План-конспект урока
план-конспект урока по физкультуре (4 класс) на тему

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

1.Организационно-мотивационный момент

Подготовительная часть (10 минут)

1.Организация урока.

Назовите спортивные игры с мячом..

Какой маленький мяч..

Самый большой…

Какие мячи у нас сегодня на уроке вы видите…

Как вы считаете, какие физические качества развиты у игроков, которые играют в волейбол? (быстрота, сила, ловкость)

Кто сейчас может назвать цель нашего урока? (совершенствование физических качеств: быстроты, ловкости и силы в играх с волейбольными мячами).

Обобщение : Сегодня мы повторим подбрасывание и ловли мяча; в играх развивать силу, ловкость, быстроту.

2.Ходьба разноимёнными способами.

3.Разновидности бега (приставными шагами, спиной вперёд, с ускорением)

4.Перестроение в круг на вытянутые руки.

Начнём разминку. Как вы считаете, для чего мы делаем разминку?

5.ОРУ на месте (проводят обучающиеся).Кто скажет, с какой части тела мы начинаем делать разминку?

6.Перестроение в одну шеренгу. Перестроение в три шеренги; две шеренги. Подход к месту занятий.

7.Проверка домашнего задания (7мин)

Ребята, какие вы знаете Олимпийские игры? Перечислите виды игр. На стенке расположены плакаты. Ваша задача –из предоставленных вам файлов найти виды зимних и летних ОИ, и наклеить их. Перечислите. Сколько видов входит в зимние ОИ? Сколько в летние? Спасибо за ответ.

Построение. Приветствие. Сообщение цели и задач урока.

Задать вопросы для формулировки цели. Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. Напомнить правила ТБ в процессе урока.

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса и рук к работе с волейбольными мячами.

Прогнозирование –

Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Общеучебные –

Использовать общие приёмы решения задач.

Общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Обсудить ход предстоящей разминки.

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

2.Осмысление.

Основная часть (30 мин). Напомнить обучающимся ТБ. Эстафеты.

Команды становятся возле фишек. Капитаны команд становятся лицом к своим командам.

Первая эстафета: бросок мяча от груди игроку, игрок бросает мяч капитану и приседает и т.д.

Вторая эстафета: бросок мяча из за головы игроку, игрок бросает мяч капитану и приседает.

Третья эстафета: бросок мяча от груди, игрок ловит мяч и поворачивается кругом, кидает мяч капитану и приседает и т.д.

Четвёртая эстафета: бросок мяча из за головы, игрок ловит мяч и поворачивается кругом, кидает мяч капитану и приседает и т.д.

Пятая эстафета: каждый игрок по очереди подбегает к сетке и кидает мяч от груди. Передача мяча следующему игроку.

Шестая эстафета: : каждый игрок по очереди подбегает к сетке и кидает мяч из за головы. Передача мяча следующему игроку.

Седьмая эстафета: : каждый игрок по очереди подбегает к сетке и кидает мяч, при этом, мяч должен отскочить на пол, игрок ловит мяч. Передача мяча следующему игроку.

Игра «Два мяча». Команды становятся на волейбольную площадку. У каждой команды по находятся по мячу. Задача: Перебросить мячи так, чтобы они одновременно оказались на одной стороне волейбольной площадке.

Объяснить технику изучаемых игровых приёмов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить ошибки.

Моделировать технику игровых действий и приёмов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.

Напомнить технику безопасности при работе с мячом.

Описывать технику изучаемых игровых приёмов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятиях спортом.

Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей.

Коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки учёта сделанных ошибок.

Коррекция – адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок

Целеполагание – преобразовать познавательную задачу в практическую.

Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола.

Общеучебные – ориентироваться в разнообразии способ решении задач.

Информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в игре в волейбол.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.

3.Рефлексия (на восстановления дыхания).

Заключительный (5 минут)

1.Игра на внимание «Великаны и гномы».

2.Анализ выполнения.

Какие физические качества мы с вами говорили в начале урока? Какие качества проявились во время игр? (дисциплинированность, внимательность друг к другу, упорство (сила воли в достижении поставленных целей).

3.Выставление оценок.

4.Домашнее задание.

Восстановление дыхание после игры. Проверить степень усвоение обучающимся усвоенных знаний (УЗ).

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознавать надобность домашнего задания.

Определить смысл поставленных на уроке УЗ

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обеспечивать социальную компетентность и учёт позиции других людей.