МКОУ «Малоатлымская средняя общеобразовательная школа»

Программа   внеурочной деятельности  

 секция «Здоровячок»   1 класс

2019-2020 учебный год

Направление: спортивно-оздоровительное.

(базовый уровень)

Составитель: Шмелева Светлана Юрьевна

Учитель начальных классов

с. Малый Атлым

2019 год

Пояснительная записка

Нормативнаябаза рабочей программы

Программа внеурочной деятельности «Здоровячок» составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2011 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», письмом ДОО Минобрнауки России от 12.05.2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного стандарта общего образования», Концепции федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016-2020 годы" Распоряжение Правительства РФ от 2 января 2014 г. N 2-р ,  государственной программой Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Развитие образования в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 2014-2020 годы» (постановление правительства Ханты-Мансийского округа-Югры № 413-п от 09.10.2013).

Цель изучения учебного предмета, курса  

Цель программы: оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время.

Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:

- познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

- формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

- развивать: сообразительность, речь, воображение,  коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

- воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

Задачи изучения учебного предмета, курса  

Основные задачи программы:

• развивать физические и личностные качества обучающихся, двигательные умения и навыки;
• осваивать теоретические знания по физической культуре, гигиене физического воспитания, технике безопасности;
• формировать гигиенические навыки,  навыки здорового образа жизни, а также навыки соревновательной деятельности;
• воспитывать взаимоуважение, коллективизм, целеустремленность, ответственность, взаимовыручку, коммуникативность, самостоятельность и умение планировать свою деятельность;
• выявлять потенциально способных обучающихся для дальнейших занятий игровыми видами спорта.  

Место предмета в учебном плане

Программа рассчитана на 135 занятий (по 30-35 мин) для обучающихся 1-4 классов:

1 класс - 33 занятия по 1 занятию в неделю;

2-4 классы - 34 занятия по 1 занятию в неделю.

В 1 классе игры проводятся во время динамической паузы в помещении школы или на спортивной площадке, в зависимости от погодных условий. Время проведения динамической паузы 30-35 минут. Во 2-4 классах занятия спортивно-оздоровительного направления проводятся во второй половине дня. Занятия проходят по 35 минут.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся  

Оценка результативности реализации программы (Приложение 1).

Формами подведения итогов усвоения и контроля реализации дополнительной образовательной программы «Здоровячок» являются:

устный контроль - предусматривает индивидуальный и фронтальный опросы;

письменный контроль - предполагает диагностические исследования, анкетирование;

портфолио достижений обучающихся (по результатам освоения, участия и соревнований) (Приложение 1).

Программа

1.Стандарты второго поколения Примерная программа по учебным предметам часть  2, Москва, «Просвещение», 2010

Учебники:

1 В.И.Лях. Комплексная программа физического воспитания 1 - 4 классы Москва, «Просвещение», 2007

2. Сборник нормативных документов Физическая культура,  Москва, Дрофа, 2004

Методические пособия:

3.А. Ю. Патрекеев. Подвижные игры, - издательство «ВАКО», 2007

4. И.В.Чупаха, Е.З.Пужаева, И.Ю.Соколова. Здоровьесберегающие технологии, Москва, Илекса,2004

Дидактические материалы:

 козел гимнастический,

перекладина гимнастическая (пристеночная),

стенка гимнастическая,

скамейка гимнастическая жёсткая (2 м; 4м),

комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты),

мячи: набивной 1 и 2 кг, мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные,

палка гимнастическая,

скакалка детская,

мат гимнастический,

коврики: гимнастические, массажные,

кегли,

обруч пластиковый детский,

планка для прыжков в высоту,

стойка для прыжков в высоту,

флажки: разметочные с опорой, стартовые,

лента финишная.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Результатом занятий в кружке «Здоровячок» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Будут сформированы универсальные компетенции:

• умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
• умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
• умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты

Учащиеся должны:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты

Учащиеся должны:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку;
• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;
• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
• оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Предметные результаты

Учащиеся должны:

• организовывать отдых и досуг с использованием разученных подвижных игр;
• обобщать и углублять знаний об истории, культуре народных игр;
• представлять подвижные игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
• формировать навыки здорового образа жизни;
• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований,
• осуществлять их объективное судейство;
• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
• применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
• организовать и провести со сверстниками разученные подвижные игры, в летнем школьном лагере;
• разработать (придумать) свои подвижные игры

Содержание учебного предмета, курса

Игры на взаимодействие между учащимися -   12  занятий

Цель:   воспитание инициативности, смелости, самостоятельности действий, быстроты реакций и ориентировки в пространстве.  

В играх на взаимодействие дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Чувство честности, межличностные отношения выступают в игре наиболее темпераментно и ярко.

Игры на развитие двигательных качеств -  21 занятие

Цель: способствовать усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия.

Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему.

Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны:  подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств.  

Игры по выбору учащихся -  16 занятий

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Календарно-тематическое планирование

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

                                                              Оценочные материалы.

                                                                          1 класс

Таблица результатов                                                                    

«Прыжки

 через скакалку».