Конспект урока русского языка «Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными» 2 класс
план-конспект урока (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационно-мотивационный этап.

Приветствие.

Психологический настрой

-Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы.

Дети записывают дату, классная работа.

Каллиграфическая минутка.

На доске афоризм.

-Как вы понимаете смысл выражения?

Учить – ум точить.

-Запишите его в тетрадь: Учить – ум точить.

 Для того, чтобы стать умными, что нужно делать?

- Какие слова записаны на доске?

Почему они называются словарными?

Словарная слова на доске: с.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

 -Запишите самостоятельно.

Проверка на ИКТ

-У кого данное задание не вызвало затруднений?

-Что можем посоветовать тем ребятам, у кого возникли затруднения?

Выход на тему урока.

-Что общего в этих словах?

-Что вы знаете о ь?

- Назовите тему и цель урока.

Приветствие.

Улыбаются друг другу.

Запись даты, классной работы

Ответы учеников.

Учащиеся объясняют смысл выражения.

Прописывание каллиграфической минутки.

Надо хорошо учиться.

Записывают слова в тетрадь

Проверяют.

-Учить словарные слова.

-Во всех словах ь.

Повторение правил (смягчает согласные, при переносе остается на строке)

-Повторение написания ь.

Озвучивают цель ( Научиться находить слова с мягким знаком и правильно их писать)

2. Операционный этап.

Задание 1.  

Задание №1. Составление кластера.

                                       Ь

На конце слова                      В середине слова                                                                                                                    день-ки

Вывод

Проверка на ИКТ.

Чтение правил стр. 125-126.

 Физминутка.

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

Задание 3. Карточка № 1.

1.Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка. звер..ки.

1и 2 записывают все слова.

3 и 4- записывают 5 слов

Помощь консультантов.

Взаимопроверка по ключу.

Поэтапная рефлексия. Вывод.

-Мы уже сказали в начале урока, чтобы стать умными, нужно много и хорошо учиться.

Обратимся к народной мудрости.

Задание №4.

Карточка №2.

Самостоятельная работа. Собери пословицу.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

2. раз, отмерь, семь, отрежь, а один.

3. свет, ученье, тьма, а неученье.

4. терпеья, без, уменья, нет.

1. дело, лучше, маленькое, безделья, большого.

После выполнения работы расходятся по группам с номером пословицы.

Проверяют на ИКТ.

Возвращаются в свои группы.

Задание№5

Карточка №3.

Ответить на вопросы теста.

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Проверка  по ключу.  Самооценивание.

Читают правило

Работа в группе

Афиширование каждой группой своего кластера.

Находят сходства.

Чтение правил.

Ученик проводит физминутку.

Самостоятельная работа в тетрадях.

Проверка  по ключу на ИКТ.

Самостоятельно выполняют.

Расходятся по группам.

Проверяют:

1. Маленькое дело- лучше большого безделья.

2. Семь раз отмерь, а один раз отрежь.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

3. Ученье свет, а неученье тьма.

4.Без терпенья нет уменья.

3. Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке.

-Каких больше квадратиков?

-Какое у вас настроение?

-Кого вы хотите отметить в группе?

-Какая была тема урока?

-Какую ставили цель перед собой?

-Достигли вы своей цели?

-Какие трудности испытывали?

-Что будете делать для преодоления трудностей?

-Стали ли мы немного мудрее?

Домашнее задание стр. 126 упр. 206, 207 на выбор.

Оценивают себя.

Отмечают настроение.

Оценивают друг друга.

Части речи.

Вспоминают цель

Называют трудности и пути их преодоления.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

С.нтябрь, р.совать, сн.гирь, н.ябрь, ябл.нька, к.ньки, меб.ль.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, лен_, сон_, бол_, кон_ки, крыл_цо, девоч_ка, звер..ки.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки, звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Поставь, где нужно, букву Ь.

Степ_, сон_, кон_ки,   звер..ки, крыл_цо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, лень, сон, боль, коньки, крыльцо, девочка, зверьки.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка № 1.

Проверка

Степь, сон, коньки, зверьки, крыльцо.

Карточка №2.

Собери пословицу.

раз, отмерь, Семь, отрежь, а один.

Карточка №2.

Собери пословицу.

свет, Ученье-, тьма, а неученье-.

Карточка №2.

Собери пословицу.

раз, отмерь, Семь, отрежь, а один.

Карточка №2.

Собери пословицу.

свет, Ученье-, тьма, а неученье-.

Карточка №2.

Собери пословицу.

         2           1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2.

Собери пословицу.

     2            3            1                5              4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Карточка №2.

Собери пословицу.

         2              1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2.

Собери пословицу.

     2            3            1                5              4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Карточка №2.

Собери пословицу.

раз, отмерь, Семь, отрежь, а один.

Карточка №2.

Собери пословицу.

свет, Ученье-, тьма, а неученье-.

Карточка №2.

Собери пословицу.

        2           1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2.

Собери пословицу.

     2         3                 1                5             4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Карточка №2.

Собери пословицу.

раз, отмерь, Семь, отрежь, а один.

Карточка №2.

Собери пословицу.

свет, Ученье-, тьма, а неученье-.

Карточка №2.

Собери пословицу.

раз, отмерь, Семь, отрежь, а один.

Карточка №2.

Собери пословицу.

свет, Ученье-, тьма, а неученье-.

Карточка №2. Собери пословицу.

        2           1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2. Собери пословицу. 

    2          3                 1                5           4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Карточка №2.

Собери пословицу.

         2          1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2.

Собери пословицу.

     2        3                 1                5             4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Карточка №2.

Собери пословицу.

         2          1

терпенья-, Без, уменья, нет.

Карточка №2.

Собери пословицу.

     2        3                 1                5             4

дело, лучше, Маленькое, безделья, большого.

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

Фамилия, имя _____________

1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь                2) й                3) о        

2. Укажи слова, где нужно вставить Ь знак после согласной буквы:

1) буквар__          2) диван__   3) ден__ ки        

3. Укажи правильные варианты переноса слов:

1) уголь – ки  2) шага – ть 3) ден – ьки

4. Определите количество букв и звуков в слове:

Лось _________________

Тест

1. 1) ь                        
2. 1) букварь          3) деньки        
3. 1) уголь – ки  
4. Лось ____4б., 3зв.____

1

2

1

3

3

4

2

4

1

2

1

3

3

4

2

4

1

2

1

3

3

4

2

4