Конспект урока
план-конспект урока по физкультуре (4 класс)

1. Вводно-подготовительная часть 12мин.

1.1. Организационный момент

Цель: создать условия для психологической готовности учащихся к решению  задач в основной части урока, организовать учащихся.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой;

-создать условия для принятия обучающимися учебной задачи урока;

- актуализировать знания учащихся о спортивных играх (футбол).

Методы организации учебной деятельности: 

Методы: словесные: беседа, рассказ

Методы контроля: опрос, педагогическое наблюдение. 

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

Организует вход в спортивный зал, построение, приветствие.

Учитель организует беседу  и просмотр слайдов.

Создает ситуацию, где учащиеся сами формулируют тему и цель урока.

- Просмотрите фрагмент и назовите те приемы, без которых невозможен данный вид спорта.

- Вы просмотрели фрагмент и я повторяю свой вопрос: без чего невозможен футбол? (удар по воротам, остановка мяча, ведение мяча, игра в команде).

- Какое действие наиболее значимо в данной игре?

Верно, а какое бывает ведение?

У кого есть другое мнение? Давайте попытаемся вместе определить тему урока.

С ведением мяча по прямой  мы с вами знакомились в 3 классе. В 4 задача двигательное действие должно быть сложнее.

Верно «Ведение мяча с изменением   направления   и   скорости».

Какие задачи нам необходимо поставить перед занятием?

Организует учащихся для проверки домашнего задания.  

Какими  качествами должен обладать футболист?

С проектом выступит Сергей и Лариса.

Спасибо.

Я предлагаю приступить к тренировке ума и тела.

  Учащиеся заходят в спортивный зал под музыку.

Учащиеся строятся в одну шеренгу.

Приветствуют учителя.

Слушают учителя и смотрят эпизод игры в футбол.

Отвечают на вопросы учителя: удар по мячу, передача мяча, ведение мяча.

Ведение мяча.

По прямой  и ведение с изменением направления.

Учащиеся формулирует  тему урока «Ведение мяча»

«Ведение мяча с изменением   направления   и   скорости»

Учащиеся формулирует  задачи урока

1.Познакомиться  с техникой ведения мяча  в движении по прямой.

2.Выполнить специальные упражнения для развития координации и.тд.

Учащиеся выступают с проектами.

Сергей рассказывает о физических качествах.

Лариса о психологических.

Перестраиваются для проведения разминки.

1мин

1мин

1 мин

2 мин

 Проверить наличие спортивной формы, готовность к уроку.

При возникновении затруднений учитель задает вопросы, уточняет формулировки.

1.2. Разминка

Цель: Создать условия для функциональной подготовки организма и основных мышечных групп, которые будут участвовать в решении двигательных задач в основной части урока.

Задачи:

- всесторонне подготовить организм учащихся для решения основной части урока и достижения максимального оздоровительного эффекта;

- формировать навыки и умения выполнять ведение мяча с изменением направления;

- активизировать учащихся на познавательную деятельность.

Методы:

• словесные – описание, указания, распоряжения, подсчет, команды;
• наглядные – показ;
• практические: расчлененного упражнения и метод целостно-конструктивного упражнения;

Критерии результативности: изменение физиологических параметров, внешние признаки.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

Ог

Пг

Сг

Организует учащихся для проведения разминки.

Ходьба по спортивной площадке

- «змейкой» с изменением направления движения, с различным положением рук

2.Бег по кругу

- с выпрыгиванием вверх по свистку

- бег с поворотом на 180

- бег на месте, чередующийся с подскоками по сигналу,

Упражнение на восстановление дыхания.

На 4 счета – глубокий вдох, на 4 счета – медленный выдох;

Восстанавливаем дыхание.

4. Организует учащихся для выполнения ОРУ в движении

Осуществляет показ и контроль правильности выполнения

Поясняет правильность выполнения задания.

Упражнение на восстановление дыхания.

Строятся в шеренгу и по команде учителя выполняют задания.

Выполняют упражнения в ходьбе, беге. Добиваются правильного выполнения.

Соблюдают технику безопасности.

Выполняют упражнения, соблюдая правильность выполнения, слушая методические указания учителя.

Выполняют  беговые упражнения, соблюдая дистанцию и технику упражнений

Выполняют задания по сигналу учителя и возвращаются в И.П. Воспринимают и осознают задание, осуществляют само-контроль

1мин

2мин

4мин

1

1

1

0

Дистанция 1 м

Смена способов передвижений по звуковому сигналу.

Сочетать движения с ритмом шагов.

-Руки прямые!

-Вдох!

-Выдох! На выдох произнести согласный, шипящий.

Контролирую правильность выполнения команд и указаний, исправляю  ошибки

2. Основная часть 23 мин.

Цель: создать  первоначальное представление о технике ведения мяча

Задачи:

• формировать знания о технике ведения мяча с изменением   направления   и   скорости.  
• способствовать развитию координационных способностей, формированию умения контролировать состояние организма.
• развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;
• овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Методы: словесные, практические, фронтальный, групповой.

Критерии результативности: готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний и двигательных действий

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

-Каждый второй возьмите мяч по ходу движения.

Перестраивает детей в две шеренги по боковым.

- Ребята, как вы думаете, игрок, уверенно владеющий ведением мяча полезен своей команде или нет?

Сейчас я вам предлагаю выполнить ведение мяча по прямой.

-Помните о технике безопасности при работе с мячом.

Посмотрите, как Саша выполнит задание и скажите, чем оно отличается?

- Почему ведение с изменением направления считается сложным элементом?

На что надо обратить внимание?  

Обращает внимание на технику ведения мяча с изменением движения.

Предлагает учащимся выполнить упражнения с мячом в группах:

-ведение мяча внутренней стороной стопы м/д стойками по прямой,

- ведение мяча внешней стороной стопы м/д стойками по прямой (правой, левой);

-ведение мяча внутренней стороной стопы «змейкой» (правой, левой)

Корректирует работу групп.

Поощряет высказывания и выслушивает мнение учащихся.

Какова причина этих ошибок?

Организует учащихся для выполнения упражнений.

Оценивает качество выполнения задний, динамику индивидуальных достижений учащихся.

Перестраивает класс в два круга для проведения подвижной игры

 «Мяч по кругу».

Напоминает правила игры.

Капитан с мячом по команде «Марш!» выполняет обводку вокруг своих игроков, выполнив задание передает мяч впереди стоящему. Второй игрок работает аналогично. Игра продолжается до тех пор, пока мяч не вернется к капитану.

Подводит итог игры.

Оценивает качество выполнения задний, динамику индивидуальных достижений учащихся

Берут мячи по ходу движения.

Перестраиваются в две шеренги.

Слушают, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Выполняют задания.

Выполняют ведения мяча по прямой (правой, левой).

Саша выполняет ведение мяча с изменением направления.

Дети анализируют, отвечают на вопрос.

Воспринимают и осознают задание, ставят задачу овладения новым способом действия («мне надо научиться»).

Выполняют команды, распоряжения, задания учителя

Анализируют, осуществляют самоконтроль.

Указывают ошибки:

- мяч сильно отскакивает от ноги,

- взгляд прикован к мячу.

Выполняют ведение мяча с изменением направления в группах.

Дети анализируют, отвечают на вопрос.

Активно участвую в игре, соблюдая правила и правила по технике безопасности.

Вносят коррективы в собственную познавательную деятельность.

Участвуют в подведении итогов игры.

Активно участвую в игре, соблюдая правила игры и правила по технике безопасности.

1 мин

2мин.

            2мин.

2мин

6 мин

6  мин

Команда «Через центр в колонну по одному марш!».

«Дроблением в колонну по 2 марш!»

Акцентировать внимание на движении ног, касание мяча, добиваться правильного выполнения.

Упражнение выполняется во встречных колоннах

Учащиеся встают в два круг.

Интервал 0,5 - 1м.

Выигрывает команда, которая сделала быстрее.

Команды строятся в шеренгах.

Учитель стоит посередине.

Построение в два круга для подвижной игры.

3. Заключительная часть  5 мин.

3.1. Снижение двигательной нагрузки, восстановление

Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние.

Задачи:

• снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц;
• регулирование эмоционального состояния;

Методы: словесные, наглядные, практические.

Критерии результативности: изменение параметров функциональной активности основных систем организма.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

Организует учащихся для проведения игры.

Игра на внимание: «3, 13, 33».

Подводит итог игры вместе с детьми.

Проводит упражнения на восстановление дыхания

Воспринимают и осознают задание, осуществляют самоконтроль.

Играют, подводят итог игры.

Выполняют упражнения на восстановление дыхания.

2мин.

1 мин

3.2. Подведение итогов урока

Цель: анализ и оценка успешности формирования знаний о технике ведения мяча с изменением направления

Задачи:

• самооценка и оценка работы класса и отдельных учащихся;
• организованное завершение занятия

Цель учащихся – оценить свою деятельность на уроке.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальная.

Методы организации деятельности учащихся: беседа

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся: похвала, поощрение.

Виды контроля: текущий

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

Организуют осмысливание учебной информации.

-Что получилось?

-У вас были затруднения при выполнении ведения мяча с изменением направления?

Аргументирует оценки, показывает учащимся их достижения и недоработки.

Скажите в каких жизненных ситуациях вам могут пригодиться полученные знания?

Оценивает работу класса в целом

-что на уроке было самым значимым?

- удалось ли решить поставленную задачу?

У кого получается?

Кому ещё нужна тренировка?

Осмысливают, углубляют поминание учебного материала. Обобщают усвоенный материал.

2 мин.

Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке.

3.3. Задание на дом:

Цель: Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задача:  установка на следующий урок

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

ОМУ

- Ребята, повторите технику ведения мяча с изменением направления.

Определяют домашнее задание, понимают значимость выполнения данных упражнений.

Организованно выходят из спортивного зала

1 мин.

Инструктаж по выполнению д/з.