Рабочие программы 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Рассмотрено

на заседании методического объединения, протокол №1

от  «23» августа  2016 г.

руководитель  МО ____________

Принята

на Педагогическом совете школы

протокол № 1

от «25» августа 2016г

Утверждаю:

Директор школы

_____________/Е.В.Афанасьева

Приказ № 316

от «25» августа 2016г.

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

 1.

Развитие дифференциро-ванного зрения: перенос необходимого в художествен-ную форму (изобразитель-ное искусство  и окружающий мир)

17

1. Освоение человеком природного пространства (среда и населяющее её звери, птицы).
2. Форма, ритм, цвет, композиция, динамика, пространство
3. Разнообразие природных объектов и творчество художника
4. Ритм и орнамент в природе и в искусстве
5. Композиционное размещение предметов на листе при рисовании  с натуры.
6. Перспектива как способ передачи пространства на картине с помощью плана.
7. Образы, построенные на контрасте формы, цвета, размера.
8. Изображение с натуры предметов конструктивной формы
9. Передача движения
10. Передача объёма в живописи и графике.
11. Понятие стилизации
12. Контраст и нюанс в скульптуре (форма, динамика, настроение, характер, фактура, материал)
13. Передача динамики и в объёмном изображении.
14. Лепка объёмно-пространственной композиции из одноцветного пластилина или из глины.
15. Создание эскизов архитектурных сооружений на основе природных  форм в технике рельефа
16. Равновесие в изображении и выразительность формы в декоративном искусстве: обобщенность, силуэт.
17. Выявление декоративной формы: растительные мотивы в искусстве. Кораллы – одно из  чудес подводного мира: бурые, зелёные,  жёлтые, малиновые, голубые.        

2.

Развитие фантазии и воображения

11

 2.1. Раскрытие взаимосвязи  элементов в композиции (музыкальной, предметной, декоративной)

2.2. Зарождение замысла на основе предложенной темы

2.3. Разнообразие художественно-выразительного языка различных искусств

2.4. Взаимосвязь содержания художественного произведения и иллюстрации

2.5. Взаимосвязь содержания книги (литературного про- изведения) с иллюстрациями и художественным оформлением шрифта текста

2.6. Художник в театре

2.7. Изменение пространственной среды (визуальное. звуковое оформление) в зависимости от ситуации

2.8. Передача настроения в форме

2.9. Знакомство  с народными художественными промыслами России в области игрушки.

2.10. Освоение разнообразия форм в архитектуре

2.11. Разнообразие художественно-выразительного языка в декоративно-прикладном искусстве.

3.

Художественно-образное восприятие изобразительного искусства (музейная педагогика)

6

 3.1. Выразительные средства изобразительного искусства (живописи. графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства): форма, объём, ритм, композиция, мелодика, конструкция.

3.2. Использование музыкального и литературного материала

3.3. Художественная форма произведения изобразительного искусства (общая конструкция: формат, ком позиция. ритм, динамика, колорит, сюжет)

3.4. Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, анималистический, исторический, бытовой; натюрморт; мифологический

3.5. Красота и своеобразие произведений народного декоративного искусства

3.6. Красота архитектурных сооружений. Уникальность памятников архитектуры

Итого

34

п\п

Дата

Тема урока

Примечание

По

плану

По

факту

Развитие дифференцированного зрения: перенос необходимого в художественную форму 

(изобразительное искусство  и окружающий мир) (17 часов)

1.

07.09

07.09

Освоение человеком природного пространства (среда и населяющее её звери, птицы).

2.

14.09

14.09

Форма, ритм, цвет, композиция, динамика, пространство.

3.

21.09

21.09

Разнообразие природных объектов и творчество художника.

4.

28.09

28.09

Ритм и орнамент в природе и в искусстве.

5.

05.10

05.10

Композиционное размещение предметов на листе при рисовании  с натуры.

6.

12.10

12.10

Перспектива как способ передачи пространства на картине с помощью плана.

7.

19.10

19.10

Образы, построенные на контрасте формы, цвета, размера.

8.

26.10

26.10

Изображение с натуры предметов конструктивной формы.

9.

02.11

02.11

Передача движения.

10.

16.11

16.11

Передача объёма в живописи и графике.

11.

23.11

23.11

Понятие стилизации.

12.

30.11

30.11

Контраст и нюанс в скульптуре (форма, динамика, настроение, характер, фактура, материал).

13.

07.12

07.12

Передача динамики и в объёмном изображении.

14.

14.12

14.12

Лепка объёмно-пространственной композиции из одноцветного пластилина или из глины.

15.

21.12

21.12

Создание эскизов архитектурных сооружений на основе природных  форм в технике рельефа.

16.

28.12

28.12

Равновесие в изображении и выразительность формы в декоративном искусстве: обобщенность, силуэт.

17.

18.01

18.01

Выявление декоративной формы: растительные мотивы в искусстве. Кораллы – одно из  чудес подводного мира: бурые, зелёные,  жёлтые, малиновые, голубые.

Развитие фантазии и воображения (11 часов)

18.

25.01

25.01

Раскрытие взаимосвязи  элементов в композиции (музыкальной, предметной, декоративной).

19.

01.02

01.02

Зарождение замысла на основе предложенной темы.

20.

08.02

08.02

Разнообразие художественно-выразительного языка различных искусств.

21.

15.02

15.02

Взаимосвязь содержания художественного произведения и иллюстрации.

22.

22.02

22.02

Взаимосвязь содержания книги (литературного произведения) с иллюстрациями и художественным оформлением шрифта текста.

Бинарный урок с окружающим миром. «Как защищали Родину наши предки. Какими были наши предки».

23.

01.03

01.03

Художник в театре.

Виртуальная экскурсия

24.

08.03

09.03

Изменение пространственной среды (визуальное, звуковое оформление) в зависимости от ситуации.

Бинарный урок с литературным чтением. «Дополнительное чтение. К. Г. Паустовский «Заячьи лапы».

25.

15.03

15.03

Передача настроения в форме.

26.

22.03

22.03

Знакомство  с народными художественными промыслами России в области игрушки.

Виртуальная экскурсия

27.

05.04

05.04

Освоение разнообразия форм в архитектуре.

28

12.04

12.04

Разнообразие художественно-выразительного языка в декоративно-прикладном искусстве.

Художественно-образное восприятие искусства (музейная педагогика) (6 часов)

29.

19.04

19.04

Выразительные средства изобразительного искусства (живописи. графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства): форма, объём, ритм, композиция, мелодика, конструкция.

30.

26.04

26.04

Использование музыкального и литературного материала.

31.

03.05

03.05

Художественная форма произведения изобрази- тельного искусства (общая конструкция: формат, ком позиция. ритм, динамика, колорит, сюжет).

Виртуальная экскурсия

32.

10.05

10.05

Жанры изобразительного искусства: пейзаж, портрет, анималистический, исторический, бытовой; натюрморт; мифологический.

Виртуальная экскурсия

33.

17.05

17.05

Красота и своеобразие произведений народного декоративного искусства.

34.

24.05

24.05

Красота архитектурных сооружений. Уникальность памятников архитектуры.

Виртуальная экскурсия

Рассмотрено

на заседании методического объединения, протокол №1

от  «23» августа  2016 г.

руководитель  МО ____________

Принята

на Педагогическом совете школы

протокол № 1

от «25» августа 2016г

Утверждаю:

Директор школы

_____________/Е.В.Афанасьева

Приказ № 316

от «25» августа 2016г.

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1.

Виды речевой  и читательской  деятельности

Аудирование (слушание)

Восприятие на слух произведений литературы, вошедшей в круг чтения. Восприятие и понимание содержания произведения, ответы на вопросы по содержанию. Чтение произведений разных жанров (загадок, сказок, былин, стихотворений, рассказов), понимание их содержания, ответы на вопросы, формулирование вопросов  по содержанию  и кратких высказываний о произведении и героях. Использование знаково-символических средств  для получения информации  о произведении: теме, жанре, авторе. Понятия: жанр, тема, рассказ, сказка,  загадка, фольклор, писатель, баснописец, поэт.

Чтение вслух и молча (про себя)

Чтение  вслух целыми словами  в темпе, соответствующем индивидуальным возможностям учащихся. Упражнения по отработке темпа чтения, необходимого  для понимания  содержания произведений.

Усвоение орфоэпических норм: что – [што], конечно – коне[ш]но, -ого - -[ва], сегодня – се[во]дня. Интонация  в соответствии со знаками препинания. Чтение  смысловых  частей текста, абзацев. Чтение молча (про себя)  отрывков,  абзацев, смысловых частей (без речедвижения). Чтение молча небольших по объему  произведений  разных жанров (загадки, песенки, сказки, рассказы) и понимание их содержания. Практическое освоение ознакомительного,  изучающегося, поискового  и просмотрового видов чтения. Знакомство  с повествованием, описанием природы, поступков героев  и их внешнего вида.

Работа с разными видами текста

Знакомство  с текстами: учебным, художественным, научно-популярным. Структура текста: абзацы, части. Особенности текстов сказок, рассказов, стихотворений. Особенности текстов сказок, рассказов, стихотворений. Форма текста:  стихотворная и прозаическая. Деление текста на части. Главная (основная) мысль. Иллюстрация к тексту: рассматривание иллюстрации и выбор соответствующего отрывка. Понятия: текст, текст произведения, произведение, заголовок, фамилия автора, абзац, смысловая часть, главная мысль.

Работа с текстом художественного произведения

Практическое определение особенностей художественного произведения:  эмоционально-нравственное содержание, образцы и поступки  героев, позиция автора, средства выразительности. Понимание заглавия  произведения и его соответствия содержанию произведения. Понятия: Родина, честь, честность, дружба, ложь, правда. Формирование нравственных ценностей и этических норм при изучении фольклорных произведений и произведений детских писателей. Восприятие и оценка содержания произведений с точки зрения морали. Наблюдение и сравнение фольклорных произведений народов мира: жанр, тема, главная мысль, герои и их  поступки. Понятие о герое произведения, героях положительных и отрицательных. Пересказ текста  произведения по плану (кратко и подробно).

Работа с текстом научно-популярного произведения

Практическое знакомство с научно-популярными произведениями: наличие  точной информации  о предмете, человеке, природе, животных; изложение фактической информации  в доступной для  читателя форме.

Деление текста на микротемы  или части, выделение ключевых  слов  и предложений. Пересказ  подробный и краткий по готовому плану.

Работа с учебным  текстом

Чтение вступительных статей и выделение основных учебных  задач. Работа с определениями   литературоведческих понятий: выделение ключевых задач.

Библиографическая культура

Книга учебная, художественная. Аппарат книги: титульный лист, оглавление  (содержание), словарик. Типы книг: книга-произведение, книга-сборник. Выбор книг по теме, жанру  и авторской принадлежности. Детские журналы «Мурзилка», «Миша» и др.

Говорение (культура речевого общения).

Восприятие речи героев произведения, выделение её особенностей. Чтение диалогов и полилогов героев.  Обсуждение произведения и поступков героев (диалог с учителем о произведении и героях). Ответы на вопросы учителя и одноклассников,  формулирование вопросов по  изучаемому произведению чтение по ролям  и инсценирование  произведения фольклора  или детской литературы. Нахождение в речи обращений, слов приветствия  и выражений вежливости. Монологическая речь автора, героев произведений. Построение монологов (высказываний) о произведении, книге, героях  и их поступках. Понятия: диалог, реплики героев, обращения, монолог, полилог.

Письмо (культура письменной речи)

Разножанровые произведения детской литературы как образцы  письменной речи. Знакомство  с произведениями в стихотворной и прозаической форме. Выделение в текстах произведений повествования, описания (предметов, портретов героев, явлений и картин). Употребление  в  письменной  речи слов  из произведений. Практическое знакомство  с синонимами и антонимами. Выявление особенностей  художественного слова.

2.

Круг чтения

Произведения фольклора народов России и мира. Народные сказки: русские, татарские, ненецкие, хантыйские и т. д. Сходство сюжетов и тем; особенности. Рассказы  детских  писателей, писателей-классиков о родной природе, детях, животных. Произведения  отечественных и зарубежных писателей. Художественная, научно-популярная, юмористическая и справочная детская книга;  детские периодические издания «Мурзилка», «Геолёнок» и др.

3.

Литературовед-ческая пропедевтика (практическое освоение)

Понятия: произведение, текст, жанр, тема, фамилия автора, заголовок,  название произведения (фамилия автора, заголовок), диалог, монолог, обращение, сравнение, синонимы, герой произведения, описание, повествование. Стихотворная  и прозаическая  форма произведения. Сказки народные и литературные (авторские). Виды народных сказок: о животных, бытовые, волшебные. Общее представление о басне, рассказе, стихотворении.

4.

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)

Чтение по ролям художественных произведений: выбор роли  и передача особенностей образа героя произведения (тон  и темп, мимика, жесты). Инсценирование  произведений, эпизодов, отрывков. постановка «живых картин» отдельных эпизодов произведения. Словесное рисование воображаемых картин при слушании и чтении произведений. Пересказ от лица героя или автора. Рассуждение о произведении  и героях, формулировка  собственной точки зрения. Интерпретатация позиции автора (точка зрения автора). Создание небольших историй, комиксов о героях   или  с героями  изучаемых произведений. Оформление книг-самоделок с  моделями,  планами, рисунками и текстами детей.

5.

Чтение: работа с информацией

Информация: книга, произведение Автор произведения, жанр, тема. Сбор информации  с опорой на аппарат  книги (титульный лист, аннотация, предисловие,  послесловие «Об авторе», «От автора»). Составление таблиц (имена героев, действия, позиция автора, мнение читателя). Чтение данных в таблице  и использование  их для характеристики героев, произведений, книг. Заполнение и дополнение схем об авторах, жанрах, темах, типах книг.

Дата

№ п/п

По плану

По факту

Тема урока

Примечание

Устное народное творчество (10 часов)

1.

01.09

01.09

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка-сказка. В. Даль «Старик-годовик».

2.

05.09

05.09

Пословицы. Какие бывают пословицы. Дополнительное чтение. Загадки. Пословицы.

3.

06.09

06.09

РНС «Самое дорогое».

4.

07.09

07.09

РНС «Про Ленивую и Радивую».

5.

08.09

08.09

Дополнительное чтение. РНС «Лиса и Котофей Иванович», «Дрозд Еремеевич».

6.

12.09

12.09

Сказки с загадками. РНС «Дочь-семилетка».

7.

13.09

13.09

Волшебные сказки. РНС «Царевич Нехитёр-Немурён». О присказках.

8.

14.09

14.09

Дополнительное чтение. РНС  «Елена Премудрая», «Умная внучка». Р/к ненецкая сказка «Хозяин ветров», чукотская сказка «Девушка и месяц».

9.

15.09

15.09

Скороговорки. Потешки. Повторение: малые жанры фольклора.

10.

19.09

19.09

Урок-обобщение по разделу «Устное народное творчество».

Былины (6 часов)

11.

20.09

20.09

Проверка навыка чтения вслух.

12.

21.09

21.09

Былины.

13.

22.09

22.09

«Добрыня и Змей». «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

14.

26.09

26.09

«Алёша Попович и Тугарин Змеёвич». «Вольга и Микуля».

15.

27.09

27.09

Дополнительное чтение. «Про Добрыню Никитича  и   Змея Горыныча»,  «Первый бой  Ильи Муромца», «Алёша Попович».

16.

28.09

28.09

Урок-обобщение по теме «Былины».

Басни (5 часов)

17.

29.09

29.09

Эзоп «Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград».

18.

03.10

03.10

И. А. Крылов «Ворона и Лисица». Дополнительное чтение.

Эзоп  «Ворон и Лисица».

19.

04.10

04.10

Дополнительное чтение. И.А. Крылов «Волк и Ягнёнок»,

«Крестьянин и работник».

20.

05.10

05.10

Дополнительное чтение. Эзоп «Голубь, который хотел пить», «Бесхвостая лисица». А. Е. Измайлов «Филин и чиж».

21.

06.10

06.10

Урок-обобщение по разделу «Басни».

Александр Сергеевич Пушкин (10 часов)

22.

10.10

10.10

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». «У лукоморья дуб зелёный».

23.

11.10

11.10

Отрывок из поэмы «Руслан и Людмила». Дополнительное чтение. «Бой Руслана с гигантской головой».

24.

12.10

12.10

«Сказка о царе Салтане…».

25.

13.10

13.10

«Сказка о царе Салтане…» (продолжение).

26.

17.10

17.10

Проверка навыка чтения на конец I четверти.

27.

18.10

18.10

К. Паустовский «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. «Сказка о попе и работнике его Балде».

28.

19.10

19.10

Дополнительное чтение. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». Э. Бабаев «Там лес и дол виденья полны…».

29.

20.10

20.10

А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя», «Зимний вечер».

30.

24.10

24.10

А. С. Пушкин «Няне».

31.

25.10

25.10

Урок-обобщение по разделу «А. С. Пушкин».

Стихи русских поэтов (5 часов)

32.

26.10

26.10

 Ф. И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»

33.

27.10

27.10

А. Н. Майков «Осень».

34.

31.10

31.10

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря…»

35.

01.11

01.11

Дополнительное чтение. И. А. Бунин «Листопад».

36.

02.11

02.11

Урок – обобщение по разделу «Стихи русских поэтов».

Лев Николаевич Толстой (11 часов)

37.

10.11

10.11

Л. Н. Толстой «Два брата» (сказка), «Белка и волк» (басня).

38.

39.

14.11

15.11

14.11

15.11

Дополнительное чтение. Л. Н. Толстой «Работник Емельян и пустой барабан».

40.

16.11

16.11

Научно-познавательные и художественные рассказы.
Л. Н. Толстой «Лебеди», «Зайцы».

41.

17.11

17.11

Дополнительное чтение. Л. Н. Толстой «Лев и  собачка».

42.

43.

44.

21.11

22.11

23.11

21.11

22.11

23.11

Л. Толстой   «Прыжок». Былина «Как боролся русский богатырь».

45.

46.

24.11

28.11

24.11

28.11

Дополнительное чтение. Л. Толстой «Ореховая ветка».
А. Сергеенко «Как Л. Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах».

47.

29.11

29.11

Урок-обобщение по разделу  «Произведения Л. Н. Толстого».

Николай Алексеевич Некрасов (7 часов)

48.

30.11

30.11

Н.  Некрасов «Крестьянские дети» (отрывок). «Мужичок с ноготок» (отрывок). К. И. Чуковский «Мужичок с ноготок».

49.

01.12

01.12

Дополнительное чтение. Н. Некрасов «Крестьянские дети» (в сокращении).

50.

51.

05.12

06.12

05.12

06.12

Н. Некрасов  «Славная осень…». Дополнительное чтение. Н. Некрасов  «Зелёный шум». К. И. Чуковский «Зелёный шум».

52.

07.12

07.12

Н. Некрасов  «Мороз-воевода» (отрывок из поэмы  «Мороз  Красный нос»).

53.

08.12

08.12

К. И. Чуковский «О стихах  Н. А. Некрасова». Дополнительное чтение. Н. А. Некрасов «Саша», «Перед дождём».

54.

12.12

12.12

Урок-обобщение по разделу «Произведения Н. А. Некрасова».

Антон Павлович Чехов (6 часов)

55.

56.

13.12

14.12

13.12

14.12

Повесть «Степь» (отрывок).  Дополнительное чтение.
А. П. Чехов «Белолобый». И. Тургенев «Лес и степь».

57.

15.12

15.12

А. П. Чехов «Ванька». Дополнительное чтение. Н. С.  Шер «О рассказах  А. П. Чехова».

58.

19.12

19.12

Проверка навыка чтения вслух на конец II четверти.

59.

20.12

20.12

Дополнительное чтение. Л. Андреев «Кусака».

60.

21.12

21.12

Урок-обобщение по разделу «Произведения А. П. Чехова».

Сказки зарубежных писателей (4 часа)

61.

22.12

22.12

Ш. Перро «Подарки феи».

62.

26.12

26.12

Ц. Топелиус «Солнечный Луч в ноябре». Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка».

63.

27.12

27.12

Дополнительное чтение. Х.-К. Андерсен «Снеговик». Братья Гримм «Умная дочь крестьянина».

64.

28.12

28.12

Урок-утренник «В мире сказок».

Стихи русских поэтов (7 часов)

65.

29.12

29.12

И. С. Никитин «Русь».

66.

12.01

12.01

И. С. Никитин «Утро».

67.

16.01

16.01

И. З. Суриков «Детство».

68.

17.01

17.01

Дополнительное чтение. И.С. Никитин «Помню я:  бывало, няня…».

69.

18.01

18.01

С. Д. Дрожжин «Привет», «Зимний день».

70.

19.01

19.01

Дополнительное чтение. Ф. Н. Глинка «Москва».

71.

23.01

23.01

Урок-обобщение по разделу «Стихи русских поэтов».

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (7 часов)

72.

24.01

24.01

Д. Н. Мамин – Сибиряк  «Приёмыш».

73.

74.

25.01

26.01

25.01

26.01

Д. Н. Мамин – Сибиряк  «Приёмыш».

75.

30.01

30.01

Д. Н. Мамин – Сибиряк   Сказка «Умнее всех».

76.

31.01

31.01

Дополнительное чтение. Д. Н. Мамин – Сибиряк рассказ «Постойко».

77.

01.02

01.02

Д. Н. Мамин – Сибиряк рассказ «Постойко». Р/к Хантыйская сказка «Зайчик».

78.

02.02

02.02

Урок обобщение по разделу «Произведения Д. Н. Мамина – Сибиряка».

Александр Иванович Куприн (7 часов)

79.

06.02

06.02

А. И. Куприн «Синяя звезда».

80.

81.

07.02

08.02

07.02

08.02

А. И. Куприн  «Синяя звезда». Р/к Хантыйская сказка «Зайчик».

82.

09.02

09.02

А. И. Куприн «Барбос и Жулька».

83.

13.02

13.02

А. И. Куприн  «Барбос и Жулька». 

84.

14.02

14.02

Дополнительное чтение. А. И. Куприн  «Собачье счастье».

85.

15.02

15.02

Урок обобщение по  разделу  «Произведения Д. Н.Мамина – Сибиряка», «Произведения А. И. Куприна».

Сергей Александрович Есенин (7 часов)

86.

16.02

16.02

С. А. Есенин  «Я покинул родимый дом…».

87.

20.02

20.02

С. А. Есенин  «Нивы сжаты, рощи голы…».

88.

21.02

21.02

С. А. Есенин «Берёза». Дополнительное чтение Стихи о берёзе.

89.

22.02

22.02

С. А. Есенин  «Бабушкины сказки».

90.

23.02

17.02

Дополнительное чтение. С. А. Есенин «Топи да болота…», «Сыплет черёмуха снегом…». И. С. Тургенев «Деревня».

Бинарный урок с технологией. «Живая красота. Выращивание  комнатных цветов из черенка».

91.

27.02

27.02

Урок-обобщение по разделу «Стихи С. А. Есенина».

Бинарный урок с математикой. «Умножение на однозначное число».

92.

28.02

28.02

Стихи русских поэтов.

Константин Георгиевич Паустовский (12 часов)

93.

01.03

01.03

К. Г. Паустовский «Стальное колечко».

94.

02.03

02.03

К. Г. Паустовский «Стальное колечко».

95.

06.03

06.03

К. Г. Паустовский «Стальное колечко». Р/к хантыйская сказка «Хлебушко».

96.

07.03

07.03

К. Г. Паустовский «Кот-ворюга».

Бинарный урок с английским языком. «Письмо».

97.

08.03

10.03

К. Г. Паустовский «Какие бывают дожди».

Бинарный урок с технологией. «Когда растение просит о помощи».

98.

09.03

09.03

Дополнительное чтение. К. Г. Паустовский «Заячьи лапы».

Бинарный урок с изобразительным искусством. «Изменение пространственной среды (визуальное, звуковое оформление) в зависимости от ситуации».

99.

13.03

13.03

Проверка навыка чтения на конец III четверти.

100.

14.03

14.03

Дополнительное чтение. К. Г. Паустовский «Тёплый хлеб».

101.

15.03

15.03

 Дополнительное чтение. В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

102.

16.03

16.03

Дополнительное чтение. И. С. Тургенев  «Воробей», «Перепёлка».

103.

20.03

20.03

Урок обобщения по разделу «Произведения
К. Г. Паустовского».

104.

21.03

21.03

«Моя любимая книга».

Самуил Яковлевич Маршак (4 часа)

105.

22.03

22.03

С. Я. Маршак «Урок родного языка».

106.

03.04

03.04

С. Я. Маршак  «Ландыш».

107.

04.04

04.04

Дополнительное чтение. С. Я. Маршак  Пьеса-сказка «Кошкин дом».

108.

05.04

05.04

Урок обобщения по разделу «Произведения  
С. Я. Маршака». В. Субботин «С. Маршак».

Леонид Пантелеев (6 часов)

109.

06.04

06.04

Л. Пантелеев «Честное слово».

110.

10.04

10.04

Л. Пантелеев «Честное слово».

111.

11.04

11.04

Л. Пантелеев  «Камилл и учитель».

112.

12.04

12.04

 Л. Пантелеев  «Камилл и учитель». Дополнительное чтение. В. А. Осеева «Бабка».

113.

13.04

13.04

 Дополнительное чтение. Л. Пантелеев  «Фенька», «Новенькая».

114.

17.04

17.04

Урок обобщения по разделу «Произведения  
Л. Пантелеева».

Аркадий Петрович Гайдар (5 часов)

115.

18.04

18.04

А. П. Гайдар  «Горячий камень». Р/к хантыйская сказка «Ветер-вот».

116.

117.

19.04

20.04

19.04

20.04

А. П. Гайдар «Тимур и его команда».

118.

24.04

24.04

С. В. Михалков «Аркадий Гайдар». Очерк  
К. Г. Паустовского «Об Аркадии Петровиче Гайдаре».

119.

25.04

25.04

Дополнительное чтение. С. В. Михалков «Ошибка».
В. Драгунский «Девочка на шаре».

Михаил Михайлович Пришвин (7 часов)

120.

26.04

26.04

М. М. Пришвин «Моя Родина».

121.

27.04

27.04

Дополнительное чтение. М. М. Пришвин  «Двойной след».

122.

01.05

05.05

М. М. Пришвин «Выскочка».

Бинарный урок с технологией. «Вода   работает на человека. Водяные двигатели».

123.

02.05

02.05

М. М. Пришвин «Жаркий час».

Бинарный урок с английским языком. «До свидания».

124.

03.05

03.05

В. Чалмаев «Воспоминания о М. М. Пришвине».

125.

04.05

04.05

Дополнительное чтение. В. Бианки «По следам».

126.

08.05

12.05

Урок обобщения по разделу «Произведения
М. М. Пришвина».

Бинарный урок с технологией. «Паровые двигатели».

Произведения зарубежных писателей (10 часов)

127.

128.

10.05

11.05

10.05

11.05

Джек Лондон «Волк».

129.

15.05

15.05

Джек Лондон «Волк».

Бинарный урок с математикой. «Умножение на двузначное число».

130.

16.05

16.05

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

131.

17.05

17.05

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

132.

18.05

18.05

Проверка навыка чтения на конец учебного года.

133.

22.05

22.05

Э. Сетон-Томпсон «Чинк».

134.

23.05

23.05

Дополнительное чтение. Дж. Чиарди «Джон Джей Пленти  и кузнечик Дэн».

135.

24.05

24.05

Урок обобщения по разделу «Произведения зарубежных писателей».

136.

25.05

25.05

«Летнее чтение».

Рассмотрено

на заседании методического объединения, протокол №1

от  «23» августа  2016 г.

руководитель  МО ____________

Принята

на Педагогическом совете школы

протокол № 1

от «25» августа 2016г

Утверждаю:

Директор школы

_____________/Е.В.Афанасьева

Приказ № 316

от «25» августа 2016г.

№        № п/п

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1.

Тысяча

50

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков «больше», «меньше».

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения и умножения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от лишних скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Числовые равенства и неравенства.

Чтение и запись числовых равенств и неравенств. Свойства числовых равенств.

Решение составных арифметических задач в три действия.

2.

Величины и их измерения

23

Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм.

Вычисление длины ломаной.

Масса и ее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения : 1 кг = 1000г.

Вместимость и ее единица литр. Обозначение: л.

Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин:  морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч., мин., сек. Соотношения между единицами времени:

1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 сек, 1 сутки = 24 ч,       1 век = 100 лет, 1 год = 12 месяцев.

Решение арифметических задач, содержащих разнообразные зависимости между величинами.

3.

Умножение и деление на однозначное число в
пределах 1000

35

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения). Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого заканчивается нулем, на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

4.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000  

18

Умножение вида 23 * 40.

Умножение и деление на двузначное число.

5.

Геометрические фигуры

10

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная.

Построение ломаной. Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Итого

136

 № п\п

Дата

Тема урока

Примечание

По плану

По факту

Числа от 100 до 1000  (3 часа)

1.

01.09

01.09

Числа от 100 до 1000. Счет сотнями, чтение и запись цифрами чисел, оканчивающихся нулями.

2.

02.09

02.09

Числа от 100 до 1000. Чтение и запись трехзначных чисел.

3.

06.09

06.09

Числа от 100 до 1000. Вспоминаем пройденное.

Сравнение чисел. Знаки «больше»  и  «меньше» (4 часа)

4.

07.09

07.09

Сравнение чисел. Знаки «больше» и «меньше».

5.

08.09

08.09

Сравнение чисел. Знаки «больше» и «меньше».

6.

09.09

09.09

Числа от 100 до 1000.

7.

13.09

13.09

Проверочная работа по теме «Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел».

Единицы длины: километр, миллиметр (5 часов)

8.

14.09

14.09

Единицы длины: километр, миллиметр, их обозначение.

9.

15.09

15.09

Диагностическая работа.

10.

16.09

16.09

Соотношения между единицами длины.

11.

20.09

20.09

Измерение  длины в метрах,  сантиметрах и миллиметрах.

12.

21.09

21.09

Закрепление по теме: «Единицы длины». Самостоятельная работа.

Ломаная (5 часов)

13.

22.09

22.09

Геометрические фигуры.

14.

23.09

23.09

Контрольная работа по повторению.

15.

27.09

27.09

Работа над ошибками.

16.

28.09

28.09

Ломаная и её элементы. Длина ломаной.

17.

29.09

29.09

Вспоминаем пройденное по теме «Длина ломаной».

Единицы массы: килограмм, грамм (4 часа)

18.

30.09

30.09

Масса и ее единицы: килограмм, грамм.

19.

04.10

04.10

Соотношения между единицами массы – килограммом и граммом.

20.

05.10

05.10

Измерение массы с помощью весов (практическая работа). Решение задач на нахождение  массы.

21.

06.10

06.10

Закрепление изученного по теме: «Масса и ее единицы: килограмм, грамм».

Единица вместимости: литр (3 часа)

22.

07.10

07.10

Вместимость и ее  единица – литр.

23.

11.10

11.10

Измерение вместимости с помощью мерных сосудов (практическая работа).

24.

12.10

12.10

Вспоминаем пройденное по теме: «Величины».

Сложение в пределах 1000 (6 часов)

25.

13.10

13.10

Сложение в пределах 1000.

26.

14.10

14.10

Устные и письменные приемы сложения.

27.

18.10

18.10

Вспоминаем пройденное по теме: «Величины».

28.

19.10

19.10

Контрольная работа за 1 четверть.

29.

20.10

20.10

Работа над ошибками.

30.

21.10

21.10

Вспоминаем пройденное по теме «Тысяча».

Вычитание в пределах 1000 (6 часов)

31.

25.10

25.10

Вычитание в пределах 1000.

32.

26.10

26.10

Письменные и устные приемы вычислений.

33

27.10

27.10

Решение задач на вычитание в пределах 1000.

34.

28.10

28.10

Сложение и вычитание в пределах 1000.

35.

01.11

01.11

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание трехзначных чисел».

36.

02.11

02.11

 Работа над ошибками.

Сочетательное свойство сложения (3 часа)

37.

10.11

10.11

Сочетательное свойство сложения.

38.

11.11

11.11

Сочетательное свойство сложения.

39.

15.11

15.11

Сочетательное свойство сложения.

Сумма трех и более слагаемых (3 часа)

40.

16.11

16.11

Сумма трех и более слагаемых.

41.

17.11

17.11

Сумма трех и более слагаемых.

42.

18.11

18.11

Вспоминаем пройденное по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Сочетательное свойство умножения (3 часа)

43.

22.11

22.11

Сочетательное свойство умножения.

44.

23.11

23.11

Сочетательное свойство умножения.

45.

24.11

24.11

Вспоминаем пройденное по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000».

Произведение трех и более множителей (6 часов)

46.

25.11

25.11

Произведение трех и более множителей.

47.

29.11

29.11

Произведение трех и более множителей.

48.

30.11

30.11

Практическая работа "Свойства сложения и умножения".

49.

01.12

01.12

Произведение трех и более множителей.

50.

02.12

02.12

Произведение трех и более множителей.

51.

06.12

06.12

Вспоминаем пройденное по теме "Произведение трех и более множителей".

Симметрия на клетчатой бумаге (4 часа)

52.

07.12

07.12

Симметрия на клетчатой бумаге.

53.

08.12

08.12

Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге (практическая работа).

54.

09.12

09.12

Контрольная работа  по теме «Симметрия на клетчатой бумаге».

55.

13.12

13.12

Работа над ошибками.

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок (2  часа)

56.

14.12

14.12

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

57.

15.12

15.12

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками (6 часов)

58.

16.12

16.12

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

59.

20.12

20.12

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

60.

21.12

21.12

Контрольная работа за II четверть.

61.

22.12

22.12

Работа над ошибками.

62.

23.12

23.12

Контрольная работа по теме: «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях».

63.

27.12

27.12

Работа над ошибками.

Верные и неверные предложения (высказывания) (3 часа)

64.

28.12

28.12

Верные и неверные предложения (высказывания).

65.

29.12

29.12

Верные и неверные предложения (высказывания). Математический диктант.                                      

66.

30.12

30.12

Вспоминаем пройденное по теме: «Уравнения и неравенства».      

Числовые равенства и неравенства (4 часа)

67.

12.01

12.01

Числовые равенства и неравенства.

68.

13.01

13.01

Свойства числовых равенств.

69.

17.01

17.01

Вспоминаем пройденное по теме: «Числовые равенства и неравенства, их свойства».

70.

18.01

18.01

Самостоятельная работа по теме: «Числовые равенства и неравенства». Решение примеров и задач.

Деление окружности на равные части (3 часа)

71.

19.01

19.01

 Деление окружности на равные части.

72.

20.01

20.01

Деление окружности на равные части.

73.

24.01

24.01

Вспоминаем пройденное по теме: «Деление окружности на равные части».      

Умножение суммы на число (3 часа)

74.

25.01

25.01

Диагностическая работа.

75.

26.01

26.01

Умножение суммы на число.

76.

27.01

27.01

Вспоминаем пройденное по теме: «Умножение суммы на число».    

Умножение на 10 и на 100 (3 часа)

77.

31.01

31.01

 Умножение на 10 и на 100.

78.

01.02

01.02

Умножение на 10 и на 100.

79.

02.02

02.02

Вспоминаем пройденное по теме: «Умножение на 10 и на 100».    

Умножение вида 50х9, 200х4 (3 часа)

80.

03.02

03.02

Умножение вида 50х9, 200х4.

81.

07.02

07.02

Умножение вида 50х9, 200х4. Математический диктант.

82.

08.02

08.02

Вспоминаем пройденное по теме: «Умножение вида 50х9, 200х4».

Прямая (3 часа)

83.

09.02

09.02

Прямая.

84.

10.02

10.02

Прямая.

85.

14.02

14.02

Контрольная работа по теме: «Прямая. Деление окружности на равные части».

86.

15.02

15.02

Работа над ошибками.

Умножение на однозначное число (7 часов)

87.

16.02

16.02

Умножение на однозначное число. Математический диктант.

88.

17.02

17.02

Письменный прием умножения трехзначного числа на однозначное.

89.

21.02

21.02

Умножение на однозначное число.

90.

22.02

22.02

Умножение на однозначное число.

91.

24.02

27.02

Умножение на однозначное число.

Бинарный урок с литературным чтением. «Урок-обобщение по разделу «Стихи С. А. Есенина».

92.

28.02

28.02

Контрольная работа по теме: «Умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число».

93.

01.03

01.03

 Работа над ошибками.

Измерение времени (4 часа)

94.

02.03

02.03

Единицы времени.

95.

03.03

03.03

Решение задач с единицами времени.

96.

07.03

07.03

Решение задач с единицами времени.

97.

09.03

09.03

Вспоминаем пройденное по теме: «Измерение времени».  

Самостоятельная работа.  

Деление на 10 и на 100 (2 часа)

98.

10.03

10.03

Деление на 10 и на 100.

99.

14.03

14.03

Деление на 10 и на 100.

100.

15.03

15.03

Контрольная работа за III четверть.

101.

16.03

16.03

Работа над ошибками.

Нахождение однозначного частного (4  часа)

102.

17.03

17.03

Нахождение однозначного частного.

103.

21.03

21.03

Нахождение однозначного частного.

104.

22.03

22.03

Нахождение однозначного частного.

105.

04.04

04.04

Вспоминаем пройденное по теме: «Нахождение однозначного частного».

Деление с остатком (4 часа)

106.

05.04

05.04

Деление с остатком.

107.

06.04

06.04

Деление с остатком.

108.

07.04

07.04

Решение задач с остатком.

109.

11.04

11.04

Деление с остатком. Самостоятельная работа.

Деление на однозначное число (8 часов)

110.

12.04

12.04

Деление на однозначное число.

111.

13.04

13.04

Деление на однозначное число.

112.

14.04

14.04

Деление на однозначное число. Математический  диктант.

113.

18.04

18.04

Решение задач по теме: «  Деление на однозначное число».

114.

19.04

19.04

Диагностическая работа.

115.

20.04

20.04

Обобщение по теме: «Деление на однозначное число».                            

116.

21.04

21.04

Контрольная работа по теме: «Деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число».

117.

25.04

25.04

Работа над ошибками.

Умножение вида 23х40 (3 часа)

118.

26.04

26.04

Умножение вида 23х40.

119.

27.04

27.04

Умножение вида 23х40.

120.

28.04

28.04

Умножение вида 23*40.

Умножение на двузначное число (5 часов)

121.

02.05

02.05

Умножение на двузначное число.

122.

03.05

03.05

Умножение на двузначное число.

123.

04.05

04.05

Умножение на двузначное число.

124.

05.05

05.05

Умножение на двузначное число.

125.

09.05

15.05

Умножение на двузначное число.

Бинарный урок с литературным чтением. «Джек Лондон «Волк».

Деление на двузначное число (11 часов)

126.

10.05

10.05

Деление на двузначное число.

127.

11.05

11.05

Деление на двузначное число.

128.

12.05

12.05

Деление на двузначное число.

129.

16.05

16.05

Решение задач по теме: «Деление на двузначное число».

130.

17.05

17.05

Контрольная работа за IV четверть.

131.

18.05

18.05

Работа над ошибками.

132.

19.05

19.05

Деление на двузначное число.

133.

23.05

23.05

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на двузначное  число».

134.

24.05

24.05

Работа над ошибками.

135.

25.05

25.05

Деление на двузначное число.

136.

26.05

26.05

В одной математической стране.

Рассмотрено

на заседании методического объединения, протокол №1

от  «23» августа  2016 г.

руководитель  МО ____________

Принята

на Педагогическом совете школы

протокол № 1

от «25» августа 2016г

Утверждаю:

Директор школы

_____________/Е.В.Афанасьева

Приказ № 316

от «25» августа 2016г.

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1.

Введение

1

2.

Земля – наш общий дом. Солнечная система

8

Где ты живёшь. Когда ты живёшь.

Историческое время. Счет лет в истории.

Солнечная система.

Солнце – звезда. Земля – планета солнечной системы. «Соседи» Земли по Солнечной системе.

Условия жизни на Земле.

Солнце – источник тепла и света. Вода. Значение воды для жизни на Земле. Источники воды на Земле. Источники  воды  на Земли. Водоёмы, их разнообразие. Растения  и животные  разных водоёмов. Охрана воды  от загрязнения. Воздух.  Значение  воздуха для жизни на Земле. Воздух- смесь газов. Охрана  воздуха. Представления людей древних цивилизаций о происхождении Земли. История возникновения жизни на Земле.

Как человек изучает Землю.

Наблюдения, опыты, эксперименты – методы познания человеком окружающего мира. Изображение Земли. Глобус – модель Земли. План. Карта  (географическая и историческая). Масштаб, условные обозначения карты. Карта России. Как человек исследовал Землю. История возникновения карты.

3.

Царство природы

23

Бактерии.

Какие бывают бактерии. Где обитают бактерии.

Грибы.

Отличие грибов от растений. Разнообразие грибов. Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов. Предупреждение отравлений грибами.

Растения.

Распространение растений на Земле, значение растений для жизни. Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные (голосеменные),  цветковые. Их общая характеристика. Растения - живые тела (организмы). Жизнь растений. Продолжительность жизни: однолетние,  двулетние, многолетние. Питание растений. Роль корня и побега  в питании.

Размножение растений. Распространение плодов и семян. Человек и растения. Растения дикорастущие и культурные.  Что такое земледелие. Хлеб- главное богатство  России. Красная книга России. Охрана растений. Какие страницы есть в Красной книге. Разнообразие растений родного края. Ядовитые растения. Предупреждение отравлений ими.

Животные.

Животные – часть природы. Роль животных в природе. Животные и человек. Животные – живые тела (организмы). Разнообразие  животных: одноклеточные, многоклеточные, беспозвоночные. Позвоночные (на примере отдельных групп и представителей). Поведение животных. Приспособление к среде обитания. Как животные воспитывают  своих детёнышей. Природные сообщества. Цепи питания. Домашние и дикие животные. Как человек одомашнил  животных. Животные родного края.  Охрана животных. Заповедники.

4.

Наша родина: от Руси до России

8

Древняя Русь.

Названия русского государства в разные исторические времена (эпохи). Восточнославянские племена. Первые славянские поселения, древние города (Великий Новгород, Москва, Владимир.)  Первые русские князья.

Московская Русь. Основные исторические события, произошедшие до провозглашения первого русского царя. Москва – столица России.
Иван IV – первый русский царь.

Российская империя.

Основные исторические события, произошедшие до 1917 года. Петр I Великий.  Екатерина II  Великая. Последний российский император Николай II.

Советская Россия. СССР. Российская Федерация.

Основные исторические события, произошедшие с 1917 года до наших дней.

5.

 Как люди жили в старину

9

Из истории имен.

Как родилось имя. Имя, отчество, фамилия. Происхождение имен  и фамилий. Имена  в далекой древности.

Какими людьми были славяне.

Портрет славянина. Патриотизм, смелость, трудолюбие. Добросердечность, гостеприимство – основные качества славянина. Славянин – работник. Славянин – защитник. Славянин – помощник. Как славяне принимали гостей. Как отдыхали славяне.

Какие предметы окружали людей в старину.

Крестьянское жилище. Как дом «вышел» из-под земли. Городской дом. Культура быта: интерьер дома, посуда, утварь  в разные исторические   времена. Одежда. Костюм богатых и бедных, горожан и крестьян, представителей разных сословий (князя, боярина, дворянина), Обувь. Украшения.

Русская трапеза.

Хлеб да вода – крестьянская еда. Богатый дом – обильная еда.

Верования языческой Руси.

Во что верили славяне. Боги древних славян. Масленица – народный праздник. Праздник Ивана Купалы.

Принятия христианства на Руси.

Крещение Руси. Христианские праздники. Пасха – Светлое Христово Воскресенье.

6.

Как трудились в старину

15

Что создавалось трудом крестьянина.

Орудия труда  в разные исторические эпохи. «Женский» и «мужской» труд. Особенности труда людей родного края. Труд в крестьянском хозяйстве. Как трудились крестьянские дети. Тяжёлый труд крепостных. Крепостные крестьяне и их помещики.  Отмена крепостного права.

Что создавалось  трудом ремесленника.

Ремёсла. Возникновение и развитие ремёсел на Руси, в России (кузнечное, ювелирное, оружейное   и другие ремёсла). Игрушечных дел мастера. Ремесло гончара. Ткацкое ремесло. Русские оружейники.

Что создавалось трудом рабочего.

Мануфактуры, заводы и фабрики.

Изобретения, которые появились в ХIХ – ХХ веках.

Развитие техники в России. Пароходы. Автомобили. Самолёты  и аэростаты. Освоение космоса.

7.

Проверь себя

4

Итого

68

№ п/п

Дата

Тема урока

Примечание

По плану

По

факту

Введение (1 час)

1.

01.09

01.09

Введение. Как работать с учебником.

Земля – наш общий дом. Солнечная система (8 часов)

2.

06.09

06.09

Где и когда ты живёшь.

3.

08.09

08.09

Природные тела и природные явления. Солнце – тело неживой природы.

4.

13.09

13.09

Земля – планета солнечной системы. Опыт. Смена сезонов, дня и ночи.

5.

15.09

15.09

Земля – планета жизни. Солнце – источник тепла и света.  Опыт. Распространение тепла от его источника.
Р/к сезонные изменения погоды  в округе.

6.

20.09

20.09

Вода – условие жизни на Земле. Опыт. Роль света и воды в жизни растений. Р/к разнообразие растений и места их произрастания.

7.

22.09

22.09

Воздух – условие жизни на Земле. Опыт. Горение.

8.

27.09

27.09

Изображение Земли. Глобус.

9.

29.09

29.09

План и карта. Практическая работа. Работа с картой.

Царства природы  (23 часа)

10.

04.10

04.10

Бактерии.

11.

06.10

06.10

Грибы. Р/к использование дикорастущих растений  края.

12.

11.10

11.10

Растения встречаются повсюду. Если бы на Земле не было растений. Р/к экскурсия в природные сообщества (с учетом местных условий).

13.

13.10

13.10

Разнообразие растений на Земле. Р/к выполнение рисунков растений края в цвете.

14.

18.10

18.10

Растение – живой организм. Практическая работа. Работа с живыми  растениями  и гербарными экземплярами.
Опыт. Содержание воды в листе.

15.

20.10

20.10

Размножение растений. Р/к значение растений в жизни человека.

16.

25.10

25.10

Распространение плодов и семян. Р/к. сбор семян и подкормка птиц.

17.

27.10

27.10

Комплексная проверочная работа. Проверь себя.

18.

01.11

01.11

Растения дикорастущие и культурные. Р/к использование дикорастущих растений края.

19.

10.11

10.11

Как возникло земледелие. Хлеб – всему голова.

20.

15.11

15.11

Красная книга России. Р/к Красная книга Югры.

21.

17.11

17.11

Животные – часть природы. Роль животных в природе.
Р/к разнообразный мир животных Югры.

22.

22.11

22.11

Разнообразие животных. Р/к разнообразный мир животных Югры.

23.

24.11

24.11

Животное – живой организм. Р/к разнообразный мир животных Югры.

24.

29.11

29.11

Животное – живой организм. Р/к разнообразный мир животных Югры.

25.

01.12

01.12

Животное – живой организм. Р/к разнообразный мир животных Югры.

26.

06.12

06.12

Поведение животных.

27.

08.12

08.12

Беспозвоночные животные.

28.

13.12

13.12

Позвоночные животные.

29.

15.12

15.12

Позвоночные животные.

30.

20.12

20.12

Позвоночные животные.

31.

22.12

22.12

Природное сообщество. Р/к взаимосвязь растительного и животного мира.

32

27.12

27.12

Почему  люди приручали диких животных.
Р/к оленеводство, его значение в жизни северян.

33.

29.12

29.12

Заповедники. Р/к заповедники края.

34.

12.01

12.01

Проверь себя.

Наша Родина: от Руси до России (8 часов)

35.

17.01

17.01

Древняя Русь. Восточнославянские племена.

36.

19.01

19.01

Древнерусское государство.  Великие князья в Древней Руси.

37

24.01

24.01

Древнерусское государство.  Великие князья в Древней Руси.

38.

26.01

26.01

Как Москва стала столицей. Иван Грозный.

39.

31.01

31.01

Пётр I Великий – император  России.

40.

02.02

02.02

Екатерина II Великая.

41.

07.02

07.02

Император Николай II.

42.

09.02

09.02

Советская Россия.

Как люди жили в старину (9 часов)

43.

14.02

14.02

Из истории имён.

44.

16.02

16.02

Как выглядели наши предки. Р/к коренные народы Югры.

45.

21.02

21.02

Как в старину трудились наши предки. Р/к рыбный промысел.

46.

23.02

22.02

Как защищали Родину наши предки. Какими были наши предки.

Бинарный урок с изобразительным искусством. «Взаимосвязь содержания книги (литературного произведения) с иллюстрациями и художественным оформлением шрифта текста».

47.

28.02

28.02

Какие предметы окружали русских людей. Р/к жилища народов Югры.

48.

02.03

02.03

Какие предметы окружали русских людей. Р/к одежда коренных народов Югры.

49.

07.03

07.03

Русская трапеза. Р/к кухня народов Югры.

50.

09.03

09.03

Во что верили наши предки. Р/к праздники  народов Югры.

51.

14.03

14.03

Принятие христианства на Руси.

52

16.03

16.03

Проверь себя.

Как трудились в старину наши предки (15 часов)

53

21.03

21.03

Что создавалось трудом крестьянина. Р/к труд – основа жизни северян.

54.

04.04

04.04

Труд крепостных крестьян.

55.

06.04

06.04

Что такое ремесло.

56.

11.04

11.04

Игрушечных дел мастера. Р/к игры и игрушки народов Югры.

57.

13.04

13.04

Маленькие мастера. Р/к трудовое воспитание в югорской семье.

58.

18.04

18.04