РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «РИТМИКА» (спортивно-оздоровительное направление) для 1-4 классов
рабочая программа (2 класс)

                1 класс

Личностные

 - Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  - любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки;

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.

Познавательные УУД:

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

- рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в три колонны, шеренги;

- соблюдать правильную дистанцию в колонне по три и в концентрических кругах;

- самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой.

Коммуникативные УУД:

• - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Предметные:

- Понимать и принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;

- организованно строиться (быстро, точно);

- сохранять правильную дистанцию в колонне парами;

                2  класс

Личностные

 - Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

  - любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки;

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.

Познавательные УУД:

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

- рассчитываться на первый, второй, третий для последующего построения в три колонны, шеренги;

- соблюдать правильную дистанцию в колонне по три и в концентрических кругах;

- самостоятельно выполнять требуемые перемены направления и темпа движений, руководствуясь музыкой.

Коммуникативные УУД:

• - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Предметные:

- Понимать и принимать правильное исходное положение в соответствии с содержанием и особенностями музыки и движения;

- организованно строиться (быстро, точно);

- сохранять правильную дистанцию в колонне парами;

                                  3  класс

Личностные:

- Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки;

- умение свободно ориентироваться в ограниченном пространстве, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

- воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении танцевальных движений.

Познавательные УУД:

• - передавать в игровых и плясовых движениях различные нюансы музыки: напевность, грациозность, энергичность, нежность, игривость и т. д.;
• - передавать хлопками ритмический рисунок мелодии;
• - повторять любой ритм, заданный учителем;
• - задавать самим ритм одноклассникам и проверять правильность его исполнения (хлопками или притопами).
• Коммуникативные УУД:

• - учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- участие в музыкально-концертной деятельности.

Предметные:

- Самостоятельно определять нужное направление движения по словесной инструкции учителя, по звуковым и музыкальным сигналам;

- соблюдать темп движений, обращая внимание на музыку, выполнять общеразвивающие упражнения в определенном ритме и темпе;

- правильно выполнять упражнения: «Хороводный шаг», «Приставной, пружинящий шаг, поскок».

- учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

                                4  класс

Личностные:

- Сформированность мотивации учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих танцевальных способностей; навыков творческой установки;

- умение свободно ориентироваться в ограниченном пространстве, естественно и непринужденно выполнять все игровые и плясовые движения.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-  преобразовывать практическую задачу в познавательную;

 - осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

 - целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.

Познавательные УУД:

- правильно и быстро находить нужный темп ходьбы, бега в соответствии с характером и построением музыкального отрывка;

- отмечать в движении ритмический рисунок, акцент, слышать и самостоятельно менять движение в соответствии со сменой частей музыкальных фраз. Четко, организованно перестраиваться, быстро реагировать на приказ музыки, даже во время веселой, задорной пляски;

- различать основные характерные движения некоторых народных танцев.

Коммуникативные УУД:

• - продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;
• - с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
• - умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные:

- Формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной репетиционной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- умение координировать свои усилия с усилиями других.

№

п/п

Раздел

                                     Содержание

Кол-во

 часов

1

Вводное

Занятие.

Теория. Знакомство с обучающимися, постановка цели и задач на год, правила техники безопасности, правила поведения в хореографическом зале.

Практика. Разучивание упражнений для разминки.

    1

2

Коллективно

порядковые

и ритмические

упражнения 

Теория. Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале: по линии танца, к центру, к стене, диагонально к стене и к центру, против линии танца.

Передвижение в танцевальном зале в различных направлениях.

Учащиеся во время обучения получают представление о том, как танцевальные движения выражают внутренний мир человека; что красота танца – это совершенство движений и линий человеческого тела, выразительность, лёгкость, сила, грация.

Практика. Выполнение коллективно порядковых и ритмических упражнений.

    2

3

Тренировочные

упражнения

Теория. Правила выполнения тренировочных упражнений.

Практика. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы.

Позиции ног (1-6).

Позиции рук (подготовительная, 1-я, 2-я,3-я.

Элементы танцев в современных ритмах (в порядке изучения программы и по усмотрению педагога).

Координационные упражнения для рук, шеи, головы, плеч и корпуса в различных направлениях.

Упражнения для рук:

• отведение рук рывком вверх, вниз, в сторону;
• вращение кистей, предплечий, всей руки в разных плоскостях.

Упражнения для шеи:

• наклоны головы вперёд, назад, в сторону;
• повороты головы в сторону;
• вращательные движения головы.

    2

4

Изучение танцевальных

элементов      и

соединение фигур

Теория. Правила выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

Практика. Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

Эстрадный танец «Карлсон». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• основной ход вправо, влево;
• каблучные, с руками в сторону;
• каблучно- носковые, с руками 1ой,3ей позиции;

-     подскоки.

Соединение фигур. Несложные композиции.

Эстрадный танец «Гиппопотам». Муз. размер 4/4.

Открытое положение. Основные движения:

-     шаги вперёд, назад, с пружиной;

-     приставной шаг с хлопком;

-     шаг с поворотом;

-     носковые, с руками.

Соединение фигур. Несложные композиции.

«Полька». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Открытое положение. Основные движения:

• боковой галоп;
• хлопушки;
• каблучные.
• подскоки.

Соединение фигур. Несложные композиции.

Эстрадный танец «Коротышки». Муз. размер 4/4.

Открытое положение. Основные движения:

-    семенящий шаг;

-    боковой галоп;

-    различные виды прыжков;

- гимнастические вставки (мостик, продольный шпагат);

-    подскоки;

-    шейк.

Соединение фигур. Сложная постановочная композиция.

  27

5

Итоговое занятие

Практика. Подведение итогов обучения за год. Контрольное занятие.

    1

                                                                                   Итого:

    33

Формы организации:

Конкурсы, игры, беседы, танцевальные соревнования.

Виды деятельности:

Познавательная деятельность, музыкально- ритмическая деятельность, игровая деятельность, танцевальное творчество.

                                2 класс

1

Вводное

Занятие.

Теория. Знакомство с обучающимися, постановка цели и задач на год, правила техники безопасности, правила поведения в хореографическом зале.

Практика. Разучивание упражнений для разминки.

   1

2

Коллективно

порядковые

и ритмические

упражнения

Теория. Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале: по линии танца, к центру, к стене, диагонально к стене и к центру, против линии танца.

Передвижение в танцевальном зале в различных направлениях.

Учащиеся во время обучения получают представление о том, как танцевальные движения выражают внутренний мир человека.

Практика. Выполнение коллективно и ритмических упражнений.

   2

3

Тренировочные

упражнения

Теория. Правила выполнения тренировочных упражнений.

Практика. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы.

Позиции ног (1-6).

Позиции рук (подготовительная, 1-я, 2-я,3-я.

Элементы танцев в современных ритмах (в порядке изучения программы и по усмотрению педагога).

Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

Упражнения для плеч:

• поднимание и опускание плеч;
• выдвижение плеч вперёд и назад;
• вращательные движения плечами.

Упражнения для корпуса;

• повороты корпуса в стороны;
• наклоны корпуса вперёд, назад, в стороны;
• смещение верхней части корпуса вперёд, назад, в стороны;
• вращательные движения корпуса.

   2

4

Изучение танцевальных

элементов      и

соединение фигур

Теория. Правила выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

Практика. Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Медленный вальс». Муз. размер 3/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• правый поворот;
• левый поворот;
• перемена правая, левая;
• работа в одиночном танцевании;

Соединение фигур. Несложные композиции.

«Ча-ча-ча». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• основное движение вперёд и назад.
• линейное шоссе.
• Нью-Йорк.
• тайм степ;
• спот поворот;
• работа в одиночном танцевании;

«Самба». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Открытое положение. Основные движения:

-    пружина;

-    самба- качели;

-    виск;

-    самба ход назад;

-    работа в одиночном танцевании;

Соединение фигур. Несложные композиции.

Эстрадный танец «Мамочка любимая, моя!» Муз. размер 4/4.

Открытое положение. Основные движения:

-   упражнения на пластику рук;

-   дорожки: вперёд, назад;

-   семенящий шаг;

-   повороты: вправо, влево.

Соединение фигур. Сложная постановочная композиция.

Народный танец «Сапожки русские». Муз размер 4/4.

Открытое положение. Закрытое положение. Основные движения.

-    упражнения на чёткие позиции рук: 1ая, 2ая, 3я;

-    подскоки назад по 3ей позиции ног;

-    перестроения по линиям, дуге, смена мест;

-    шаги вперёд с соскоком;

-    кроссовый шаг;

 -    работа с солистом: пистолет, семенящий, кроссовый шаг, дорожки (вперёд, назад);

Соединение фигур. Сложная постановочная композиция.

   27

5

Итоговые занятие

Практика. Подведение итогов обучения за год. Контрольное занятие.

   2

                                                                                  Итого:

   34

Формы организации

Конкурсы, игры, беседы, танцевальные соревнования

Виды деятельности

Познавательная деятельность, музыкально- ритмическая деятельность, игровая деятельность, танцевальное творчество.

                              3  класс

1

Вводное

занятие.

Теория. Постановка цели и задач на год, правила техники безопасности, правила поведения в хореографическом зале.

Практика. Разучивание упражнений для разминки.

   1

2

Коллективно

порядковые

и ритмические

упражнения

Теория. Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале: по линии танца, к центру, к стене, диагонально к стене и к центру, против линии танца.

Передвижение в танцевальном зале в различных направлениях.

Учащиеся во время обучения получают представление о том, как танцевальные движения выражают внутренний мир человека.

Практика. Выполнение коллективно и ритмических упражнений.

  2

3

Тренировочные

упражнения

Теория. Правила выполнения тренировочных упражнений.

Практика. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы.

Позиции ног (1-6).

Позиции рук (подготовительная, 1-я, 2-я,3-я.

Элементы танцев в современных ритмах (в порядке изучения программы и по усмотрению педагога).

Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

Упражнения для плеч:

• поднимание и опускание плеч;
• выдвижение плеч вперёд и назад;
• вращательные движения плечами.

Упражнения для корпуса;

• повороты корпуса в стороны;
• наклоны корпуса вперёд, назад, в стороны;
• смещение верхней части корпуса вперёд, назад, в стороны;

   2

4

Изучение танцевальных

элементов      и

соединение фигур

Теория. Правила выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

Практика. Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Медленный вальс». Муз. размер 3/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• правый поворот;
• левый поворот;
• перемена правая, левая;
• работа в одиночном танцевании;
• движение фигур исполняется по кругу;

Соединение фигур. Несложные композиции.

«Ча-ча- ча». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• основное движение вперёд и назад.
• линейное шоссе.
• Нью-Йорк.
• тайм степ;
• спот поворот;
• рука к руке;

работа в одиночном танцевании.

«Самба». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Открытое положение. Основные движения:

-    вольта;

-    виск;

-    самба ход назад;

-    работа в одиночном танцевании;

Соединение фигур. Несложные композиции.

Уличный Танец «Хулиганить!» Муз. размер 4/4.

Открытое положение. Основные движения:

-    приставной шаг;

-    шаг- пружина;

-    кач;

-    хук;

-    руки- колёсики;

-    выброс ног (вправо, влево).

Соединение фигур. Сложные композиции.

Эстрадный танец «Губки бантиком». Муз. размер 4/4.

Открытое положение. Основные движения:

-    выпады (вправо, влево, назад);

-    правый квадрат;

-    различные виды прыжков;

-    окончание в точку;

-    большой бросок (гранд батман).

Соединение фигур. Сложная постановочная композиция.

 27

5

Итоговые занятие

Практика. Подведение итогов обучения за год. Контрольное занятие.                                                                             

   2

                                                                               Итого:

   34

Формы организации

Конкурсы, игры, беседы, танцевальные соревнования

Виды деятельности

Познавательная деятельность, музыкально- ритмическая деятельность, игровая деятельность, танцевальное творчество.

                        4  класс

   1

Вводное

занятие

Теория. Постановка цели и задач на год, правила техники безопасности, правила поведения в хореографическом зале.

Практика. Разучивание упражнений для разминки.

  1

  2

Коллективно

порядковые

и ритмические

упражнения

Теория. Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале: по линии танца, к центру, к стене, диагонально к стене и к центру, против линии танца.

Передвижение в танцевальном зале в различных направлениях.

Учащиеся во время обучения получают представление о том, как танцевальные движения выражают внутренний мир человека.

Практика. Выполнение коллективно и ритмических упражнений.

  2

 3

Тренировочные

упражнения

Теория. Правила выполнения тренировочных упражнений.

Практика. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы.

Позиции ног (1-6).

Позиции рук (подготовительная, 1-я, 2-я,3-я.

Элементы танцев в современных ритмах (в порядке изучения программы и по усмотрению педагога).

Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

Упражнения для плеч:

• поднимание и опускание плеч;
• выдвижение плеч вперёд и назад;
• вращательные движения плечами.

Упражнения для корпуса;

• повороты корпуса в стороны;
• наклоны корпуса вперёд, назад, в стороны;
• смещение верхней части корпуса вперёд, назад, в стороны;
• вращательные движения корпуса.

  2

4

Изучение танцевальных

элементов      и

соединение фигур

Теория. Правила выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

Практика. Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Ча-ча- ча». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Основные движения:

• алемана;
• веер;
• Нью-Йорк;
• рука к руке;
• работа в одиночном танцевании;
• работа в парном танцевании.

Соединение фигур. Несложные композиции.

«Самба». Муз. размер 4/4.

Закрытое положение. Открытое положение. Основные движения:

-    вольта;

-    виск;

-    самба ход назад;

-   ботафого;

-    работа в одиночном танцевании;

-    работа в парном танцевании.

Соединение фигур. Несложные композиции.

«Фигурный вальс». Муз. размер 3/4.

Закрытое положение. Открытое положение. Основные движения:

-    балансе;

-    балансе с поворотом;

-    балансе- окошечко;

-    дорожка с пружиной;

-    правый поворот;

-    работа в одиночном танцевании;

-    работа в парном танцевании.

Соединение фигур. Несложные композиции.

Уличный танец «Апельсин». Муз. размер 4/4.

Основные движения:

-      подскоки;

-      различные движения с прыжками;

-      кач;

-      вертушка;

-      прыжковые выпады;

-      пистолет.

Соединение фигур. Сложные композиции. Постановочный  номер.

Эстрадный танец «Дискотека». Муз. размер 4/4.

Основные движения:

-     приставной шаг с пружиной;

-     различные виды прыжков;

-     шаги-шейк;

-     выпады вправо;

-     попуасы, Кинг- Конг.

Соединение фигур. Сложные композиции. Постановочный номер.  

  27

5

Итоговые занятие

Практика. Подведение итогов обучения за год. Контрольное занятие.

  2

                                                                                     Итого:

 34

Формы организации

Конкурсы, игры, беседы, танцевальные соревнования

Виды деятельности

Познавательная деятельность, музыкально- ритмическая деятельность, игровая деятельность, танцевальное творчество.

№

п/п

                         Раздел

Кол-во

  часов

  Формы текущего

           контроля

1

Вводное занятие.

     1

Собеседование

2

Коллективно порядковые и ритмические упражнения.

     2

Обсуждение и демонстрация упражнений

3

Тренировочные упражнения.

     2

Опрос и демонстрация упражнений

4

Изучение танцевальных элементов и соединение фигур.

    27

Открытые занятия для педагогов

5

Итоговое занятие.

    1

Контрольное занятие

                                                                Итого:

    33

№

п/п

                         Раздел

Кол-во

  часов

  Формы текущего

           контроля

1

Вводное занятие.

     1

Собеседование

2

Коллективно порядковые и ритмические упражнения.

     2

Обсуждение и демонстрация упражнений

3

Тренировочные упражнения.

     2

Опрос и демонстрация упражнений

4

Изучение танцевальных элементов и соединение фигур.

    27

Открытые занятия для педагогов

5

Итоговые занятия.

     2

Контрольное занятие

                                                                Итого:

    34

№

п/п

                         Раздел

Кол-во

  часов

  Формы текущего

           контроля

1

Вводное занятие.

     1

Собеседование

2

Коллективно порядковые и ритмические упражнения.

     2

Обсуждение и демонстрация упражнений

3

Тренировочные упражнения.

     2

Опрос и демонстрация упражнений

4

Изучение танцевальных элементов и соединение фигур.

    27

Открытые занятия для педагогов

5

Итоговые занятия.

     2

Контрольное занятие

                                                                Итого:

    34

№

п/п

                         Раздел

Кол-во

  часов

  Формы текущего

           контроля

1

Вводное занятие.

     1

Собеседование

2

Коллективно порядковые и ритмические упражнения.

     2

Обсуждение и демонстрация упражнений

3

Тренировочные упражнения.

     2

Опрос и демонстрация упражнений

4

Изучение танцевальных элементов и соединение фигур.

    27

Открытые занятия для педагогов

5

Итоговые занятия.

     2

Контрольное занятие

                                                                Итого:

    34

№

п/п

                                                       Тема

Кол- во

  часов

    Дата

проведения

1

Вводное занятие. Знакомство с обучающимися. Разучивание упражнений для разминки

    1

2

Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале. Выполнение коллективно- порядковых и ритмических упражнений.

    2

3

Правила выполнения тренировочных упражнений. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы. Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

    2

4

Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Медленный вальс». Знакомство с основными движениями: правая, левая перемена; правый, левый поворот.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

5

Повторение пройдённого материала. «Медленный вальс», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

6

«Ча-ча- ча». Знакомство с основными движениями:

основное движение вперёд, назад; тайм- степ, линейное шоссе, спот поворот, Нью- Йорк. Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

7

Повторение пройдённого материала. «Ча- ча-ча», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

8

«Самба». Знакомство с основными движениями:

пружина, самба- качели, виск, самба ход назад. Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

9

Повторение пройдённого материала. «Самба», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

10

Эстрадный танец «Мамочка любимая, моя!» Знакомство с основными движениями: упражнения на пластику рук; дорожки: вперёд, назад; семенящий шаг, повороты вправо, влево.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

11

Закрепление пройдённого материала. «Мамочка любимая, моя!», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

12

Народный танец «Сапожки русские». Знакомство с основными движениями: упражнения на чёткие позиции рук, подскоки по 3ей позиции ног, перестроения: по линиям, дуге, смена мест; шаги вперёд со скоком; кроссовый шаг. Работа с солистом: пистолет, семенящий, кроссовый шаг; дорожки вперёд, назад.

Соединение фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    6

13

Закрепление пройдённого материала. «Сапожки русские», соединение  фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    1

14

Подведение итогов обучения за год. Контрольные занятия.

    2

                                                                                                   Итого:

    34

№

п/п

                                                       Тема

Кол- во

  часов

    Дата

проведения

1

Вводное занятие.  Разучивание упражнений для разминки

    1

2

Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале. Выполнение коллективно- порядковых и ритмических упражнений.

    2

3

Правила выполнения тренировочных упражнений. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы. Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

    2

4

Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Медленный вальс». Повторение основных движений: правая, левая перемена; правый, левый поворот, движения исполняются по кругу.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

5

Повторение пройдённого материала. «Медленный вальс», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

6

«Ча-ча- ча». Повторение основных движений:

основное движение вперёд, назад; тайм- степ, линейное шоссе, спот поворот, Нью- Йорк.

Разучивание: рука к руке.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

7

Повторение пройдённого материала. «Ча- ча-ча», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

8

«Самба». Повторение основных движений: виск, самба ход назад.

Разучивание: вольта.

 Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

9

Повторение пройдённого материала. «Самба», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

10

Эстрадный танец «Губки бантиком». Знакомство с основными движениями: выпады (вправо, влево, назад), правый квадрат, различные виды прыжков, окончание в точку, большой бросок (гранд батман).

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    6

11

Закрепление пройдённого материала. «Губки бантиком», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

12

Уличный танец «Хулиганить». Знакомство с основными движениями: приставной шаг, шаг- пружина, кач, хук, руки- колёсики, выброс ног (вправо, влево).

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

13

Закрепление пройдённого материала. «Хулиганить», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

14

Подведение итогов обучения за год. Контрольные занятия.

    2

                                                                                                   Итого:

    34

№

п/п

                                                       Тема

Кол- во

  часов

    Дата

проведения

1

Вводное занятие.  Разучивание упражнений для разминки

    1

2

Знакомство с правилами ориентации в танцевальном зале. Выполнение коллективно- порядковых и ритмических упражнений.

    2

3

Правила выполнения тренировочных упражнений. Выполнение тренировочных упражнений.

Постановка корпуса, рук, ног, головы. Координационные упражнения для плеч и корпуса в различных направлениях.

    2

4

Отработка навыков выполнения танцевальных элементов и соединений фигур.

«Фигурный вальс». Знакомство с основными движениями: балансе, балансе с поворотом, балансе- окошечко, дорожка с пружиной, правый поворот.

Соединение фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    4

5

Повторение пройдённого материала. «Венский вальс», соединение  фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    1

6

«Ча-ча- ча». Повторение основных движений: Нью- Йорк, рука к руке.

Разучивание: алемана, веер.

Соединение фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    4

7

Повторение пройдённого материала. «Ча- ча-ча», соединение  фигур, работа в одиночном, парном танцевании.

    1

8

«Самба». Повторение основных движений: виск, самба ход назад, вольта.

Разучивание: ботафого.

 Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

9

Повторение пройдённого материала. «Самба», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

10

Эстрадный танец «Дискотека». Знакомство с основными движениями: выпады вправо, различные виды прыжков, приставной шаг с пружиной, попуасы, Кинг- Конг.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    4

11

Закрепление пройдённого материала. «Дискотека», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

12

Уличный танец «Апельсин». Знакомство с основными движениями: подскоки, различные движения с прыжками, кач, вертушка, прыжковые выпады, пистолет.

Соединение фигур, работа в одиночном танцевании.

    6

13

Закрепление пройдённого материала. «Апельсин», соединение  фигур, работа в одиночном танцевании.

    1

14

Подведение итогов обучения за год. Контрольные занятия.

    2

                                                                                                   Итого:

    34

Обучающиеся должны знать

Обучающиеся должны уметь

-   правила поведения в танцевальном зале.

-   основные элементы упражнений.

-   правила выполнения тренировочных упражнений.

-   правила ориентации в танцевальном зале.

-   правила выполнения танцевальных элементов и соединения фигур.

-   основные движения, предложенных программой танцев.

-   самостоятельно создавать танцевальные комбинации, на имеющемся наработанном материале.

• -  чувствовать и ощущать музыкальный
• ритм посредством обучения ритмическим движениям.

-  воспринимать развитие музыкальных образов, передавать их в движениях, согласовывая эти движения с характером музыки, средствами музыкальной выразительности.

-  определять музыкальные жанры (танец, марш, песня), виды ритмики (танец, игра, упражнение), понимать простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки; быстрый, средний, медленный темп; громкая, умеренно-громкая, тихая музыка и т.д.).

-  держать красивую осанку.

-  выразительность пластики движений и жестов в танцах, упражнениях.

     № задания

             1

               2

              3

            балл

             3

               3

              5

   «освоено»

  «не освоено»

    6- 11 баллов

       3- 5 баллов

     № задания

             1

               2

              3

            балл

             3

               3

              5

   «освоено»

  «не освоено»

    6- 11 баллов

       3- 5 баллов

     № задания

             1

               2

              3

            балл

             3

               3

              5

   «освоено»

  «не освоено»

    6- 11 баллов

       3- 5 баллов

     № задания

             1

               2

              3

            балл

             3

               3

              5

   «освоено»

  «не освоено»

    6- 11 баллов

       3- 5 баллов

1111