Главные вкладки

    календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс "Школа России"
    календарно-тематическое планирование по физкультуре (1 класс) на тему

    Корхонен Светлана Фёдоровна

    календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс (на 3 ч)

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл fizicheskaya_kultura.docx73.16 КБ

    Предварительный просмотр:

    п/п

    Дата

    Тема и тип урока (страницы учебника)

    Решаемые проблемы

    Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

    понятия

    Предметные результаты

    Универсальные учебные действия (УУД)

    Личностные результаты

    (не оцениваются)

    1

    Экскурсия в страну «Спортландия». Правила поведения в спортивном зале на уроке.

    Как вести себя в спортивном зале?

    Цели: познакомить с правилами поведения в спортивном зале; учить слушать и выполнять команды

    Правила поведения. Шеренга. Колонна. Гимнастика. Упражнения. Техника безопасности

    Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГГ

    Регулятивные: целеполагание -  формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: общеучебные – использовать общие приёмы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными спортивными играми.

    Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

    Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

    Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    2

    Строевые упражнения. Подвижная игра «Займи своё место».

    Что такое строй, шеренга? Какой должна быть спортивная форма?

    Цель: учить выполнять команды: «Смирно!», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному

    Команды: «Смирно», «Равняйсь». Шеренга. Прыжок. Спортивная форма. Строевые упражнения

    Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»

    Регулятивные:

    Целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

    Познавательные:

    Общеучебные – использовать общие приёмы решения поставленных задач.

    Коммуникативные:

    Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

    Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности (социальная, внешняя)

    3

    Тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

    Цель: формировать представление о технике высокого старта; разучить беговую разминку; повторить положение «низкий старт», провести тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

    Высокий и низкий старт.

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; соблюдать требования техники безопасности

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.
    Познавательные: овладевают возможностью оценивать свои достижения. Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

    4

    Тестирование челночного бега 3*10 м (на время)

    Цели: формировать первоначальное представление о технике выполнения челночного бега; повторить беговую разминку, развивать технику выполнения высокого старта

    Техника челночного бега.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения челночного бега; анализировать и находить ошибки при выполнении двигательных действий, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: развивают умение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении физических упражнений; вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: умеют общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи; договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности.

    Формирование уважительного отношения к мнению других людей; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    5

    Прыжки вверх и в длину с места.

    Как прыгать вверх на месте? Как стать выносливым?

    Цели: учить контролировать состояние своего здоровья, фиксировать информацию об изменениях в организме; выполнять прыжки вверх на месте

    Старт. Прыжок вверх. Рост. Пульс.

    Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20 м); измерять показатели физического развития (рост и массу тела) Освоит технику движения рук и ног в прыжках вверх на месте.

    Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.
    Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

    Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

    Нравственно – этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

    6

    Значение физической культуры для укрепления здоровья человека.

    Цель: формировать представление о пользе физической культуры и их значении в жизни человека

    Колонна. Бег змейкой и по спирали.

    Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

    Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

    Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

    7

    Метание малого мяча на дальность

    Цель: формировать знания об истории  возникновения Олимпийских ир; учить технике метания предмета на дальность

    Олимпийские игры, метание мяча.

    Научится: излагать факты истории развития физической культуры и истории Олимпийских игр, характеризовать роль физической кльтуры и ее значение в жизни человека.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    8

    Метание малого мяча (тестирование)

    Цель: познакомить с правилами тестирования по всем видам учебной деятельности

    Тестирование, метание мешочков, эстафета.

    Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

    Регулятивные:  определяют наиболее эффективные способы достижения результата;  умеют носить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

    Познавательные:  умеют планировать, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности

    развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

    9

    Прыжок в длину с места (тестирование)

    Цель: формировать умение выполнять упражнения под заданный ритм и темп; познакомить с жизненно важными способами передвижения человека – ходьбой, бегом, прыжками, лазаньем и ползанием.

    Темп и ритм движения.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения движений в различном темпе и ритме; анализировать и находить ошибки

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    10

    Режим дня и личная гигиена человека.

    Цель: формировать первичное представление о правилах личной гигиены; познакомить с необходимостью соблюдения режима дня и личной гигиены.

    Команда «Вольно!», режим дня, личная гигиена.

    Научится: планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    11

    Развитие выносливости

    Цель: формировать представления о физических качествах человека; познакомить со способами развития выносливости.

    Выносливость, п/и «Два Мороза»

    Научится: характеризовать физическую нагрузку и регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств.

    Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа информации; овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи

    Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; овладение начальными навыками адаптации.

    12

    Упражнения, способствующие развитию прыгучести.

    Цель: совершенствовать умение самостоятельно подбирать собственный, наиболее эффективный ритм и темп бега; научить разновидностям прыжков; выучить упражнения, способствующие развитию прыгучести.

    Понятие рваного ритма.

    Научится: организовывать занятия физической культурой с различной целевой направленностью; самостоятельно подбирать ритм и темп бега и выполнять его с заданной дозировкой нагрузки.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    13

    Русские народные подвижные игры

    Цель: познакомить с различными русскими народными играми, их значением в истории развития нашей страны; проверить запоминание временных отрезков.

    Русские народные игры, п/и «Горелки»

    Научится: излагать факты истории возникновения и развития народных подвижных игр; взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    14

    Метание малого мяча в горизонтальную цель.

    Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в спортивном зале; умение бросать малый мяч в цель; разучить комплекс ОРУ с малыми мячами.

    Научится: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ различными способами и с различными предметами.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

    15

    Принципы построения и проведения утренней зарядки.

    Цель: формировать представления о принципах построения утренней зарядки; провести тестирование подъема туловища за 30 секунд из положения лежа; обучить перестроению в две шеренги.

    Утренняя зарядка, перестроение в две шеренги.

    Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    16

    Тестирование виса на перекладине.

    Цель: закреплять представления о технике выполнения упражнения «Вис на гимнастической стенке на время»; повторить комплекс ОРУ, направленный на развитие координации движений; закреплять навык выполнения упражнений на внимание.

    Перестроение в колонну по 2, п/и «Совушка».

    Научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами; подбирать физические упражнения, направленные на развитие координации движений и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    17

    Перекаты и группировка.

    Цель: формировать первоначальное представление об особенностях выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики; познакомить с техникой выполнения перекатов.

    Гимнастические маты, группировка, перекаты.

    Научится: выполнять технически грамотно базовые упражнения гимнастики с элементами акробатики; в доступной форме объяснять технику выполнения гимнастических упражнений, находить ошибки и грамотно их исправлять.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    18

    Кувырок вперед.

    Цель: совершенствовать знания о правилах выполнения перекатов; выучить правила выполнения кувырка вперед; объяснить принципы проведения круговой тренировки.

    Кувырок вперед, перекаты.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырка вперед; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности, умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

    19

    Стойка на лопатках.

    Цель: объяснить технику выполнения упражнения «Стойка на лопатках», повторить кувырок вперед.

    Стойка на лопатках, гимнастическая палка.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения стойки на лопатках, анализировать и находить ошибки, находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    20

    Акробатические упражнения.

    Цель: формировать навыки поточной тренировки; освоить технику выполнения упражнения «Мост»; совершенствовать выполнение упражнений акробатики в различных сочетаниях и передвижениях.

    Понятие «поточный метод».

    Научится: выполнять технические действия из базовых элементов акробатики; применять их в игровой и соревновательной деятельности.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    21

    Тестирование наклона вперед из положения стоя.

    Цель: провести тестирование упражнения «Наклон вперед из положения стоя»; совершенствовать умение выполнять перестроение в две шеренги; выучить игру на внимание «Кто быстрее схватит»; самостоятельно составить комплекс утренней зарядки.

    Наклон вперед из положения стоя.

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе участия в подвижной игре.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства для регуляции своих действий, для взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности, умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

    22

    Упражнения акробатики у стены.

    Цель: совершенствовать умение выполнять акробатические упражнения; выучить упражнения, развивающие координацию; провести упражнения в полосе препятствий.

    Полоса препятствий.

    Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техническом уровне и характеризовать признаки техничного исполнения.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    23

    Подтягивание на низкой перекладине из виса лежа (тестирование)

    Цель: уточнить представления о выполнении подтягивания из виса лежа; провести тестирование; совершенствовать самостоятельное проведение утренней зарядки.

    Гимнастические перекладины, порот прыжком.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки; регулировать напряженность физической нагрузки во время занятий.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    24

    Упражнения в равновесии, перекаты.

    Цель: совершенствовать технику выполнения упражнения «Цапля», «Ласточка», поворотов на месте, направо, налево, кругом, размыкания в шеренге, ходьбы «змейкой», и по кругу; перебежек, прыжков в подвижной игре «Волк во рву», акробатических упражнений (перекаты, лодочка)

    Упор присев , п/и «волк во рву».

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения перекатов, анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    25

    Упражнения для развития координации и равновесия

    Цель: уточнить представления о технике выполнения перекатов; повторить строевые команды: «Повороты на месте!», «Направо!», «налево!», «Кругом!»; освоить выполнение серии кувырков вперед в сочетании с равновесием «Ласточка».

    Упражнения для развития координации и кувырки в сочетании с равновесием.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения перекатов и кувырков; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

    26

    Физкультминутки в учебном процессе

    Цель: формировать представление о значении физкультминуток в учебном процессе, принципах их построения; формировать умение выполнять маршировку или упражнения с мячом под стихотворное сопровождение.

    Маршировка, перебрасывание мяча  под стихотворное сопровождение,

    Научится: представлять физкультминутки как средство укрепления здоровья и физического развития.

    Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.

    27

    Упражнения акробатики

    Цель: совершенствовать  технику выполнения акробатических упражнений; формировать умение выполнять упражнения для развития гибкости; учить выполнять упражнения способствующие развитию внимания.

    Кувырок вперед и стойка на лопатках.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения упражнений акробатики; анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

    28

    Лазанье по гимнастической стенке.

    Цель: формировать представление об особенностях техники выполнения лазанья по гимнастической стенке; совершенствовать технику выполнения кувырка вперед, повторить правила выполнения круговой тренировки.

    Гимнастическая стенка.

    Научится: выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами и в различных условиях.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

    29

    Подвижные игры с элементами спортивных игр.

    Цель: формировать знания о видах спорта и спортивных играх; развивать умение участвовать в подвижных играх в соответствии с правилами и соблюдением техники безопасности

    ОРУ для развития координации движений.

    Научится: организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

     Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

    30

    Упражнения в парах.

    Цель: формировать представление о значении закаливания для укрепления здоровья и о способах закаливания; учить правилам выполнения упражнений в парах; совершенствовать выполнение акробатических упражнений.

    Закаливание, способы закаливания.

    Научится: представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    31

    Упражнения у гимнастической стенки.

    Цель: формировать умение выполнять общеразвивающие упражнения у снаряда.

    ОРУ у гимнастической стенки.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    32

    Лазанье и перелезание по гимнастической стенке.

    Цель: формировать навыки лазанья и перелезания по гимнастической стенке; выучить комплекс упражнений, направленных на формирование правильной осанки; совершенствовать выполнение упражнений для развития гибкости.

    Упражнения, направленные на формирование правильной осанки.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий у гимнастической стенки, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    33

    Тестирование бега на 30 м с низкого старта (на время)

    Цель: научить выполнять различные передвижение на гимнастической скамейке; выполнять упражнения разминки с обручами.

    Упражнения с обручами, упражнения на гимнастической скамейке.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий на  гимнастической скамейке, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    34

    Подъем туловища за 30 секунд (тестирование)

    Цель: формировать навык выполнения подъема туловища за 30 секунд, провести тестирование; совершенствовать умение выполнять кувырок вперед, перекаты на спине в группировке.

    Подъем туловища, перекат назад из положения «упор присев».

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; регулировать физическую нагрузку во время занятий.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Осознание (на основе текстового материала) нравственных норм; понимание важности таких человеческих качеств, как взаимовыручка, взаимопомощь; оценивание личности человека с точки зрения данных морально-этических норм.

    35

    Лазанье по гимнастической стенке.

    Цель: развивать умение выполнять лазанье по гимнастической стенке; повторить гимнастические упражнения «Стойка на лопатках» и «Мост».

    Гимнастические упражнения, лазанье.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  гимнастической стенке, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    36

    Полоса препятствий.

    Цель: совершенствовать  умения выполнять упражнения полосы препятствий, добиваться четкости их выполнения; развивать умение выполнять размыкание и смыкание приставным шагом в шеренгах; повторить гимнастические упражнения «Березка», «Мост», «Лодочка», «Рыбка».

    размыкание и смыкание приставным шагом в шеренгах

    Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

    37

    Лазанье по канату.

    Цель: формировать умение выполнять лазанье по канату; учить соблюдать правила безопасности; учить выполнять упражнения разминки с гимнастическими палками.

    Канат, перетягивание каната.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  канату, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации.

    38

    Вращение обруча.

    Цель: формировать умение вращать обруч; совершенствовать умение выполнять упражнения разминки с обручами; развивать умение выполнять упражнения круговой тренировки.

    Обруч, вращение обруча.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении вращения обруча разными учениками; выделять отличительные признаки иэлементы.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    39

    Упражнения для развития гибкости.

    Цель: выучить комплекс упражнений, направленный на развитие гибкости; развивать умение выполнять шпагаты; совершенствовать навык лазанья по гимнастической стенке и перелезания разными способами.

    Шпагат, прелезание через горку матов, коня.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении прямого и продольного шпагата разными учениками, выделять отличительные признаки иэлементы.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    40

    Лазанье по канату и гимнастической  стенке.

    Цель: совершенствовать умение выполнять лазанье по канату; умение выполнять лазанье и перелезание различными способами; повторить выполнение шпагатов.

    Упражнения для развития осанки, канат, круговая тренировка.

    Научится : в доступной форме объяснять правила выполнения лазанья по  канату и гимнастической стенке, находить ошибки и

    эффективно их исправлять.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    41

    Упражнения для развития равновесия  и координации

    Цель: выучить упражнения для развития равновесия  и координации; совершенствовать умение выполнять упражнения для развития гибкости.

    Равновесие, координация движений, гимнастический конь.

    Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    42

    Игровые упражнения.

    Цель: учить правильно выполнять игровые упражнения на гимнастических скамейках; развивать умение выполнять лазанье и перелезание по гимнастической стенке различными способами.

    ОРУ на гимнастической скамейке.

    Научится: самостоятельно подбирать физические упражнения с разной целевой направленностью, регулировать физическую нагрузку во время занятий, взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения игровых упражнений.

    Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий; овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся е выполнять.

    Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; овладение начальными навыками адаптации

    43

    Преодоление полосы препятствий

    Цель: совершенствовать навык прохождения полосы препятствий; учить выполнять правила безопасного выполнения упражнений; развивать умение выполнять игровые упражнения на скамейках.

    Полоса препятствий, дыхательные упражнения.

    Научится: выполнять акробатические и гимнастические упражнения на высоком техническом уровне и применять в игровой и соревновательной деятельности.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, вести поиск средств ее осуществления, освоят способы решения проблем творческого и поискового характера.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    44

    Упражнения в парах.

    Цель: выучить новые парные упражнения; совершенствовать выполнение ранее выученных упражнений в парах.

    Упражнения в парах, п/и «Чехарда».

    Научится: выполнять ОРУ разными способами   с различными предметами; находить отличительные особенности в выполнении физических упражнений разными учениками, выделять отличительные признаки.

    Регулятивные: определяют наиболее эффективные способы достижения результата

    Познавательные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

    Коммуникативные: активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; ; признают возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою; умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и давать оценку событиям.

    Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости

    45

    Выполнение сложного варианта полосы препятствий.

    Цель: совершенствовать умение выполнять упражнения полосы препятствий в усложненном варианте; закреплять навыки выполнения акробатических упражнений и ОРУ на скамейке.

    Полоса препятствий, п/и 2Пустое место».

    Научится: регулировать физическую нагрузку во время занятий; соблюдать технику безопасности в процессе выполнения учебных заданий.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    46

    Прыжки с обручем и о скакалкой.

    Цель: закреплять умение прыгать на обеих ногах разными способами; развивать умение прыгать на одной ноге; закреплять умение лазанья по канату.

    Перестроение в три шеренги, разминка с обручами.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения прыжков со скакалкой; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    47

    Подвижные игры.

    Цель: формировать умение самостоятельно проводить подвижные игры, развивать умение лазанье по канату.

    Разминка со скаклками.

    Научится: организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры; соблюдать требования техники безопасности.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    48

    Веселые старты.

    Цель: учить выполнять физические упражнения в команде; соблюдать правила безопасности.

    Научится: взаимодействовать со сверстники в совместных действиях команды; регулировать физическую нагрузку во время участия в эстафетах.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    49

    Основная стойка на лыжах.

    Цель: формировать навык безопасного обращения с лыжами; учить выполнять команды для переноса и надевания лыж; выполнять шаги на лыжах без палок.

    Правила безопасного поведения на лыжах.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    50

    Техника ступающего шага на лыжах без палок.

    Цель: отработать технику ступающего шага на лыжах; формировать навык движения на лыжах в колонне с соблюдение дистанции.

    Лыжные команды, обгон на лыжах.

    Научится: в доступной форме объяснять правила выполнения шагов на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    51

    Техника поворота лыж переступанием вокруг пяток.

    Цель: обучить технике поворота лыж переступанием; закрепить умение двигаться на лыжах в колонне.

    Техника поворота переступанием вокруг пяток.

    Научится: выполнять движения на лыжах разными способами; подавать строевые команды для переноса и надевания лыж.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    52

    Техника скользящего шага на лыжах без палок.

    Цель: формировать умение двигаться на лыжах скользящим шагом; закреплять навык поворота переступанием.

    Скользящий шаг.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения скользящего шага; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    53

    Техника спуска в основной стойке на лыжах.

    Цель: познакомить с техникой выполнения спуска в основной стойке на лыжах; учит выполнять положение «полуприсед» на лыжах; закреплять умение соблюдать дистанцию при спуске на лыжах.

    Положение «полуприсед».

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения спуска в основной стойке на лыжах; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    54

    Техника подъёма ступающим и скользящим шагом на лыжах без палок.

    Цель: познакомить с техникой подъема на лыжах разными способами; закрепить умение    выполнять спуск в полуприседе.

    Техника подъема в горку.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах разными способами; анализировать и находить ошибки.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    55

    Техника торможения падением на лыжах.

    Цель: обучить технике торможения падением; закрепить умение выполнять подъем на лыжах ступающим и скользящим шагом.

    Техника торможения.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения торможения на лыжах ; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    56

    Техника ступающего шага с палками на лыжах.

    Цель: познакомить с правилами надевания лыжных палок и техникой работы рук; формировать умение выполнять движение на лыжах с помощью палок.

    Лыжные палки, техника работы рук.

    Научится: в доступной форме объяснять технику работы рук с лыжными палками; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность вступать в речевое общение; овладевают диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    57

    Техника скользящего шага с палками на лыжах.

    Цель: обучить технике скользящего шага с лыжными палками; закрепить умение выполнять движения руками при движении на лыжах.

    Техника скользящего шага с палками.

    Научится: выполнять движение на лыжах разными способами; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    58

    Подъем ступающим шагом с палками на лыжах.

    Цель: формировать умение выполнять подъем на лыжах с помощью палок; развивать скоростно-силовые качества в процессе выполнения движения на лыжах.

    Техника подъема ступающим шагом с палками на лыжах

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения подъема на лыжах с помощью палок; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    59

    Движение «змейкой на лыжах с палками.

    Цель: формировать умение двигаться на лыжах «змейкой»; закрепить навык передвигаться на лыжах разным способами.

    Движение «змейкой».

    Научится: в доступной форме объяснять технику движения «змейкой на лыжах с палками;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    60

    Контрольный урок по лыжной подготовке.

    Цель: закреплять умение выполнять передвижение на лыжах разным способами; развивать скоростно-силовые качества.

    Научится: выполнять движение на лыжах разными способами; в различных вариативных условиях.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    61

    Общеразвивющие упражнения с мячами.

    Цель: формировать навык выполнения ОРУ с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Вышибалы».

    ОРУ с малыми мячами, упражнения с мячом для коррекции осанки.

    Научится: выполнять броски и ловлю малого мяча и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ разными способами и с различными предметами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают диалогической формой речи; умением вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    62

    Броски и ловля мяча в парах.

    Цель: формировать умения участвовать в командном действии; учить технике выполнения бросков мяча в паре на месте и продвижении.

    Мячи разного размера.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    63

    Разновидности бросков мяча одной рукой.

    Цель: формировать умение выполнять броски мяча одной рукой; познакомить с техникой выполнения бросков мяча разными способами.

    Перекатывание малых мячей.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча одной рукой;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

    Познавательные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; отвечать на вопросы; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни.

    Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог; вступать в речевое общение.

    Формирование уважительного отношения к другому мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

    64

    Упражнения с мячами у стены.

    Цель: формировать навык выполнения .ору с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча у стены; выучить подвижную игру «Охотники и утки»

    ОРУ с мячами у стены, эстафета с бросками мяча.

    Научится: выполнять броски и ловлю мяча у стены и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    65

    Ведение мяча на месте и в движении.

    Цель: развивать умение самостоятельно выполнять ведение малого мяча разными способами; выучить подвижную игру «Мяч из круга».

    Малые мячи, набивные мячи, упражнения с ними.

    Научится: в доступной форме объяснять технику ведения мяча на месте и в продвижении;  находить отличительные особенности в выполнении бросков мяча разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    66

    Броски мяча в кольцо  способом «снизу».

    Цель: формировать умение выполнять броски мячом разными способами; учить технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу»; выучить подвижную игру «Мяч соседу».

    Баскетбольное кольцо, упражнения с бросками.

    Научится: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча в кольцо;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    67

    Броски мяча в кольцо  способом «сверху».

    Цель: формировать умение выполнять ведение мяча разными способами; учить технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху»; выучить подвижную игру «Горячая картошка».

    Упражнения с бросками мяча в кольцо.

    Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли мяча в паре;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    68

    Броски мяча в кольцо разными способами.

    Цель: формировать навык выполнения баскетбольных упражнений с мячом; развивать умение самостоятельно и в паре выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Гонки мячей в колонне».

    Баскетбольные упражнения в парах.

    Научится: выполнять броски мячом в кольцо разными способами и объяснять технику их выполнения; выполнять ОРУ с различными предметами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    69

    Броски мяча через сетку

    Цель: формировать умения выполнять броски через сетку, участвовать в командном действии; закрепить навык выполнения бросков в паре на месте и продвижении.

     Техника бросков мяча через сетку.

    Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча через сетку;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    70

    Броски набивного мяча.

    Цель: закрепить умение выполнять броски набивным мячом из- за головы и  от груди; выучить игру «Вышибалы маленькими мячами».

    Техника бросания набивного мяча.

    Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли  набивного мяча;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    71

    Броски набивного мяча (тестирование).

    Цель: отработать навык броска набивного мяча разными способами; развивать ловкость и координацию движений.

    Разминка с мячом.

    Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения бросков и ловли  набивного мяча;  анализировать и находить ошибки, находить отличительные особенности в выполнении бросков разными учениками.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    72

    Метание малого мяча в горизонтальную цель.

    Цель: развивать умение самостоятельно выполнять броски малого мяча в горизонтальную цель; выучить игру «Быстрая подача».

    Метание малого мяча в горизонтальную цель, тестирование.

    Научится: выполнять броски малым мячом в цель и объяснять технику их выполнения.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    73

    Перекаты в группировке. Кувырок назад.

    Цель: формировать навык выполнения акробатических упражнений; развивать умение самостоятельно выполнять перекаты в группировке; выучить кувырок назад.

    Гимнастические маты, группировка, кувырок назад.

    Научится: выполнять кувырок назад и объяснять технику его выполнения; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    74

    Стойка на голове.

    Цель: формировать навык выполнения серии акробатических упражнений; развивать умение самостоятельно выполнять упражнения поточным методом; выучить стойку на голове.

    Стойка на голове с прямыми и согнутыми ногами.

    Научится: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на голове; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    75

    Общеразвивающие упражнения в группах.

    Цель: формировать навык выполнения ОРУ в группе; выучить упражнении с гимнастическими палками; развивать умение обращаться с гимнастическими палками по правилам безопасности.

    Гимнастическая палка, упражнения для развития равновесия.

    Научится: выполнять ОРУ в группе; разными способами вести подсчет при их выполнении.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    76

    Стойка на руках у стены.

    Цель: закрепить навык выполнения акробатических упражнений , выучить стойку на руках у стены, развивать умение самостоятельно выполнять бег в колонне разными способами.

    Стойка на руках у стены.

    Научится: выполнять и объяснять технику выполнения стойки на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    77

    Комбинации акробатических упражнений.

    Цель: формировать навык выполнения акробатических упражнений в различных сочетаниях; совершенствовать умение самостоятельно выполнять упражнения круговой тренировки.  

    Круговая тренировка

    Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне; характеризовать признаки техничного исполнения.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    78

    Упражнения в упоре на руках.

    Цель: формировать навык выполнения различных упражнений в упоре на руках; развивать координацию движений, выучить подвижную игру «Пустое место».

    упор на руках.

    Научится: выполнять и объяснять технику выполнения упоров на руках; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    79

    Тестирование прыжка в длину с места.

    Цель: развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях; развивать скоростно-силовые навыки и координацию движений.

    Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств; выполнять упражнения для развития прыгучести разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    80

    Повторение акробатических упражнений.

    Цель: совершенствовать умение выполнят акробатические упражнения; развивать силовые качества и координацию движений.

    Упражнения для развития силовых качеств.

    Научится: выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне; характеризовать признаки техничного исполнения.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    81

    Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа.

    Цель:  совершенствовать навык выполнения элементов акробатики; развивать гибкость и координацию движений.

    Упражнения для развития гибкости с элементами акробатики.

    Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    82

    Акробатические упражнения для развития равновесия.

    Цель: совершенствовать умение выполнять упражнения для развития равновесия; развивать умение самостоятельно серию акробатических упражнений.

    Упражнения для развития равновесия.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; выполнять акробатические упражнения разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    83

    Упражнения с гантелями.

    Цель: формировать навык выполнения упражнений с гантелями; развивать умение самостоятельно выполнять серию акробатических упражнений в различных сочетаниях.

    Гантели.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; выполнять упражнения с гантелями разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    84

    Тестирование наклона вперед из положения стоя.

    Цель: развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях; развивать гибкость, внимание и координацию движений.

    Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств, выполнять упражнения для развития гибкости разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    85

    Тестирование подъема туловища из положения «лежа на спине» за 30 секунд.

    Цель: формировать навык выполнения ОРУ с малыми мячами; развивать умение самостоятельно выполнять броски и ловлю малого мяча; выучить подвижную игру «Вышибалы».

    Разминка для развития гибкости с элементами акробатики.

    Научится: познавать индивидуальные показатели развития основных физических качеств

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вступать в речевое общение, диалогической формой речи.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    86

    Игры и эстафеты с элементами акробатики.

    Цель: совершенствовать умение выполнять акробатические упражнения в различных сочетаниях; выучить игру «Велосипедисты»; развивать умение участвовать в эстафетах по правилам безопасности.

    Эстафеты с акробатическими упражнениями.

    Научится: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способа их устранения.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    87

    Развитие выносливости.

    Цель: дать представление о понятии «выносливость» и способах ее развития; развивать умение самостоятельно выполнять специальные беговые и прыжковые упражнения в различных сочетаниях; развивать координацию движений и память.

    выносливость

    Научится:  развивать выносливость разными способами и понимать значение этого качества для человека; находить отличительные особенности в выполнении бега и прыжков разными учениками.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    88

    Развитие скоростных качеств.

    Цель: дать понятие о беге на короткие дистанции и его значении в формировании коростных качеств; развивать умение самостоятельно выполнять низкий старт и стартовое ускорение.

    Бег на короткие дистанции, низкий старт и стартовое ускорение.

    Научится: выполнять технику низкого старта и стартовое ускорение; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    89

    Прыжок в длину с разбега.

    Цель: формировать умение выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасности; учить выполнять бег с барьерами; развивать скоростно-силовые качества.

    Прыжок в длину с разбега.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении прыжка в длину с разбега разными учениками; выделять отличительные признаки и элементы; анализировать и находить ошибки.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    90

    Тестирование прыжка в длину с места.

    Цель: дать понятие о прыжке через барьер и правилах его выполнения; формировать умение выполнять прыжки через барьер парами; совершенствовать навык самостоятельно выполнять прыжки в длину с места.

    Прыжки  через барьер.

    Научится:  в доступной форме объяснять технику выполнения прыжка через барьер;  анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    91

    Бег на 30 метров.

    Цель: формировать умение выполнять бег из положения низкого старта; совершенствовать выполнение техники никого старта; развивать координацию движений.

    Техника низкого старта.

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении двигательного действии разными учениками; выделять отличительные признак и элементы; выполнять упражнения разными способами.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    92

    Тестирование бега на 30 метров.

    Цель: формировать навык  выполнения ходьбы и  бега «змейкой» и «по спирали»; развивать умение самостоятельно выполнять бег и прыжки в различных сочетаниях.

    ходьба и  бег «змейкой» и «по спирали».

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств, анализировать и находить ошибки выполнении ходьбы и бега «змейкой», эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    93

    Метание малого мяча в цель и на дальность.

    Цель: формировать навык  выполнения  метания предметов в цель; развивать умение самостоятельно выполнять броски мячом на дальность; развивать внимание во время выполнения заданий.

    Мячи малые

    Научится: находить отличительные особенности в выполнении метания разными учениками; выделять отличительные признаки  и элементы, анализировать и находить ошибки.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    94

    Тестирование метания малого мяча (мешочка) на дальность.

    Цель: формировать навык  выполнения  длительного бега для развития выносливости; совершенствовать умение метать предметы, развивать память и мышление.

    метание

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; организовывать и самостоятельно проводить со сверстниками подвижные игры.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    95

    Контроль пульса.

    Цель: совершенствовать навык нахождения и подсчета пульса; учить подсчитывать пульс до и после нагрузки, сравнивать и анализировать показатели; развивать технику выполнения челночного бега.

    Пульс, нагрузка.

    Научится: характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных занятий.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    96

    Тестирование челночного бега 3*10 метров.

    Цель: формировать навык  выполнения  бросков мяча; развивать умение самостоятельно анализировать результаты тестирования; развивать координацию движений.

    тестирование

    Научится: измерять индивидуальные показатели развития основных физических качеств; анализировать результаты тестирования.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    97

    Игра в пионербол.

    Цель: совершенствовать навык выполнения бросков и ловли мяча по определенным правилам; развивать умение самостоятельно выполнять упражнения полосы препятствий.

    пионербол

    Научится: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной  деятельности; оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении и учебных заданий.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    98

    Круговая тренировка.

    Цель: развивать умение самостоятельно выполнять упражнения круговой тренировки. Развивать координацию движений.

    Научится: применять основные движения базовых видов спорта в игровой и соревновательной деятельности; анализировать выполнение; находить ошибки и эффективно их исправлять.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

    99

    Эстафеты с бегом, прыжками и метаниями.

    Цель: формировать ловкость, координацию, меткость, скоростные качества; совершенствовать умение взаимодействовать в команде.

    Научится: выполнять двигательные навыки и умения разными способами; оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки.

    Регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять

    Познавательные: умеют оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами.

    Коммуникативные: овладевают умением вести диалог, вступать в речевое общение.

    Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарно-тематическое планирование уроков физической культуры в 3 классе (УМК "Школа России", 102часа)

    Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с требованиями ФГОС и включает характеристику деятельности учащихся....

    Календарно тематическое планирование по физической культуре 2 класс "Школа России"

    Календарно тематическое планирование по физической культуре 2 класс "Школа России"...

    Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по предмету «Физическая культура» образовательной области «Физическая культура».

    Предмет «Физическая культура» входит в образовательную область «Физическая культура». В 3 классе в предметной области «Физическая культура» изучается учебный предмет физическая культура....

    Пояснительная записка к календарно-тематическому плану по предмету «Физическая культура» образовательной области «Физическая культура»

    Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная деятельность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье, со...

    Календарно-тематический план 1класс по Физической культуре

    Календарно-тематический план 1класс по Физической культуре 2018-2019гг....