Урок литературного чтения в 3 классе. Тема: С. К. Есенин « Нивы сжаты, рощи голы».
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: С. К. Есенин « Нивы сжаты, рощи голы».

Юранева Людмила Григорьевна

Учитель начальных классов

МБОУ» Выльгортская средняя общеобразовательная школа №1»

Для учащихся 3 класса (9-10 лет)

Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема: С. К. Есенин « Нивы сжаты, рощи голы».

Оборудование: Портреты А.С. Пушкина, К. Бальмонта, Ф. Тютчева, С. К. Есенина,, аудиозапись Александра Матюхина « Нивы сжаты, рощи голы»

Карточки:

Зеленая - согласен:

Красная -  не согласен

! – хочу ответить сам

? – у меня есть вопрос

Лист рефлексии (см. приложение)

Цели:

Предметные:

- осознанно правильно и выразительно читать

- видеть в тексте художественные средства, эпитеты, олицетворения

Личностные универсальные учебные действия:

- умение воспринимать красоту природы, которую воспевает С.Есенин

- чувствовать красоту художественного слова

Регулятивные УУД

- самостоятельно формировать цели и цели урока

Познавательные УУД

- осуществлять анализ стихотворения

- строить рассуждения по прочитанному

Коммуникативные УУД

- высказывать и обосновывать свою точку зрения

- умение слушать и слышать других

1. Организационный момент

Настрой на  работу. Вслух хором дети читают отрывок из стихотворения

Книга – учитель  

 Книга – наставник  

  Книга – надежный товарищ и друг

Ум как ручей высыхает и старится

Если ты выпустишь книгу из рук…

У.: Какой раздел изучаем?

Д:  Изучаем  раздел:  «Глухая пора листопада»

У.: Какие произведения понравились? Учили наизусть?

У.: Прочитайте отрывок стихотворения А.С.Пушкина

 Д: Унылая пора, очей очарованья

Приятна мне твоя прощальная краса

Люблю я пышное природы увяданья

В багрец и золото, одетые леса…

У.: Прочтите отрывок стихотворения Константина  Бальмонта

Д: Поспевает брусника

 Стали дни холоднее.

И от птичьего крика

Стало только грустнее…

У.: Прочтите отрывок из стихотворения Ф.Тютчева

Д:  «Есть в осени первоначальной, короткая, но дивная пора

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера

У.: Что объединяет эти стихи?

Д.: Они все об осени.

II   Определение основного вопроса урока. Постановка целей.

У.: Откройте стр.  189 учебника « В одном счастливом детстве»

У.: С каким произведением познакомимся сегодня?

 Д.   С .Есенин, стихотворение «Нивы сжаты, рощи голы»

У.: Знаком ли нам поэт?

  Д.: да, мы изучали стихотворение, учили наизусть «С добрым утром»

У.: Кто хочет прочитать отрывок?

Д:        Задремали звезды золотые

        Задрожало зеркало затона

        Брезжит свет на заводи речные

        И румянит сетку небосклона…

У.: Итак, что сегодня  будем изучать? Какая сегодня тема?

Д.: Мы знакомимся с замечательным стихотворением С.А.Есенина «Нивы сжаты, рощи голы»

У.: Какие цели поставим?

Д.: Познакомиться с новым стихотворением.

                          - научиться читать его выразительно

                          - найти художественные средства

                      - почувствовать красоту природы

У.: Я прочитаю стихотворение, а вы внимательно слушайте и постарайтесь ответить на вопрос:

- Какие чувства испытывал  поэт, когда писал это стихотворение?

Д.:  Автор любил это время года- осень. Все умел замечать, любовался природой.

 У:Прочитайте стихотворение про себя, чтобы прочувствовать стихотворение, отметьте непонятные слова и выражения.

У.: Какие слова непонятны?

Словарная работа: Нивы – обработанные поля, пашня, посевы.             

III  Работа над содержанием стихотворения:

У.: Прочитайте стихотворение вслух. Прочитаем 1 строфу.

У.: Какое время года описывает поэт? Докажите!

Д.:  Поэт описывает позднюю осень.

Нивы сжаты, рощи голы, сырость, солнце тихое скатилось.

- А почему у Есенина солнце тихое?

Д. оно светит и греет  мало.

У.: Прочитаем вторую строфу. О чем вторая  строфа?

Д.: О дороге.

 У: - Что такое дорога?

Д Это  путь.

У: А почему дорога ждет зимы?

Д.: Потому, что не будет грязи.

У.: Прочитайте 3 строфу. Сравните настроение поэта в 1 строфе и 3. Что можно сказать?

Д – Поэт употребляет междометие Ах! Он восхищается.

У - Какие слова об этом говорят?

Д.- Ах? (звонкой)

У - Когда мы говорим Ах!  

Д.: Когда удивляемся. Когда восхищаемся.

У. - Чему удивлялся Есенин?

Хором прочитаем вместе удивимся.

V Физминутка

Где ты, где ты, отчий дом (поднимаем руки над головой)

Гревший спину под бугром ( Спинку выгибаем)

 Синий, синий мой цветок! (рисуем в воздухе цветок)

Неприхоженный песок ( топчемся на месте)

Где ты, где ты, отчий дом (поднимаем руки над головой)

IV  Работа в группах

У.: А теперь поработаем в группах.

1 группа – Найдите в стихотворении эпитеты.

Д:   ответ: рыжий месяц, сини горы, солнце тихое

2 группа: найдите олицетворение

Д: солнце скатилось, дремлет дорога, месяц запрягся, дороге примечталось, зима седая, запрягся жеребенком

3 группа: Сравнение

Д:   солнце – колесо

Месяц- жеребенком

Проверка

У: - Какая была цель работы в группах?

- Что такое эпитет?

- Что такое олицетворение?

У.: А теперь в группах поработайте над выразительностью чтения стихотворения

Что значит выразительное чтение?

Д - расставить паузы

- расставить логические ударения

- выбрать нужный темп    (медленный, быстрый, умеренный)

V Самооценивание

Проверка. Читаем выразительно. Оцениваем детей по критериям.

У. Ребята, многие композиторы обратили внимание на мелодичность этого стихотворения, искреннюю любовь к родному краю. Стихи С Есенина затронули их душу. И они написали музыку на эти стихи. Это композиторы:

 Л.Накаряков, С.М. Шабунин, А. Матюхин.

Я предлагаю послушать музыку Александра Матюхина.

VI  Итог урока

У: - Какие цели ставили на уроке?

- Про рефлексируем свою работу. Лист рефлексии

- Какое будет  домашнее задание, как вы думаете?

Д. Мы хотим выучить наизусть произведение С. Есенина.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Лист рефлексии

Сергей Есенин

Нивы сжаты, рощи голы,

От воды туман и сырость.

Колесом за сини горы

Солнце тихое скатилось.

Дремлет взрытая дорога.

Ей сегодня примечталось,

Что совсем-совсем немного

Ждать зимы седой осталось.

Ах, и сам я в чаще звонкой

Увидал вчера в тумане:

Рыжий месяц жеребенком

Запрягался в наши сани.

        1917 г.