Рабочая программа по физической культуре для 2 класса.
рабочая программа по физкультуре (2 класс)

Цели и задачи:

Рабочая  программа по физической культуре составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина  России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы пофизической культуре для 1-4 классов А. П. Матвеева  (Рабочие программы по физической культуре для 1-4 классов. Автор: А.П. Матвеев.М., Просвещение 2011 г.), учебного плана образовательного учреждения.

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.

Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:

• Укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.
• обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
• развитие двигательных способностей;
• приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
• воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
• содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.

Роль и место учебного предмета:

   Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью. Освоение предмета данной деятельности способствует не только активному развитию физической природы занимающихся, но и формированию у них психических и социальных качеств личности, которые во многом обусловливают становление и последующее формирование универсальных способностей (компетенций) человека. Универсальность компетенций определяется в первую очередь широкой их востребованностью каждым человеком, объективной необходимостью для выполнения различных видов деятельности, выходящих за рамки физкультурной деятельности.

В число универсальных компетенций, формирующихся в начальной школе в процессе освоения учащимися предмета физкультурной деятельности с общеразвивающей направленностью, входят:

– умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;

– умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

– умение доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты:

– формирование чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;

– формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

– развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

– развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

 – формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие этических качеств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

– формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

Метапредметные результаты:

– овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

– формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

– определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

– готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

– овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной  учебы и социализации;

– овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.);

– формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости)

– взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

– выполнение простейших акробатических и гимнастических комбинаций на высоком качественном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

– выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности.

Планируемые результаты

По окончании начальной школы учащиеся научатся :

– планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, использовать средства физической культуры в проведении своего отдыха и досуга;

 – излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизни человека;

– использовать физическую культуры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовленности человека;

– измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длины и массы тела) и развития основных физических качеств;

– оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;

– организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементарные соревнования, осуществлять их объективное судейство;

– соблюдать требования техники безопасности к местам проведения занятий физической культурой;

– организовывать и проводить занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

– характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса;

– выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;

– выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

– выполнять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных условиях.

Количество часов ,отводимых на изучение данного курса:

       Рабочая программа основного начального образования по физической культуре составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Физическая культура» изучается в начальной школе в объеме не менее 405 ч, из них в I классе – 99 ч, а со II по IV классы – по 102 ч ежегодно.

Формы контроля знаний и умений обучающихся и их количество:  

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЧЕТНО-ТЕСТОВЫХ УРОКОВ

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ: проверка нормативов проводится в течении учебного года с целью контроля уровня физической подготовленности учащихся на разных этапах обучения.

ТЕСТОВЫЕ НОРМАТИВЫ: проводятся в начале и в конце учебного года в рамках урока с целью выявления динамики физического развития учащихся и с целью более правильного распределения нагрузки на уроках (см. таблицу)

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗУН

Оценка успеваемости - одно из средств повышения эффективности учебного процесса. Она помогает контролировать освоение программного материала, информирует о двигательной подготовленности учеников, стимулирует их активность на занятиях физическими упражнениями.

При выполнении минимальных требований к подготовленности учащиеся получают положительную оценку по предмету «Физическая культура». Градация положительной оценки («3», «4», «5») зависит от полноты и глубины знаний, правильности выполнения двигательных действий и уровня физической подготовленности. Оценка ставится за технику движений и теоретические знания.

По основам знаний.

Оценивая знания учащихся, надо учитывать глубину и полноту знаний, аргументированность их изложения, умение учащихся использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим занятиям физическими упражнениями.

Оценка «5» выставляется за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики, своего опыта.

Оценка «4» ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

Оценку «3» учащиеся получают за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в своем опыте.

С целью проверки знаний используются различные методы.

Метод опроса применяется в устной и письменной форме в паузах между выполнением упражнений, до начала и после выполнения заданий. Не рекомендуется использовать данный метод после значительных физических нагрузок.

Программированный метод заключается в том, что учащиеся получают карточки с вопросами и с несколькими ответами на них. Учащийся должен выбрать правильный ответ. Метод экономичен в проведении.

Весьма эффективным методом проверки знаний является демонстрация их учащимися в конкретной деятельности. Например, изложение знаний упражнений по развитию силы с выполнением конкретного комплекса и т. п.

По технике владения двигательными действиями (умениями, навыками).

Оценка «5» - двигательное действие выполнено правильно (заданным способом), точно, в надлежащем темпе, легко и четко.

Оценка «4» - двигательное действие выполнено правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений.

Оценка «3» - двигательное действие выполнено в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению.

Основными методами оценки техники владения двигательными действиями являются методы наблюдения, вызова, упражнений и комбинированный.

УМК

1.  Авторской программы по учебному предмету «Физическая культура. Программы общеобразовательных учреждений. 1-4 классы», А.П. Матвеев,20

2.А.П. Матвеев  Физическая культура. Учебник  для  4 класса  общеобразовательных учреждений – М., 2009 г.

        НРК:

Изучение бурятских народных игр-10ч

Технология обучения,:

Образовательные технологии:

-здоровьесберегающие,

- проблемная,

- личностно-ориентированные,

- игровые.

№

Раздел программы

Общее кол-во часов

1 четверть

2четверть

3четверть

4четверть

1

Знание о физической культуре.

4 часа

4

2

Способы физкультурной деятельности.

6

6

3

Физическое совершенствование:

Физкультурно- оздоровительная деятельность

4

Лыжная подготовка.

15

15

5

Физическое совершенствование:

Гимнастика с основами акробатики.

14

7

Физическое совершенствование:

Легкая атлетика.

19

17

2

Физическое совершенствование:

Подвижные игры.

6

5

1

Физическое совершенствование:

Спортивные игры.

Футбол.

11

11

Физическое совершенствование:

Спортивные игры.

Баскетбол.

11

10

1

Физическое совершенствование:

Спортивные игры.

Волейбол.

11 часов и 3 часа резерв

11

Физическое совершенствование:

Подвижные игры разных народов.

2

2

Общеразвивающие физические упражнения.

3

3

8

Резерв. Волейбол.

3

3

№

 Тема раздела и урока.                                                                

Количество часов

Дата проведения

Знания о физической культуре.                                                                   

1ч

1

                      Физическое совершенствование.

                    Легкая атлетика.  

13ч

2

Урок-игра

1ч

3

Урок-эстафета

1ч

4

Урок-игра

1ч

5

 Контрольный урок

1ч

6

  Контрольный урок

1ч

7

Контрольный урок

1ч

8

Урок-игра

1ч

9

   Контрольный урок

1ч

10

Урок-эстафета

1ч

11

  Зачётный урок

1ч

12

Урок - игра

1ч

13

   Контрольный урок

1ч

14

Урок-эстафета

1ч

Знания о физической культуре                       

1ч

15

Урок - лекция

1ч

Подвижные  и спортивные  игры  12 часов.  

16

.Прыжки через скакалку .П/И «К своим флажкам», «Белые медведи»                 

1ч

17

Игра « Чай чай выручай», Гонка мячей по кругу» «Змейка»,

1ч

18

Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» Прыжки через скакалку ( на результат)

1ч

19

Игра «Точно в мишень», «Кто быстрей»

Правила организации и проведения игр.

1ч

20

Игра «Пятнашки».

Комбинированные эстафеты

1ч

21

Игра «Пингвины с мячом».  Поднимание ног на гимнастической стенке ( на результат)

1ч

22

  П/И  «Стенка», «Пустое место». « точно в цель».

1ч

23

Игра «У медведя во бору»

Эстафеты с мячом.

1ч

24

Игра « Не урони мешочек», «С кочки на кочку»

1ч

25

Эстафеты с обручем. Игра «Совушка».

1ч

26

Игра «Рыбки»,    «Точно в мишень», «Кто быстрей»

1ч

27

Игра «Не урони мешочек».

1ч

28

Инструктаж по технике безопастности. Построение в шеренгу и в колону.ОРУ. Упр. на гибкость.

П/И «Становись-разойдись»

1ч

29

Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Наклон впепед. (Контроль) П/И «Смена мест»

1ч

30

 Строевые команды. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги.П/И « Самый сильный» (отжимания)( на результат)

1ч

31

Перестроение из колоны по одному в колону по два. Кувырок вперед. Кувырок в сторону.Мост из положения лёжа.

Игра «Раки»

1ч

32

  Передвижение в коллоне по одному по указанным ориентирам.Акробатическая комбинация .Группировка. П/И "Рыбак и рыбки".

1ч

33

  Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Акробатическая комбинация ( на результат.)П/И «Рыбак и рыбки»

1ч

34

Вис стоя   лёжа, вис на согнутых руках. «Мост» из положения лежа на спине.

  П/И «Акула »

1ч

35

 Стревые  упражнения.  ОРУ. Вис стоя   лёжа, вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»

1ч

36

Закрепление . Вис на согнутых руках (на результат).   Преодоление полосы препятствий.П/И «Иголочка и ниточка.  

1ч

37

ОРУ. Передвижение по гимнастической стенке.Отжимание от пола.  П/И «Акула»

1ч

38

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»

1ч

39

Лазанье  по наклонной гимнастической скамейке. Отжимание от пола.

1ч

40

Передвижение по диагонале, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на  носках на гим. Скамейке.      П/И « Скакалочка»

1ч

41

 ОРУ. Комбинация на гимнастической скамейке ( на результат) П/И «Круговая тренировка.»

1ч

42

Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.Подводящие упр. для прыжка через козла.

 П/И « Совушка»

1ч

43

Упражнения на равновесие, гибкость. Перелезание через коня. .Подводящие упр. для прыжка через козла.

Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)

Измерение длины и массы тела. П/И « Совушка»

1ч

44

Прыжки со скакалкой. Эстафеты.

1ч

45

Строевые упражнения. Круговая тренировка

Физические упражнения и их влияние на ф.р.  

1ч

Знания о физической культуре

1ч

46

Вводный урок 1час

1ч

  Лыжные гонки.

25

47

Передвижение ступающим шагом. Падение.

1ч

48

Скользящий шаг без палок . Равномерное передвижение до 1 км.  Игра «Проехать через ворота».

1ч

49

   Равномерное передвижение до 1 км

Игра «На буксире»

1ч

50

Повороты переступанием на месте. Равномерное передвижение до 1 км

1ч

51

Повороты переступанием в движении. Повороты переступанием на месте.( на результат)   

1ч

52

Спуски в низкой стойке.  Прохождение дистанции Игра «Кто дальше скатится с горки»

1ч

53

Спуски в основной стойке.Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

1ч

54

Спуски в основной, низкой стойках (на результат) .Прохождение дистанции .П/И «Воротики»

1ч

55

Подъёмы ступающим шагом. Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

1ч

56

Подъемы скользящим шагом Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

1ч

57

Подъём ёлочкой, полуёлочкой. Прохождение дист.  300 м. с  околосоревновательной скоростью. П/И « Эстафета»

1ч

58

Подъём ёлочкой, полуёлочкой.(на результат) Прохождение дист.  300 м. с  околосоревновательной скоростью П/И « Эстафета».

1ч

59

Подъем и спуски под уклон.  Прохождение дистанции. П/И «Ловишки»

1ч

60

Прохождение на лыжах в режиме умеренной интенсивности. П/И « Лыжные гонки»

1ч

61

Передвижение на лыжах до 1,5 км. П/и « Самый выносливый»

1ч

62

Передвижение на лыжах до 1,5 км.(Контроль) без учёта времени

1ч

63

Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»

1ч

64

Подъем и спуски под уклон с прохождением ворот.п/и « Проедь и не задень»

1ч

65

Прохождение дистанции.Совершенствование спусков под уклон.П/И «День и ночь»

1ч

66

 Прохождение дистанции в умеренном темпе Совершенствование подъёма «ёлочкой»П/И «Ловишки»

1ч

67

Передвижение на лыжах до 1,5 км  без учёта времени

1ч

68

Одновременно безшажный  ход  Пробегание 500м. (околопредельно)

.П/И «Эстафеты»

1ч

69

Чередование безшажного и поперемено двухшажного  хода.   Равномерное передвижение  до  1 км. П/И «Эстафеты»

1ч

70

Организация и проведение подвижных игр.Значение подвижных игр для укрепления здоровья.П/И «Мяч соседу»

1ч

71

Подвижные игры ,как средство развития физических качеств.П/И « Слалом с мячом»

1ч

Знания о физической культуре

1ч

72

Инструктаж по Т.Б во время спортивных игр.   .

 Зарождение олимпийских игр в древности.Их значение в укреплении мира. Современные Олимпийские игры.  

1ч

11 часов.  Подвижные и спортивные игры

11ч

73

Ловля мяча на месте и в движении.  Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге.Значение закаливания для укрепления здоровья. П/И « Горячий котёл»

1ч

74

Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Мяч водящему».

1ч

75

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении.. П/И «Мяч водящему».

1ч

76

Ловля и передача мяча в движении. Игра «Мяч водящему».

1ч

77

Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Прыжки через скалку ( на результат).П/И «       эстафеты с мячом»

1ч

78

Способы физкультурной деятельности (1 ЧАС)

1ч

79

 Выполнение простей ших закаливающих процедур.

1ч

80

Броски в цель (в кольцо, щит, обруч) Ведение мяча по прямой   ( на результат). П/И «       эстафеты с мячом»

1ч

81

 ОФП. Ведение мяча в парах.  Игра в  баскетбол по упрощенным правилам.

Игра «У кого меньше мячей»

1ч

82

Игра в  баскетбол по упрощенным правилам. Броски в цель (в кольцо, щит, обруч П/И « Стенка»

1ч

83

Удар по неподвижному мячу с места Отжимание от пола ( на результат). П/И « Стенка»

1ч

84

ОФП.Удар по катящемуся мячу. Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.

1ч

85

СБУ.ОРУ..Удар по катящемуся мячу. Игра в мини-футбол по упрощенным правилам.

1ч

Легкая атлетика

14ч

86

Т.Б.Ходьба и бег с изменением темпа. Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. П/И « Самый быстрый»

1ч

87

Челночный бег 3х10 м..Бег в равномерном темпе 3мин .  П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места )

1ч

88

 Итоговый мониторинг.  Челночный бег 3х10м.(Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « С кочки на кочку»

1ч

89

 Итоговый мониторинг. Прыжок в длину с места (Контроль)

Бег с эстафетной палочкой. П/И « Самый сильный»

1ч

90

   Итоговый мониторинг. Подтягивание (Контроль).   Бег 30, 60 метров.  П/И   «Метко в цель.

1ч

91

 СБУ.ОРУ. Бег 30 метров. Метание теннисного мяча на дальность. П/И  « Кто дальше бросит.»

1ч

92

 СБУ.ОРУ. Круговая эстафета. П/И  « Кто дальше бросит.»

1ч

93

 СБУ.ОРУ. Бег 30 метров (Контроль). Метание теннисного мяча на дальность. П/И  « Кто дальше бросит.»

1ч

94

Метание мяча в горизонтальную   цель. Эстафеты с мячами.

1ч

95

Бег до 3-4  мин. Метание мяча на дальность (на результат) П/И  « Вышебалы»

1ч

96

Равномерный, медленный бег до 4 мин. П/И «  У медведя во бору»

1ч

97

Равномерный, медленный бег до 4 мин. П/И «   У медведя во бору»

1ч

98

Бег 3 мин.(Контроль)П/И « Лапта»

1ч

99

ОРУ.СБУ.Преодоление полосы препятствий.П/И «Лапта»

1ч

100

 Физические упражнения ,и их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.П/И « Скакалочка»

1ч

101

  Измерение длины и массы тела. Определение правильности осанки. Комплекс УГГ.

1ч

102

  Характеристика основных физических качеств. Комплекс УГГ.

1ч