Дидактические игры на уроках окружающего мира.
картотека
В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом.
Уроки с использованием игр или игровых ситуаций являются эффективным средством обучения и воспитания, поскольку отход от традиционного построения урока и введение игрового сюжета привлекают внимание обучающихся всего класса
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.74 КБ |
Предварительный просмотр:
Примерный перечень словесных дидактических игр используемых на уроках по ознакомлению с окружающими миром.
- Игра в слова
Тема «Изменения в жизни домашних животных осенью. Труд людей осенью»
Хлопните в ладоши, услышав слова, подходящие к домашним животным, их образу жизни:
барсук;
кролик;
живут в лесу;
о них заботится человек;
петух;
лось;
питаются мелкими животными;
приносят пользу человеку;
живут в поле;
живут в построенных домиках;
не выгоняют осенью на пастбище.
- Игра «Лото»
Тема «Лес — дом для животных»
Обучающийся выбирает карточку из 8 разложенных на столе, читает текст под выбранным номером. Играющие отгадывают, о какой птице идет речь. Фишкой с номером, соответствующим описанию, закрывают правильный ответ. Выигрывает тот, кто правильно и быстро отгадает птиц.
Какая птица охотится ночью? (Сова.)
У какой птицы птенцы появляются зимой? (Клест.)
Каких птиц называют «березовыми птицами»? (Дятел. Из-за окраски: когда дятел сидит на березе, его сложно заметить.)
Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц? (Кукушка.)
Какая самая маленькая птичка наших лесов? (Королек.)
Какая птичка может передвигаться по стволам деревьев вниз головой? (Поползень.)
Какая птица ночует в снегу? (Тетерев.)
Какую птицу называют и «кошкой», и «флейтистом»? (Иволга.)
|
Варианты ответов:
|
3. Игра «Четвёртый лишний»
В каждой группе подчеркните «лишнее» слово, объясните свой выбор.
лиса, медведь, заяц, дятел;
сорока, белка, клест, синица;
волк, еж, конь, лиса;
заяц, кот, кролик, собака;
бельчонок, лисенок, медведица, волчонок;
лиса, волк, заяц, белка (делает запасы на зиму);
медведь, волк, лиса, заяц (меняет окраску).
4. Игра «Группировка предметов»
Предметы могут группироваться по разным признакам: животные — по строению, по образу жизни, по способу питания; растения — по строению, по цели использования человеком и др. Нельзя группировать одновременно по двум признакам. Хочется предостеречь педагогов от часто встречающейся неправильной группировки предметов. Можно встретить такое неправильное деление: деревья, кустарники и цветы; плоды и овощи; ягоды и плоды; цветы весенние и полевые; животные и птицы; птицы насекомоядные, перелетные и певчие и др.
Наборы карточек, которые предлагаются обучающимся, перемешиваются. Задание дети выполняют в группах или парах.
Животные
Задание — распределить на группы: млекопитающие, птицы, насекомые, рыбы.
Набор 1: корова, собака, лошадь, овца, коза, баран, олень, осел, заяц, ёжик, лось, мышь, рысь, медведь, кот.
Набор 2: орел, воробей, соловей, сова, чайка, ворона, сорока, снегирь, голубь, петух, чиж, стриж, попугай, грач, жаворонок, ястреб, скворец, журавль.
Набор 3: комар, стрекоза, бабочка, пчела, шмель, муравей, кузнечик, капустница, крапивница, лимонница, репейница, муха, божья коровка, жуки, мотылек, мошка.
Набор 4: окунь, щука, сом, судак, карась, плотва, лещ, акула, ерш, килька, пескарь, треска.
Растения
Задание — распределить на группы: деревья, кустарники, травы.
Набор 1: береза, дуб, сосна, ель, ясень, осина, пихта, тополь, клен, яблоня, липа, каштан.
Набор 2: малина, ежевика, смородина, шиповник, орешник, жасмин, роза, крыжовник, сирень, калина.
Набор 3: щавель, клевер, василек, фиалка, незабудка, одуванчик, подснежник, ландыш, подорожник, ромашка, колокольчик, гвоздика, папоротник.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/11/picture-23530.jpg)
Дидактические игры на уроках окружающего мира.
Представляю Вашему вниманию серию дидактических игр на уроках окружающего мира по разным темам ( цель, задачи, ход игры)...
![](/sites/default/files/pictures/2019/08/23/picture-466440-1566578072.jpg)
Использование дидактической игры на уроках окружающего мира
Среди педагогических средств активизации учебного процесса особое место принадлежит дидактической игре. Дидактическую ценность для изучения природы на уроках естествознания имеют лишь те игры, в котор...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/07/picture-778800-1459977845.jpg)
Дидактическая игра к уроку окружающего мира "Что это за листья?"
Дидактическая игра для учащихся 1 класса способствует запонинанию названий растений, определению характерных отличий их кроны и листвы....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/19/picture-654819-1476893352.jpg)
Тема: «Дидактическая игра на уроках окружающего мира как условие успешной адаптации первоклассников»
Одно из эффективных средств развития интереса к учебному предмету – дидактическая игра. Цель моего выступления:Рассмотреть основные виды и структуру дидактических игр на уроках окружающ...