Вы справились с 3-им заданием и получаете цветок.

(Слайд № 16.)

-Переходим к маковому лугу. Чтобы получить мак, нужно решить несколько задач.

На интерактивной доске даны условия задач.

(Слайд № 17.)

 Уч – ся читают, решают в тетради. При проверке на доске по щелчку появляется правильное решение.

-Мы справились с заданием и получаем в награду мак.

IV.Закрепление.

(Слайд № 18.)

-Чтобы получить последний цветок, нужно выполнить небольшой тест.

1. Выбери правильный ответ.

   72 : 8 =

А) 4

Б) 9

В) 6

2. Выбери правильное решение.

8 девочкам Таня раздала 16 яблок поровну. Сколько яблок получила каждая девочка?

  А) 16 : 2 = 8 (я.)

  Б) 16 – 8 = 8 (я.)

  В) 16 : 8 = 2 (я.)

3. Найди неверный ответ.

  А) третья часть числа 15 – это 5

  Б) восьмая часть числа 32 – это 3

  В) шестая часть числа 42 – это

- Большинство детей справились с тестом, поэтому мы получаем последний цветок для кота Матроскина.

(Слайд № 19.)

Кот очень благодарен вам за помощь. Посмотрите, какой красивый стал луг перед домом в Простоквашино.

(Слайд № 20.)

V.Итог урока. Рефлексия.

-Какие моменты урока вам больше всего понравились?

-Что было легко?

- Где возникли трудности?

 Домашнее задание

с.23 №10,11