Русские народные игры
рабочая программа по физкультуре (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тяжинская средняя общеобразовательная школа № 3»

Русские народные игры

рабочая программа внеурочной деятельности

(спортивно – оздоровительное направление)

1-2 класс

                                                                       Автор – составитель: Олистратенко

                                               Ольга Владимировна,

                                                         учитель начальных классов

Тяжинский, 2013

 «Русские народные игры»

Рабочая программа внеурочной деятельности

(спортивно – оздоровительное направление)

 1 – 2 класс

Автор составитель: Олистратенко Ольга Владимировна, учитель начальных классов МБОУ «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №3»

В основе данной программы лежит использование русских народных игр и развлечений в физкультурном образовании младших школьников в сельской местности, основанное на реализации принципа сопряженности двигательного обучения и активизации познавательных процессов через формирование основ русской культуры.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья

Занятия проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом, спортивном зале и на игровой площадке школы. Курс может вести как учитель физической культуры, так и учитель начальных классов.

Организация образовательного процесса предполагает  использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника

1. Пояснительная записка

Современное, быстро развивающееся образование предъявляет высокие требования к обучающимся и их здоровью.  Тем самым обязывая образовательное учреждение создавать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья, формированию ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих. При этом здоровье рассматривается как сложный, многоуровневый феномен, включающий в себя физиологический, психологический и социальный аспекты. Именно образовательное учреждение призвано вооружить ребенка индивидуальными способами ведения здорового образа жизни, нивелируя негативное воздействие социального окружения.

Нормативно-правовой и документальной базой программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья обучающихся на ступени начального общего образования являются:

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06  октября 2009 г. № 373);
• СанПиН, 2.4.2.2821-10 Утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189
• О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
• Приказ Минобрнауки РФ от 28.12.2010 N 2106 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников".

Программа составлена на основе программы Г.А. Ворониной (Программа регионального компонента «Основы развития двигательной активности младших школьников. Киров, КИПК и ПРО, 2007 г.). 

           Актуальность программы в том, что на современном этапе ученики имеют слабое представление о русских народных играх, забавах, развлечениях, составляющих национальную культуру России и физической подготовке их предков. Для преодоления этого недостатка предлагается программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры».

          Новизна рабочей программы в том, что она является  комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В основе данной программы лежит использование русских народных игр и развлечений в физкультурном образовании младших школьников в сельской местности, основанное на реализации принципа сопряженности двигательного обучения и активизации познавательных процессов через формирование основ русской культуры.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» включает в себя  знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья и неотъемлемой частью  воспитательно-образовательного процесса в школе. Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Цели:

• возрождение традиций русской народной культуры через осознание роли народных игр в жизни людей;
• вооружение младших школьников необходимыми знаниями по физической культуре, формируемыми игровой деятельностью;
• содействие укреплению здоровья, разносторонней физической подготовленности, закаливанию растущего организма и профилактике заболеваний;
• создание предпосылок для успешного освоения спортивных игр.

Задачи:

Формирование:

• представлений о: рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
• навыков конструктивного общения.

Обучение:

• осознанному  выбору модели  поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
• правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
• элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации).

Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры» соответствуют целям и задачам основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ «Тяжинская средняя общеобразовательная школа № 3».

         Содержание программы связано с содержанием предметов «Окружающий мир» в части вопросов охраны здоровья, ведения здорового образа жизни с предметом «Литературное чтение», так как на занятиях используются произведения устного народного творчества.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению  «Русские народные игры» предназначена  для обучающихся 1- 2-х  классов. Данная программа рассчитана на проведение  2 часов в неделю в  1 классе  — 66 часов в год и 2 часа в неделю во 2 классе – 70 часов в год. Продолжительность занятий – 35 минут.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Русские народные игры», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный; второй — освоение норм и ценностей состояния и содержания культурных традиций.

Занятия проводятся в учебном кабинете, закрепленном за классом, спортивном зале и на игровой площадке школы. Курс может вести как учитель физической культуры, так и учитель начальных классов.

Организация образовательного процесса предполагает  использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям младшего школьника: соревнования, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, практические работы, творческие работы, самооценка, наблюдения.

Наиболее рациональным способом будет подведение итогов  каждого изучаемого раздела в игровой форме, при организации коллективного творческого дела.

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Организуются следующие формы деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности

       В основу изучения курса положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами. Воспитательные результаты внеурочной деятельности   оцениваются  по трём уровням.

Первый уровень результатов (1 год) — приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями  как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.

 Второй уровень результатов (2 год) — получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, то есть   в защищенной, дружественной просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). 

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Личностными результатами освоения обучающимися содержания курса являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения обучающимися содержания программы по курсу «Русские народные игры» являются следующие универсальные учебные действия:

Регулятивные универсальные учебные действия

Младший школьник научится:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения задания во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности спортивный инвентарь;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- учитывать установленные правила и планирование;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- различать способ и результат действия.

Младший школьник получит возможность научиться:

- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения  действия и вносить необходимые коррективы в их исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия.

Младший школьник научится:

-определять умения, которые будут сформулированы на основе изучения данного раздела;

-исполнять спортивные упражнения  по просьбе учителя;

-группировать и сравнивать игры, объекты на основе существенных признаков;

- подробно пересказывать инструктаж по играм;

- строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений.

Младший школьник получит возможность научиться осуществлять:

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

 - синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; логическое  рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей.

Коммуникативные универсальные учебные

Младший школьник научится:

-участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие требования к спортивным играм;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в парных и групповых играх;

- адекватно использовать коммуникативные (прежде всего, речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации.

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Младший школьник получит возможность научиться:

- учитывать мнение других людей, отличные от собственной позиции, и координировать действия в сотрудничестве;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подход к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Русские народные игры»  являются следующие умения:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью;
• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

             В результате реализации программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

3. Учебно – тематический план

4. Содержание программы

1 класс

1.Общие подвижные символические игры - 5 ч.

    «Бабки»,  «Борящаяся цепь», «Редька», «Бес соли соль», «Серый волк»,  «Платок», «Пирожок».

2. Игры для формирования правильной осанки – 1ч. 

   «Бои на бревне», «Ванька-встанька», «Лошадки».

3. Игры со скакалками – 3 ч.

   «Найди жгут»,  «Скакалочка», «Люлька», «Удочка».

4.Игры с бегом – 3 ч.

    «Дорожки», «Караси и щука», «Змейка», «Пятнашки обыкновенные», «Салка»,  «Городок - бегунок».

5. Игры с прыжками - 3 ч.

   «Кто дальше», «Перетягивание прыжками», «Попрыгунчики», «Воробушки и   кот», «Болото».

6. Игры с метанием, передачей и ловлей мяча – 5 ч.

    «Охотники и утки», «Сильный бросок», «Мячик кверху», «Свечки», «Лови мяч»,   «Колодка», «Зевака».

7. Игры лазанием и перелазанием – 3 ч.

    «Распутай верёвочку», «Защита укрепления», «Кошки - мышки», «Цепи  кованы».

8. Игры для развития внимания – 3 ч.

    «Волк и овцы», «Жмурки», «Ловишка», «Заря», «Корзинки».

9. Общеразвивающие игры – 5 ч.

   «Ворота», «Встречный бой», «Во поле берёза», «Вытолкни за круг», «Казаки и  разбойники», «Перетягивание каната», «Камешек».

10. Игры с разными предметами – 3 ч.

    «Домики», «Городки», «Лапта», «Единоборство», «Бирюльки».

11. Игры с камешками, шариками и палками – 3 ч.

    «Двенадцать  палочек», «Достань камешек», «Коршун», «Кольцо», «Рулетка».

12. Хороводные игры – 3 ч.

      «Ясное золото», «Плетень», «Просо сеяли»,  «Жених ищет невесту»,  «Луг - лужочек», «Заинька», «Ручеёк».

13. Игры в помещении – 6 ч.

    «Дедушка – рожок», «Море волнуется», «Игровая», «Коза»,  «Колечко», «Все в   кружок», «Слепой козёл».

14. Игры в фанты – 3 ч.

     «Работа и забава», «Птичник», «Тяни - пускай», «Голуби».

15. Игры - шутки – 3 ч.

      «Кольцо», «Чур», «Орехи», «Барабанщик», «Черепаха».

16. Сюжетные игры – 6 ч.

      «Два Мороза», «Гуси-Лебеди», «Волк во рву», «У медведя во бору», «Зайцы в   огороде», «Кошки-мышки», «Пчёлки и ласточки».

17. Загадки, шарады, каламбуры – 3 ч.

      «Да и нет», «Отвечай не говоря!», «Царёк», «Обмен именами», «Чепуха», «Мимика», «Почему и потому», «Отгадай слово», «Искатель цветов».

18. Праздник «Мир русских народных игр» - 5 ч.

     Игры к различным народным праздникам: «Проводы берёзы», «Бой крашенками», «Шапочники», «Коробейники», «Сказочница», «Гусиное перо»,  «Подвижки льда».

2 класс

Спортивные и подвижные игры - 32 ч

Упражнение «Высокие деревья». Подвижные игры:  «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы. Упражнение «Боксёры». Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта». Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики». Разучивание игр «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками. Разучивание игр  «Мышеловка». Эстафета по кругу. Разучивание игры «Горелки». Эстафета «Паровозик». Соревнования по подвижным играм. Комбинированная эстафета. Подвижные игры:  «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки». Разучивание игры  «Лягушки-цапли», «Быстрее по местам». Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Разучивание игры  «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие. Перетягивание каната. Эстафета с переноской предметов. Разучивание игр «Перетягивание каната», «Не намочи ног». Разучивание игры «Береги предмет», «Кто первый через обруч к флажку?». Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки». Самостоятельные игры «Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и мыши». Игры по выбору «Кто дольше не собьётся», «Удочка». Разучивание игр  «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее». Весёлые старты. Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка». Эстафета с мячами, скакалками.

Зимние виды  игр – 18 ч.

Катание на лыжах. «Трамвай», «Найди себе пару», «Гонки санок», «Попади в цель», «Быстрые упряжки»,  «На санки», «Поменяй флажки», «Через препятствия». Разучивание игр  «Идите за мной», «Сороконожки», «Пройди и не задень», «Зима и лето». Эстафета на лыжах. Самостоятельные игры. Игры по выбору: снежки, катание на санках с ледяных горок. Разучивание игр «Гонки парами», «Будь внимателен».

Спортивные эстафеты – 20 ч.

«Метко в цель», «Конники спортсмены». Эстафета прыжками. Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол. Игры «Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки. Игры «Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». Эстафета по кругу. Игры « Успей поймать», «Космонавты». Соревнования на точность броска мяча в корзину. Игры  «Попади в последнего», «Дальше и выше», «Беги и хватай».Эстафета «Паровозик». Игры «Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка» «Через ручеёк». Комбинированная эстафета. Упражнение «Силачи». Игры  «День и ночь», «Волк во рву». Запрещённое движение», «Ловишки с приседанием».  Эстафета с обменом мячей. Весёлые старты.

5. Календарно – тематическое планирование

1 класс

2 класс

6.  Учебно – методические средства обучения

Литература для учителя

1. Баландин, Г.А., Казакова, Т.Н.,  Назарова, Н.Н. Урок физкультуры в современной школе [Текст]:  / Г.А Баландин, Т.Н.   Казакова, Н.Н.Назарова.- М., Советский спорт, 2010. - 200 с.

2.Васильева, Н.Н., Новоторцева, Н.В. Развивающие игры для дошкольников [Текст]: / Н.Н.Васильева, Н.В.Новоторцева. – Ярославль, Мысль,1996. - 205 с.

3. Гуревич, И.А. 300 Соревновательно - игровых заданий по физическому воспитанию [Текст]: / И.А.Гуревич.- М., Высшая школа, 2007. -150 с.

4. Янсон Ю.А.  Уроки физической культуры в школе [Текст]: / Ю.А.Янсон.- Ростов-на-Дону, Новые педагогические технологии, 2005. -130 с.

Литература для обучающихся

1.Кильпио, Н.Н. 80 игр для детского сада [Текст]: /  Н.Н.Кильпио.- М., Просвещение, 2009. - 90 с.

2.Литвинова, М. Ф. Русские народные подвижные игры [Текст]:  / М.Ф. Литвинова. – М., Просвещение, 2007. – 167 с.

3. Патрикеев, А.Ю. Мозаика детского отдыха [Текст]: / А.Ю.Патрикеев. - М., ВАКО, 2007. - 176 с.