РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по адаптивной физической культуре
рабочая программа по физкультуре (3 класс)

ГОУ ЯО «Центр помощи детям»

Школа дистанционного обучения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по адаптивной физической культуре

 ученика 3 класса, обучающегося по  адаптированной основной общеобразовательной программе начального  общего образования для обучающихся с задержкой психического развития  (вариант 7.2)

Мельникова Наталья Викторовна, учитель начальных классов

Ярославль, 2019

Пояснительная записка

Рабочая программа начального общего образования по адаптивной физической культуре  составлена на основе:

• Закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 734 от 17 июля 2015 г. «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программа начального, общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
• Образовательной программы ГОУ ЯО «Центр помощи детям» (утверждена приказом № 01-06/68 от 30.08.2013);
• Письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 08-1786 от 28 октября 2015 г. «О рабочих программах учебных предметов»;
• Письма Департамента образования Ярославской области № 24-3707_16 от 02.08.2016г. «Об образовательной деятельности в 2016-2017 учебном году»;
• Методического письмо об организации образовательной деятельности в начальных классах общеобразовательных учреждений Ярославской области в 2018/2019 уч.г. Составитель Гусева Л.А., ст. методист кафедры начального образования  ГАУ ДПО ЯО ИРО;
• Приказа № 01-06/84 от 30 августа 2019 года «Об учебном плане Школы дистанционного обучения ГОУ;
• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития от 22 декабря 2015 г. (протокол № 4/15);

• с использованием материалов авторского учебно-методического комплекта и материалы авторского учебно-методического комплекта программы по предмету «Физическая культура» 3 класс (авторов  Т.С.Лисицкая, Л.А.Новикова)  c учетом особенностей образовательного процесса в Школе дистанционного обучения ГОУ ЯО «Центр помощи детям», ресурсов  портала дистанционного обучения  Ярославской области «Знание»   http://cpd.yaroslavl.ru:86/, информационно образовательной площадки ГОУ ЯО «Центр помощи детям» http://cpd.yaroslavl.ru:84/, рекомендациями ПМПК  ГОУ ЯО «Центр помощи детям» в отношении организации обучения

Место предмета в  учебном плане

Особые образовательные потребности учащегося с ОВЗ

        В связи с особенностями личности обучающегося преподавание физической культуры сопровождается интерактивными мультимедийными образовательными ресурсами, схемами, опорами, презентациями, учебными фильмами. Важную роль играют алгоритмы выполнения заданий, которые он осваивает, выполняя некоторые виды работ совместно с учителем.

Программа данного учебного предмета содержат адаптированные с учетом возрастных особенностей учебные тексты, множество иллюстративного материала – карты, рисунки, фотографии, плакаты.Программа данного учебного предмета адаптирована с учетом возрастных особенностей.

Контроль знаний по курсу предполагается осуществлять посредством проверки  устных ответов, практических работ, тестов. Задания курса дифференцированы по уровню сложности.

Промежуточная аттестация проводится в форме интегрированного зачета (выставляется как среднее арифметическое полугодовых оценок, итоговой работы по предмету, в соответствии с правилами математического округления).

Оценка знаний и умений производится по пятибалльной системе. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физическая культура» по данной программе полностью соответствует стандарту.

Результаты освоения учебного предмета

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающегося будут сформированы:

• уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;
• понимание значения физической культуры для укрепления здоровья человека;
• понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека;
• уважение к достижениям российских спортсменов в истории физической культуры и спорта.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

• Регулятивные

• Учащийся научится:
• руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры;
• продумывать и устанавливать последовательность упражнений в комплексах утренней гимнастики, по профилактике нарушений осанки, физкультминуток, руководствуясь правилами;
• объяснять, какие технические приёмы были использованы при выполнении задания;
• самостоятельно выполнять заданные комплексы упражнений, направленные на развитие физических качеств;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• анализировать и оценивать результаты, находить возможности и способы их улучшения (под руководством учителя);
• участвовать в подвижных играх, руководствуясь правилами.

Познавательные

• Учащийся научится:
• осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
• свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря;
•  различать виды физических упражнений, виды спорта;
• сравнивать, группировать, классифицировать виды спорта летних и зимних Олимпийских игр;
• устанавливать зависимость частоты сердечных сокращений от физической нагрузки;
• устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека.

Коммуникативные

• Учащийся научится:
• рассказывать об истории зарождения физической культуры на территории Древней Руси;
• выражать собственное эмоциональное отношение к разным видам спорта;
• задавать вопросы уточняющего характера по выполнению физических упражнений;
• понимать действия партнёра в игровой ситуации.
• Учащийся получит возможность научиться:
• участвовать в беседе и рассказывать о первых соревнованиях на территории Древней Руси, о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх;
• высказывать собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека, для личного здоровья;
• задавать вопросы уточняющего характера по организации игр;
• координировать взаимодействие с партнёрами в игре;
• договариваться и приходить к общему решению;

дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ В 3 КЛАССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

• Учащийся научится:
• руководствоваться правилами поведения на уроках физической культуры;
• рассказывать об истории зарождения физической культуры на территории Древней Руси;
• понимать значение физической подготовки;
• определять частоту сердечных сокращений при физической нагрузке;
• выполнять соревновательные упражнения;
• руководствоваться правилами составления комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств;
• выполнять строевые упражнения;
• выполнять различные виды ходьбы и бега;
• выполнять танцевальные шаги;
• повороты переступанием на месте и в движении;
• играть в подвижные игры;
• выполнять элементы спортивных игр;

измерять длину и массу тела, показатели физических качеств.

Тематическое планирование

Содержание учебного предмета

Знания о физической культуре

Физическая культура как система укрепления здоровья человека. Жизненно важные способы передвижения человека. Правила поведения на уроке физической культуры. Подбор одежды, обуви и инвентаря. Возникновение первых спортивных соревнований. Появление мяча, упражнений и игр с мячом. История зарождения древних Олимпийских игр. Физические упражнения, их отличие от естественных движений. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, гибкость, равновесие. Закаливание организма (обтирание)

Способы физкультурной деятельности

Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных мероприятий в режиме дня. Подвижные игры и занятия физическими упражнениями во время прогулок. Измерение длины и массы тела.

Физическое развитие и физическая подготовка

Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки. Комплексы упражнений на развитие физических качеств. Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз. ОРУ с предметами, правильное выполнение правил личной гигиены.

Для коррекции нарушений физического развития используются физические упражнения, которые способствуют восстановлению не только физических, но и психических сил. Корригирующие упражнения предупреждают и уменьшают дефекты осанки, исправляют деформации. Они оказывают сочетательное воздействие на различные мышечные группы - одновременно укрепляют одни и расслабляют другие. Лечебный эффект физических упражнений достигается при регулярном и длительном их применении и достаточной интенсивности воздействия.

Дыхательные упражнения являются ведущим в проведении любой формы лечебной физической культуры. Они способствуют быстрейшему устранению нарушений функций дыхательной системы, улучшению окислительно-восстановительных процессов в организме, повышению адаптации к физическим и умственным нагрузкам, общему оздоровлению и гармоничному развитию детского организма.

Пальчиковая гимнастика имеет особое развивающее воздействие и является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие, которое способствует улучшению артикуляционной моторики, повышающей работоспособность коры головного мозга, Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость.

Упражнения для тренировки зрительного анализатора улучшают кровообращение и расслабления мышц глаз, способствуют снятию утомления, развитию координации сложных движений глаз, укрепляют мышцы век и глаз.

Календарно-тематическое планирование