План участка школы.
план-конспект занятия (3 класс)

Занятие по развитию зрительного восприятия и пространственной ориентировке.

Тема: План  участка  школы.

3 класс

Цель: Развитие пространственного представления и зрительного восприятия  у школьников участка школы.

Задачи:

1. Совершенствовать пространственные представления при прочтении плана открытого участка.

2.Использовать в речи пространственные термины, отображающие объекты участка.

3.Закреплять умения схематичного изображения предметов.

4.Развитие зрительного восприятия и зрительного внимания, пространственного мышления.

5.Активизировать   зрительные функции прослеживания и фиксации взора.

Материалы и оборудование: макет участка школы, декоративные куклы (человечки), планы участка для детей (20х30см), простые карандаши, цветные карандаши (4хцветов), большой план для тифлопедагога (электронная доска).

Ход занятия.

1. Психогимнастическое упражнение «Скажи и сделай  наоборот».

Педагог дает детям задание сделать или назвать слово наоборот заданному.

Лететь –сидеть(стоять)

Подниматься –спускаться

Морозный –жаркий

Сладкий-горький

Открывать-закрывать

Спать-просыпаться и т.п.

Смеяться-грустить

2. Знакомство  с темой занятия.

Вначале педагог объясняет  значение понятий  «ПЛАН» и «МАКЕТ». Вместе с учащимися педагог ищет сходство и различия между этими понятиями (расположены в пространстве, имеют графические изображения, макет объемный, а план плоский по изображению и т.п.). Тифлопедагог  демонстрирует ученикам  макет участка школьной площадки, рассказывая  все по  порядку,  где находятся: здание школы, склад для хранения оборудования, спортивная площадка, скамейки, кусты, деревья и т.п. Далее тифлопедагог  задает вопросы :

«Где передняя часть здания, где задняя часть здания? Где дверь, в которую вы входите в школу? С какой стороны здания она находится? Где находится спортивная площадка по отношению к зданию школы? Гимнастические лесенки с права или слева от здания школы?» И т.п.

У каждого ученика есть план, на котором нарисована площадка школы. Педагог спрашивает: «Что изображено на плане  участка?»  Учащиеся отвечают по-порядку: «Большой прямоугольник обозначает школу, узкие прямоугольники –газоны, квадратики-кусты».

3. Упражнение «Прогулка по макету». Ребята используют декоративные куклы  и «шагают» по макету. Там,  где она остановится, ребята у себя на плане отмечают остановку кружком (красным, зеленым, синим). Кукла может делать несколько остановок. Далее макет переворачивается на 180 градусов. Педагог заостряет внимание детей , что вход для куклы там же , что и на макете.

Кукла продолжает свое «путешествие» по макету, останавливается в определенных местах (3-4). Учащиеся, запомнив, что макет перевернут, на своих планах продолжают отмечать «остановки» куклы с помощью схематичных человечков, нарисованных простым карандашом.

4. Игра «Море волнуется» -ребята «застывают» в определенной позе. Ведущий угадывает, что означает поза у человека (4-5

человек). Если ведущий игры позу участников не определяет, то ведущим выбирают другого игрока.

5. Игра «Танграмм» -учащиеся по образцу выкладывают образцы 3-4 фигур. В игре используются материалы из отдельных квадратов, похожие по графическому изображению  на кубики Кооса.
6. Итог занятия.

- С какими понятиями познакомились на занятии? («Макет» и «План»)

- Чем отличаются и чем похожи макет и план участка? Чем они отличаются от реального участка?

-Что такое графическое изображение на плане?

- С чем справились на занятии?

-Что запомнилось?

Педагог предлагает   ребятам в качестве домашнего задания выполнить макет «Дизайн  моей  комнаты».