"Эффективность физкультурно - оздоровительной работы в условиях урочной и внеурочной деятельности в ОУ"
статья по физкультуре на тему

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в условиях урочной и внеурочной деятельности в ОУ.

Басманова Елена Владимировна, учитель физической культуры

МАОУ «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. По формулировке Всемирной Организации Здравоохранения, «здоровье – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов. Именно поэтому проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте.

Здоровье подрастающего поколения – предмет пристального внимания государства, общества, системы образования. Постоянное усложнение образовательного процесса, требующее все большего умственного и нервно-психического напряжения, приводит к тому, что более 70% обучающихся образовательных учреждений ведут малоподвижный образ жизни, проводят большую часть времени за уроками и перед компьютером.

Современная школа по-прежнему ищет пути построения образовательного процесса, обеспечивающего сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Предпосылки к построению такого образовательного процесса прослеживаются в нормативно-правовых документах последних лет, в частности, в проекте нового Закона «Об образовании», Законе «О физической культуре», постановлениях Правительства РФ и указах Президента, Основах законодательства РФ об охране здоровья граждан, Конвенции ООН о правах ребенка и многих других. Принятие подобного рода документов привело к появлению массы научных разработок, направленных на поиск путей организации физкультурно-оздоровительной деятельности в образовательных учреждениях. С позиций нормативно-правовой базы физкультурно-оздоровительную деятельность необходимо рассматривать не только как сохранение и укрепление здоровья, но и как оздоровление обучающихся, которое рассматривается в статье 1 Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» как совокупность мероприятий, обеспечивающих развитие творческого потенциала детей, охрану и укрепление их здоровья, профилактику заболеваний у детей, занятия их физической культурой, спортом и туризмом, формирование у детей навыков здорового образа жизни, соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований.

Физкультурно-оздоровительная деятельность – это одно из ведущих направлений деятельности образовательного учреждения, ориентированное на развитие физических, психических и личностных качеств и социальных потребностей обучающихся, на формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни посредством использования психолого-педагогических методов и форм, средств физической культуры.

Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительной направленности – это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства.

Одной из главных задач образовательного учреждения является укрепление здоровья и правильное развитие обучающихся. С этой целью используются различные формы: урок, физкультминутки, спортивные секции, подвижные игры.

Урок физической культуры – основная форма обучения, которая имеет огромное значение в укреплении здоровья обучающегося.

Приобретаемые на уроках физической культуры знания, умения и навыки в последующем закрепляются в системе самостоятельных формах физических упражнений: утренней гимнастики, физкультминутках и подвижных играх, во время перемен и во время прогулок, дополнительных занятиях во внеурочное время.

Предметом обучения физической культурой в начальном общем образовании является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление, творческая самостоятельность.

Внеурочная деятельность по физкультурно - оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором обучающиеся могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Развитию самостоятельности в младшем школьном возрасте хорошо содействует организация спортивных соревнований и спортивных праздников. Они особенно эффективны, если в основе их содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической культуры. Для полной реализации физкультурно - оздоровительного направления особое внимание уделяется и проблеме воспитания культуры здоровья.

Дети начальных классов посещают спортивные секции вне стен школы: художественная гимнастика, спортивная гимнастика, греко-римская борьба, футбол, плавание и др.

Для определения уровня физической подготовленности обучающихся используются тесты - упражнения; для каждой возрастной группы обучающихся определены свои нормативы.

По окончании начального общего образования обучающийся должен показать уровень физической подготовленности не ниже, чем средний уровень основных физических способностей.