Самообразование: "Внедрение новых технологий при проведении подвижных игр в урочное и внеурочное время в соответствии с ФГОС НОО"
материал (4 класс) по теме

                                                              Тема:                                                                              «Внедрение новых технологий при проведении подвижных игр в урочное и внеурочное время в соответствии с ФГОС НОО».

                                                         Цель:                                                                 способствование непрерывному процессу повышения квалификации как условия роста уровня профессиональной компетентности педагога для приобретения умений и навыков учащихся начальной школы; способствование формированию УУД через внедрение новых образовательных технологий в рамках реализации ФГОС на уроках физической культуры.

                                                     Актуальность:                                                     актуальность темы  заключается в том, что первые шаги на пути укрепления здоровья, развития координационных и кондиционных способностей всегда самые сложные. От того, как будут сформированы представления об основных видах подвижных игр на начальном этапе разучивания, во многом зависит дальнейшее успешное  обучение. В практике начальной школы используются разные подвижные игры. Следовательно, нужно учитывать общие подходы к вопросам обучения предмету физическая культура. Объектом исследования является процесс обучения подвижным играм младших школьников.

                                               Задачи:                                                                                                                                  - приобретение учителем новых педагогических знаний;                                               - изучение и использование педагогом в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий;                                                                       - изучение и использование учителем на практике современных способов применения новых систем общеразвивающих упражнений;                                          - дальнейшее внедрение в практику работы педагога научной организации труда, активное использование возможностей компьютерной техники и информационно-коммуникативных технологий;                                                                                          - обобщение и распространение своего педагогического опыта.

                                Предполагаемый результат:                                                                                               - укрепление  здоровья учащихся;                                                                                     - выполнение творческих решений поставленных задач;                                               - рост учебной мотивации;                                                                                                  - обучение учащихся к систематическим, самостоятельным занятиям физическими упражнениями, к использованию подвижных игр  в свободное время на основе формирования интереса к определённым видам двигательной активности;                - воспитание у младших школьников дисциплинированности, доброжелательности, смелости во время выполнения физических упражнений; содействие развитию психических процессов (представлений, памяти, мышления) в ходе двигательной активности.

                                          Формы самообразования:

1. Изучение  методической, педагогической и предметной литературы.
2. Посещение уроков коллег.
3. Участие в методических объединениях, совещаниях, в обмене опытом с коллегами.
4. Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
5. Изучение информационно-компьютерных технологий.
6. Участие в конкурсах в Интернете.
7. Помещение своих разработок на сайтах в Интернете.

                        Перечень вопросов по самообразованию:

- изучение нормативно-правовой базы ФГОС;

- разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- проектная и исследовательская деятельность;

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

- изучение педагогического опыта других преподавателей;

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса.

                                   Предполагаемый результат:

- разработка рабочих программ по предмету в соответствии с ФГОС;

- формирование у ученика способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

- повышение качества преподаваемого предмета;

- участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей физической культуры;

- умение оказывать практическую помощь коллегам.

                                  Форма отчёта по проделанной работе:

выступления на заседаниях МО и педсоветах, участие в конкурсах.

                                  Форма самообразования:

- индивидуальная, групповая, коллективная.

План реализации программы.

Основные этапы работы по самообразованию

План работы над темой на 2014-2015 учебный год.

Список использованной литературы.

1. Комплексная программа физического воспитания учащихся / В.И. Лях, А.А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2014.
2. Младшие школьники на уроках: 750 развивающих игр, упражнений, физкультминуток (1-4 классы) / В.И. Ковалько. – М.: Эксмо, 2007.
3. Меры безопасности на уроках физической культуры / П.А. Киселёв. – Волгоград: ООО «Экстремум», 2004.
4. Гугин А.А. Уроки физической культуры в 1-3 классах. В помощь учителю. – М.: Просвещение, 1997.
5. Чумаков П.А. Спортивные и подвижные игры, - М.: Физкультура и спорт, 2012.
6. Качашкин В.М. Методика физического воспитания. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2000.