әдәби укудан дәрес эшкәртмәсе Тема. Бәбкә үстерү кыенлыклары. Р.Вәлиев “Эт кояшы”. К. Насыйри “Каз итен, коймакка төреп, каймакка манып ашау”
план-конспект урока (4 класс) на тему

Тема. Бәбкә үстерү кыенлыклары.

Р.Вәлиев “Эт кояшы”. К. Насыйри “Каз итен, коймакка төреп, каймакка манып ашау”

Максат. Р.Вәлиевның “Эт кояшы” һәм К. Насыйриның  “Каз итен, коймакка төреп, каймакка манып ашау” әсәре белән таныштыру. Йорт кошлары тормышы һәм аларның файдасы турында белемнәрен тирәнәйтү. Сөйләм, сәнгатьле уку күнекмәләрен, сүз байлыгын үстерү, ата-анага мәхшббәт тәрбияләү.

Планлаштырылган нәтиҗәләр:

Т.Тема уртаклыгын табып күрсәтә белү.

Р. Максатка ирешү юлларын билгеләү.

К. үз фикереңне тулы, төгәл һәм ачык, аңлаешлы итеп әйтү, аны яклау;

Дәреснең тибы.. Яңа белемнәрне үзләштерү.

 Дәресенең структурасы.

1)    Оештыру этабы.

2)    Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.

3)    Белемнәрне актуальләштерү.

4)    Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү.

5)    Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү.

6)    Яңа белемнәрне ныгыту.

7)    Өй эше турында мәгълүмат, аны үтәү буенча күрсәтмә бирү.

8)    Рефлексия (дәрескә йомгак ясау).

Дәрес барышы.

1)    Оештыру этабы.

- Хәерле иртә, укучылар.

-дәрескә без әзерме?

2)    Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.

- әдәби уку дәресен башлыйбыз. Иң башта өй эшен кабатларбыз.

3)    Белемнәрне актуальләштерү.

- өй эшен тикшерү.

- әдәби уку дәресендә нишлибез без?

- табышмак җавабын кем әйтә? Суга керә - коры чыга.Нәрсә ул?

- казлар кайда яши? Аларны ничек үстерәләр? Нәрсә ашаталар? Нинди куркынычлардан саклыйлар? Нинди файда бирәләр?

4)    Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү.

- Бүген дәрестә Р. Валиевның тагын бер әсәре белән танышабыз. Өзек белән. Исемен укып әйтегез.”Эт кояшы”.

- узекне уку.

- ни өчен алай дип исемләнгән? Кояш турында бер сүз дә юк бит.

5)    Яңа белемнәрне үзләштерүне тикшерү.

- Кайсы ел вакыты турында сүз бара?(Җәй урталары) җәйнең кайсы ае ул?

- Көн нинди?(эссе) Каян белдегез?

- Төп герой кем ул? Кызмы, малаймы? Каян белдегез?

- Малайга нинди эш кушканнар? Казлар саклавы авыр эшме ул? Нәрсәдән сакларга кирәк булган аларны?

- Малайлар казларны ничек саклаган?

-. Малай кушкан эшне үти алганмы? Нинди хәл килеп чыккан? Табып укырга

- Бәбкәләр ничә булган? Су буена ничәсе генә төшә алган?

- Бәбкәне тилгән алып киткәнме? Ничек коткарганнар? Кемнәр комачаулаган?(бәбкә дә авыр булган, малайлар аны куганнар)

- Ул бәбкә нинди булып үскән?

6)    Яңа белемнәрне ныгыту.

- без кемнең әсәрен укыдык?

- К. Насыйриның да бер язмасын укып алыйк әле. 111 нче бит.

- сүзлек өстендә эш.(дәреслектә)

- текстны укып чыгу.

- әнисе улын ничек көткән?

- Әнисе ничек ашатырмын дигән?

- ә малай нәрсә дип җавап биргән?

- бу малай нинди? (аның тамагы бик ачкан булган яисә - комсыз малай)

- каз сүзе кергән мәкальләрне уку.

7)    Өй эше турында мәгълүмат, аны үтәү буенча күрсәтмә бирү.

1)110-112 нче битләрне укырга,

2)”Эт кояшы” хикәясенең ахырын үзгәртеп яз.

8)    Рефлексия (дәрескә йомгак ясау).

- казлар ничек Римне коткарган?

- дәрестә мин .... белдем.

1)110-112 нче битләрне укырга, 2)”Эт кояшы” хикәясенең ахырын үзгәртеп яз.