ФИО

Цель

Формирование у учащихся ответственного отношения к собственному здоровью и понимание его ценности.

Задачи

Обучающая:

• Актуализировать знания учащихся о понятии «Здоровье»;
• Расширить кругозор учащихся о полезных привычках, которые помогают сохранять здоровье;
• Создать условия для усвоения правил полезного режима дня.

Развивающая:

• Развивать внимание, память и умение анализировать ситуации, связанные со здоровьем;
• Создавать условия для развития коммуникативных навыков через игровые задания;
• Развивать умения сравнивать полезные и вредные привычки

Воспитывающая:

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью
• Способствовать формированию бережного отношения к себе и окружающим;
• Пробудить чувство заботы о собственном организме и желание применять полезные привычки ежедневно.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

• Формирование осознанного отношения к собственному здоровью и привычкам
• Развитие ответственности за собственное поведение и здоровье.
• Формирование положительной самооценки и уверенности в себе через заботу о здоровье.
• Развитие ценностного отношения к совместной деятельности и дружбе.

Метапредметные УУД

Познавательные:

• Базовые логические: умение анализировать последствия своих действий для здоровья, сравнивать полезное и вредное
• Базовые исследовательские: наблюдать за своими привычками, делать простые выводы
• Работа с информацией: находить, отбирать и использовать информацию о здоровом образе жизни

Коммуникативные УУД

• Умение слушать собеседника и выражать свои мысли по теме здоровья
• Участие в совместной деятельности (Игры, обсуждения)
• Умение задавать вопросы и давать простые объяснения своим действиям и выборам

Регулятивные УУД

• Самоорганизация при выполнении заданий (следовать инструкциям, распределять время)
• Самоконтроль при выполнении заданий и участие в обсуждении
• Умение оценивать свои действия, и действия других, делать выводы о правильности своих поступков.

Этап занятия

Деятельность учителя

Содержание

Деятельность ученика

I. Вступительная часть

1. Организационный момент

2. Определение темы занятия, целеполагание.

#1055;остановка учебных задач.

1. Приветствует учащихся представляется.

2. Вводит в тему классного часа, через загадку.

3. Помогает поставить цель.

#1047;дравствуйте, ребята, меня зовут….

#1057;егодняшний классный час я хотела бы посвятить очень важной теме. А о чем пойдет речь, вы узнаете, отгадав загадку.

«Не купишь его, не продашь,

Но каждый от него счастливей бывает.

И если потеряешь-не сразу понимаешь.

Что это?» (Ответ: Здоровье)

-Верно, сегодня мы поговорим о том, как шаг за шагом можно становится здоровее. Тема нашего классного часа-«Ступеньки к моему здоровью».

-Исход из темы классного часа, какую цель мы можем поставить? Что мы узнаем и чему научимся?

-Верно, мы узнаем, что помогает нам быть здоровыми, научимся различать полезные привычки и попробуем составить собственную лестницу здоровья

#1055;риветствие учителя

2. Узнают тему классного часа, отгадывая загадку.

3. Ставят цель исходя из темы урока.

II. основная (содержательная) часть

#1054;рганизация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

2. Открытие нового знания.

1. Проводит открытие нового знания.

2. Предлагает учащимся различные формы работы (групповая, парная, индивидуальная, фронтальная)

3. Рассказывает о важности здоровья

-Ребята, а как вы думаете, что значит быть здоровым? (Это значит соблюдать правила личной гигиены, правильно питаться, заниматься спортом, соблюдать режим дня и не иметь вредных привычек).

-Верно! А сейчас я покажу вам очень простую и волшебную формулу.

Здоровье=движение+питание+чистота+режим+настроение

-Давайте вместе разберём каждую «часть здоровья».

1. Движение. Наше тело любит, когда мы двигаемся. Когда мы бегаем, прыгаем, играем в подвижные игры, делаем зарядку, — мышцы становятся крепкими, сердце работает лучше, мы чувствуем себя бодрыми.

2. Питание. Чтобы расти сильными и умными, нужно правильно питаться. Полезная еда — это фрукты, овощи, каша, молочные продукты, супы, орехи, вода.

3. Чистота. Чтобы не болеть, важно соблюдать чистоту. Мыть руки, чистить зубы, принимать душ, убирать своё рабочее место.

4. Режим дня — это когда мы ложимся, встаём, учимся, гуляем и отдыхаем примерно в одно и то же время.

5. Настроение. Наше здоровье зависит не только от тела, но и от эмоций. Когда мы улыбаемся, не ссоримся, помогаем друг другу, играем дружно — мы становимся здоровее!

Получается, что здоровье — это не что-то одно. Это целая лестница, по которой мы поднимаемся каждый день. Если мы двигаемся, правильно питаемся, соблюдаем чистоту, придерживаемся режима и сохраняем хорошее настроение — мы становимся сильнее, бодрее и счастливее!

-А сейчас поиграем в игру «Полезно-вредно». Слушаем внимательно, чтобы не ошибиться. Если то, что я говорю является полезным хлопните в ладоши, если вредно-топните ногой.

Полезно:

#1052;ыть руки перед едой

#1051;ожиться спать вовремя

#1045;сть фрукты и овощи

#1044;елать зарядку

#1043;улять на свежем воздухе

#1063;истить зубы два раза в день

Вредно:

#1045;сть много сладкого

#1044;олго сидеть за компьютером

#1053;е мыть руки

#1051;ожиться поздно

#1052;ало двигаться

6. Пропускать завтрак

А теперь немного отдохнем и проведем физминутку

Потрудились — отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

А теперь поработаем в группах, напомните мне правила работы в группе (работать тихо, не мешать другим группам, работать дружно, не ссориться). На ваших столах лежат правила здоровья, и лестница, ваша задача выбрать 5 самых важных правил здоровья и расположить их снизу вверх. После мы обсудим, почему вы выбрали именно эти правила на свои лестницы.

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

Молодцы, что для вас самое важное для здоровья? Какие полезные привычки мы забываем чаще всего?

А теперь давайте обсудим какие полезные привычки есть у вас. На столах лежат карточки, ваша задача написать 3 прывички, которые помогают вам быть здоровыми (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

А теперь поработаем в парах, напомните мне правила работы в парах (работать тихо, не мешать другим парам, работать дружно, не ссориться). Перед вами пословицы про здоровье, ваша задача, соединить начало с концом.

#1057;лушают учителя, высказывают свои предположения

2. Активно работают в паре, группе, индивидуально, ведут диалог с учителем

III. заключительная часть

Подведение итогов

#1055;одводят итоги классного часа

2. Проводит рефлексию с учащимися

Наше занятие подходит к концу, сегодня мы убедились, что здоровье — это не подарок, а результат нашего образа жизни. Каждая полезная привычка — это шаг вверх, ступенька к здоровью!

Скажите, что нового вы сегодня узнали о здоровье?

Давайте встанем. Мне очень понравилось сегодня с вами работать, вы активно отвечали на вопросы и превосходно справлялись с моими заданиями. Я надеюсь, что вы поняли, чтобы быть здоровым, не нужно делать что-то сложное — достаточно заботиться о себе каждый день. Спасибо за внимание! До свидания!

#1055;одводят итоги классного часа, отвечают на вопросы учителя

1.

2.

3.