Конспект урока " Богатый и щедрый Санкт - Петербург"
план-конспект урока (4 класс) на тему

Конспект урока 

«Богатый и Щедрый Санкт – Петербург

Тип урока: интегрированный урок

Цель урока 

1. Сформировать представление об образе города.
2. Показать уникальность Санкт – Петербурга.
3. Закрепить знания полученные на уроках русского языка, математике, литературного чтения, окружающего мира.

Предметные:

• Приводить примеры основных достопримечательностей Санкт – Петербурга: Невский проспект, Гостиный двор, Адмиралтейство, Дворцовая площадь, Эрмитаж и др.
• Знакомство с историей Санкт – Петербурга.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Самостоятельно и в коллективе решать задачи, кроссворды, используя свои знания на уроках математики, русского языка, окружающего мира, литературного чтения.
• Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
• Выполнять учебное задание в соответствии с правилом.
• Выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении ученого задания.
• Соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
• Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
• Проговаривать алгоритм  действий на уроке.
• Работать по коллективно составленному плану в группах.
• Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные

• Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.
• Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и твечать на них.
• Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.
• Обучение потребности составления алгоритма, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

Коммуникативные

• Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.
• Развивать умение принимать коллективное решение.
• Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос;
• Учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Личностные:

Осознание необходимости учения.

Осознавать необходимости в том, чтобы гордиться родным городом.

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

Работать над созданием ответственности за общее дело.

Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности

Развитие самостоятельности; развивать внимание, восприятие, умение наблюдать

Богатый и щедрый  Санкт – Петербург

( 2 часа)

1.Игра. (лото)

2.Как можно назвать все объекты, которые вы   собрали?

Подсказка:« уголок» города, сооружение, достойные примечания,    

   восхищения, изучения.

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ( разбор по составу)

3.Тема занятия.

« Богатый и щедрый Санкт – Петербург»

а) богатство- обилие материальных ценностей, денег. ( Накопление народных

                        богатств).

Б) щедрость- широко оказывающий помощь, охотно тратящийся на других.

4. Как все начиналось?

Задача: Когда шло строительство нашего города, Петр 1 издал указ о привозе на речных судах и сухим путем на возах, прибывающих в С- Пб, по определенному числу диких камней.

Велено было привозить: На судах – по 30 камней, а лодках – по 10 камней, на возах – по 3 камня.

За каждый недовезенный камень взыскивалось по гривне.

ГРИВНА = 10 коп.

Этот указ оставался в силе 62 года.

Сколько всего камней привезли в город, если в год приходило примерно 300 судов, лодок 800, возы 2634.

 1717году по переписи в Петербурге был 2553 жилых дома, а пять лет спустя 4563 дома ( более 40 тыс. жителей)

- Как вы думаете, откуда началась застройка Петербурга?

( Петроградская сторона)

Устный счет(учитель читает примеры, а ученики на листочках записывают ответы)

П – Найдите Р квадрата, если сторона равна 4 см ( 16 см)

Е – Длился подвиг жителей нашего города.( продолжи ряд)

300. 450  600  750  …( 900)

Т – Высота телевизионной башни.

252. 268  284  300  …(316)

Р – В каком веке родился А. С. Пушкин 1799г.? ( 18 в.)

Д– Гривна? ( 10 коп.)

У – 234*5 (1170)

Г – Реши уравнение: ( х+12)-20=786     х = 794

С – а = 8см, в = 12 см Найди S - ?      ( 96 кв. см)

К – (503-123+823):3= ( 401)

А - № алфавита ( А)

Я – местоимение

О – Петр 1 родился 1672 году. По его повелению город С – Пб начали строить в 1703 году. Сколько лет было Петру 1 , когда началось строительство Петербурга? ( 31 год)

Н – Какое слово лишнее? ( тротуар, светофор, мостовая)

      СВЕТОФОР – появился в 20 в., когда появился автомобиль.

5.В середине 18 в. ( на плане горда 1753 г.) на Петербургской ( Петроградской) стороне было отмечено 103 улицы. Это на 117 улиц меньше, чем всего в городе. Сколько улиц насчитывалось в городе в те времена?( на Петербургской стороне улиц на 117 меньше, чем во всем городе, значит, в городе было на 117 улиц больше.)( 103+117=220)

Улицы города:

Глухих – 14

Рождественские – 15

Церковные– 11

Морские и Муринские – по 10

Троицкие и Садовые – по 8

Рыночные и Петровские – по 7

Безымянные – 14

Покровские – 4

И многие др.

Наконец на Петроградской стороне существовало 18 улиц, не имевших названий вплоть до 1998 года.

6. Чем богат наш город? ) МУЗЕЯМИ, ТЕАТРАМИ, ХРАМАМИ, УЧЕБНЫМИ ЗАВЕДЕНИЯМИ, НАУЧНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ)

Что Объединяет все эти слова? ( русский язык)

( мн.ч., Т.п.)

- Для чего нужны театры?(Чудесный город, стр.52)

7. Найди ошибку в рассказе.

• О чем это текст?
• Для чего нужны музеи? ( Чудесный город, стр. 51)
• Какие прилагательные употребляются в тексте?

8. Прилагательные.( справка)

   Имя прилагательное обозначает признак предмета по:

• цвету( красный)
• форме ( круглый, квадратный)
• вкусу ( кислый, горький)
• запаху( цветочный)
• размеру( большой, крохотный)
• материалу, из которого сделан предмет( стеклянный, железный, резиновый)
• скорости( быстрый, медленный)
• характерным особенностям личности человека,животного, растения( хитрый, ловкий, храбрый, светолюбивый)

9.Почему щедрый?

10. Видеофильм.

11. Мозаика.

 За правильные ответы дети сами выбирают пазлы.

Дети сидят по группам.

Собирают Мозаику.

• Что вы знаете об этом объекте?

12. Подведение итогов.

Список литературы:

1. Б.К.Пукинский «Санкт – Петербург.1000вопросов и ответв»,СПб изд-во «Норинт» 1997г.
2. В.Н.Авсеенко»История города Санкт – Петербурга в лицах и картинках»,СПб изд-во «Сотис» 1993г.