Конспект урока по физической культуре на тему "Подвижные игры" 2 кл
план-конспект урока по физкультуре (2 класс) на тему

Цели и деятельности учителя

Формировать представление о физических качествах быстрота и координация, познакомить с упражнениями развивающие эти качества, научиться играть по правилам подвижных игр.

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные: организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки,  сформировать навык выполнения упражнений на быстроту и координацию. Обучить подвижной игре «Догонялки с ленточками», «Мыши и кот»

Метапредметные: принять и сохранить цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления, определять общие цели и пути их достижения.

Познавательные –ознакомление  с упражнениями на развитие быстроты и координации

Коммуникативные – овладеют умением вести диалог, вступают в речевое общение.

Регулятивные –принимать и сохранять учебную задачу, при выполнении упражнений и  участии в игре; принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль,  адекватно  воспринимать оценку учителя

Личностные: стремиться одержать победу в подвижных играх, дают адекватную позитивную самооценку, проявлять познавательный интерес к предмету.

Методы и формы обучения

Частично -поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в команде.

Образовательные ресурсы

Свисток, обручи, кегли, мячи.

Этапы урока

Обобщающие и развевающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Форма взаимодействия

Универсальные

Учебные действия

Виды

контроля

1

2

3

4

5

6

7

1.Органи-

зационный

Эмоциональная, психологическая и мотивационная  подготовка учащихся к усвоения изучаемого материала.

Проводит построение в одну шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Выполняют построение.

Фронтальная

Личностные: Понимают значение знаний для человека и принимают учебную задачу; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позиции школьника.

Выполняют действие по задагию

2.Актуализация знаний.

Строевые организационные команды.

 Ходьба с заданием

        Бег

Комплекс ОРУ в движении(см.приложение1)

Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!». «Налево!», «Направо!», «Кругом!».

В обход по залу шагом марш, (соблюдаем дистанцию 2-3 шага)

Формулирует задание:

1)Руки вверх, ходьба на носочка(0,5круга)

2)руки на плечи, ходьба на пятках(0,5круга).

3)руки на пояс, ходьба на внешней стороне стопы(0,5круга)

4)руки в стороны, ходьба на внутренней  стороне стопы. (0,5круга)

5)руки на колени , ходьба полуприсядя (0,5круга)

6)ходьба быстрым шагом(1круг).

Дается команда: Бегом марш(6кругов)

Дает методические указания:

(При беге не забывайте, про осанку, положение рук, бегаем в среднем, темпе, соблюдаем дистанцию).

 Формулирует,  объясняет, и показывает упражнения. (дистанция 3 шага)

Выполняют команды

Выполняют упражнение в ходьбе по залу

Выполняют бег, после бега переходят на ходьбу.

Продолжают движение по залу, выполняют ору в движении

Индивидуальная,

Фронтальная

Фронтальная, индивидуальная.

Фронтальная

Фронтальная

Личностные: Активно взаимодействуют  с учителем.

Регулятивные: Осуществляют пошаговый контроль своих действий.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.

Личностные: принимают и сохраняют учебную задачу

Выполняют

Действия по заданию

Выполняют действие по заданию.

Выполняют

Бег.

Выполняют комплекс ору в движении

3.Изучение

нового материала

Упражнение на развитие координации.(смотри приложение 2)

Игра « Воробьи и вороны»,

«мыши и кот»,

см. приложение№3

Формулирует правильное выполнение упражнения

Дает команду :

Все в  общий строй становись.

Объясняет правило игры, принимает участие в игре. Создает эмоциональный  настрой.

Следит за правильным выполнением задания

Воспроизводят упражнение на развитие координации

Выполняют задание

фронтальная

Взаимодействуют

Коммуникативные:

Контролируют свои действия

Регулятивные: Принимают задания педагога и четко следуют им; контролируют свои действия; ориентируются на показ движений учителем; оценивают результаты собственного труда.

Метапредметные:

управление  эмоциями приобщении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие , сдержанность, рассудительность:

Выполняют упр

Играют в командные игры.

4.Первичное осмысление и закрепление.

Упражнение на внимание

формулирует задание и осуществляет контроль; создает эмоциональный настрой; обеспечивает мотивацию выполнения

Выполняют

Упражнение

На внимание

фронтальная

Личностные: Адекватно

Воспринимают важность для здоровья пройденного материала.

Оценка пройденного урока

5.Рефлексия

Подводят итоги урока

-что узнали сегодня нового на уроки?

-какие качества мы развивали на уроке?

-что вам было сложно выполнить на уроке?

-что мы развивали с помощью подвижных игр?

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная беседа

К: строят речевые высказывания

Устный опрос.

Подводят итоги урока.