Классный час "Что такое красота?" по духовно-нравственному направлению
план-конспект занятия (2 класс)

КАБАРДИНО - БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Х.М.БЕРБЕКОВА

Педагогический колледж

План конспект классного часа

На тему: «Что такое красота?»

Направление: духовно-нравственное

Выполнила:

Студентка 3ОПН «Б» группы

Кочесокова Алина

Преподаватель:

Аттасауова Ж.З.

Нальчик, 2025

Тема: «Что такое красота?»
Направление: духовно-нравственное
Цель: формирование у учащихся представления о красоте как единстве внешней и внутренней красоты; воспитание стремления к нравственному самосовершенствованию.
Задачи:

1. Образовательная: раскрыть понятия «красота», «внешняя красота», «внутренняя красота».
2. Развивающая: развивать умение анализировать, сравнивать, выражать своё мнение, работать в группе.
3. Воспитательная: воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к людям, умение видеть красоту в окружающем мире и поступках.

Формируемые УУД:

• Личностные: нравственно-этическая ориентация, ценностное отношение к человеку, самоопределение.
• Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, оценка.
• Коммуникативные: умение слушать и слышать, выражать свои мысли, сотрудничество, разрешение конфликтов.
• Познавательные: анализ, сравнение, обобщение, построение логических рассуждений.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, репродукции картин, фотографии природы, карточки с ситуациями, листы А4, цветные карандаши, мяч.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2 мин)
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час. Послушайте стихотворение:
Красота живёт повсюду, в капле дождя и в цветке,
В добром поступке, в улыбке, в каждом хорошем деньке.
Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим?»
Ученик 1: «О красоте!»
Учитель: «Правильно. Тема нашего классного часа: "Что такое красота?" Сегодня мы поразмышляем, что значит быть красивым и почему важна внутренняя красота».

II. Введение в тему (5 мин)
Учитель: «Что такое красота? Каждый понимает её по-своему. Посмотрите на слайды: природа, картины, люди. Что вам кажется красивым?»
Ученик 2: «Красивый закат, цветы, море».
Ученик 3: «Красивая музыка, картины художников».
Учитель: «А может ли человек быть красивым? Что значит "красивый человек"?»
Ученик 4: «Красивая внешность».
Ученик 5: «Добрый, честный, помогает другим».
Учитель: «Значит, красота бывает внешняя и внутренняя. Сегодня мы выясним, какая из них важнее».

III. Основная часть (25 мин)

1. Беседа «Внешняя и внутренняя красота» (7 мин)
Учитель: «Послушайте сказку. Жила-была девочка, очень красивая снаружи, но грубая и злая. И была другая — незаметная, но добрая и отзывчивая. Кого бы вы назвали красивым?»
Ученик 6: «Вторую, потому что доброта важнее внешности».
Учитель: «Почему?»
Ученик 7: «С красивым, но злым человеком неприятно общаться».
Учитель: «Верно. Внутренняя красота — это доброта, честность, умение помочь. А внешняя — это то, что мы видим. Но настоящая красота — когда они вместе».

2. Игра «Красивый поступок» (5 мин)
Учитель: «Я бросаю мяч и называю ситуацию, а вы говорите, красивый ли это поступок.
Помог бабушке перейти дорогу».
Ученик 8: «Красивый».
Учитель: «Обидел младшего».
Ученик 9: «Некрасивый».
Учитель: «Уступил место в автобусе».
Ученик 10: «Красивый».
Учитель: «Сорвал редкий цветок».
Ученик 11: «Некрасивый».
Учитель: «Молодцы! Красивые поступки делают человека красивым».

3. Работа в группах «Портрет красивого человека» (8 мин)
Учитель: «Разделимся на 3 группы. Каждая нарисует или опишет портрет красивого человека. Какие качества он должен иметь?»
(Группы работают 3–4 минуты, затем презентуют)
Ученик 12: «Мы нарисовали человека, который добрый, честный, смелый, помогает другим».
Ученик 13: «Мы добавили: аккуратный, вежливый, уважает старших».
Учитель: «Отлично! Вы описали нравственную красоту».

4. Творческое задание «Красота вокруг нас» (5 мин)
Учитель: «А теперь каждый на листочке напишет, где он видит красоту. Например: в природе, в музыке, в поступках».
(Дети пишут, затем читают)
Ученик 14: «Я вижу красоту в маминой улыбке».
Ученик 15: «В рассвете над рекой».
Ученик 16: «В том, когда друг помогает в беде».
Учитель: «Спасибо! Красота вокруг нас, надо только уметь её замечать».

IV. Рефлексия (5 мин)
Учитель: «А теперь по кругу скажите, что вы поняли сегодня».
Ученик 17: «Я понял, что красота — это не только внешность».
Ученик 18: «Я узнал, что добрые поступки делают человека красивым».
Ученик 19: «Я буду стараться быть красивым внутри».
Учитель: «Спасибо! Вы все большие молодцы».

V. Итог (3 мин)
Учитель: «Наш классный час подходит к концу. Мы говорили о красоте. Помните: настоящая красота — это доброта, честность, уважение к другим. Давайте делать мир красивее своими поступками. Спасибо за работу!»