План-конспект урока
рабочая программа по физкультуре (4 класс)
План-конспект урока по предмету физическая культура. Разработан учителем физической культуры МКОУ Белогорьевской СОШ Буйленко Денисом Игоревичем.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan-konspekt_uroka_4_klass.docx | 36.13 КБ |
Предварительный просмотр:
БАЗОВАЯ МОДЕЛЬ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЫ ЗАНЯТИЯ ПО ФГОС
ФИО педагога: Буйленко Денис Игоревич | ||||||||
Предмет/ класс: Физическая культура. 4 класс | ||||||||
Общая информация о занятии | ||||||||
Дата: | Тема: Подвижные игры. Эстафеты без предметов и с предметами. | Цель: Составить эстафеты направленные на развитие физические качества.
| ||||||
Тип занятия: Комбинированный | Материально-технические средства: Свисток, волейбольный мяч, кегли, обручи | Технология (авторская методика): В.И Лях, Москва, «Просвещение», 2011 год. | ||||||
Структурные параметры | ||||||||
Основные этапы организации учебного времени | Дидактическая цель этапа | Содержание творческого взаимодействия педагога и обучающегося | Планируемые результаты | Форма организации межличностного коммуникативного взаимодействия и вид контроля групповая , индивидуальная работа диалог \ контроль: текущий | ||||
Стратегия учителя | Действия ученика | Предметные УУД | Метапредметные УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные | |||||
I. Организационный момент | Подготовка к уроку - эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся. Построение, приветствие, сообщение задач урока, строевые упражнения. Расчет по порядку, отметка отсутствующих. | Проводит построение в шеренгу, обращает внимание на спортивную форму, правильное выполнение строевых упражнений. Проверяет готовность к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой | Учащиеся строятся в одну шеренгу, слушают задания учителя, выполняют строевые упражнения | Соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений | Личностные: готовится к самостоятельному выполнению упражнений. | Устный опрос, Фронтальная работа | Текущий | |
II. Актуализация знаний | Выполнение поворотов кругом. Ходьба, бег. Дыхательные упражнения. Перестроиться в две колонны, проходя через центр | Даёт команду: «Направо, налево», «Повороты кругом». Следит за тем, чтобы повороты кругом выполнялись через левое плечо. Формулирует задание, контролирует его выполнение. Даёт команды на выполнение ходьбы, затем бега. Проводит дыхательную гимнастику. Дает команду: «Через центр марш!», контролирует выполнение задания. После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», «Повернулись ко мне лицом» | Выполняют повороты на месте по команде «Кругом» (несколько раз). Выполняют упражнения. Выполняют дыхательные упражнения.Перестраиваются в две колонны, проходя через центр | Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют поша-говый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера | Выполнения действия по инструкции. | Текущий | ||
III. Изучение нового материала | Комплекс ОРУ для развития координации движений ОРУ (8-10 упр.) (см.Приложение1) Эстафета "Передай мяч": Первые участники держат в руках по мячу. По сигналу первый игрок в каждой команде передаёт мяч тому, кто сзади, над головой. Последний в команде, получив мяч, бежит к началу колонны, встаёт первым и передаёт мяч следующему за ним тоже над головой. И так до тех пор, пока первый не вернётся на своё место. Побеждает та команда, которая закончит игру первой. Эстафета" Попади в цель": каждая команда должна забросить волейбольный мяч в обруч. Сколько попаданий, столько очков. Эстафета "Поровозик": Первые участники команд бегут первыми, обегают кеглю и бегут к команде следующий участник берётся за первого и бегут они вместе, так же оббегая кеглю и так же до последнего участника. Побеждает та команда которая прибежит первая к линии финиша. | Проводит комплекс ОРУ. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой. Дает команду на перестроение. Следит за правильностью перестроения. Класс делится на 2 команды, объясняет условия проведения эстафеты. Объясняет правила и проводит эстафету. Объясняет правила и проводит игру, выбирает водящих. Контролирует выполнение заданий | Выполняют упражнения. Выполняют перестроение Выбирают капитана, участвуют в эстафете Участвуют в эстафете Участвуют в эстафете Выбирают капитана, участвуют в эстафете Участвуют в эстафете | Владеть знаниями об общих условиях выполнения разминки Умение технически правильно выполнять двигательные действия Умение технически правильно выполнять двигательные действия Умение технически правильно выполнять двигательные действия | Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности Коммуникативные: умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения, взаимопомощи, сопереживания Личностные: проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. Коммуникативные: оказывать товарищескую поддержку. Добиваться достижения общей цели. | Осуществление самоконтроля по образцу. | ||
IV. Первичное осмысление и закрепление | Подвижная игра " День и ночь": на игровой площадке на некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстраиваются мальчики, у другой — девочки. Между ними находится ведущий. Команда мальчиков — «ночь», команда девочек — «день». По команде «Ночь!» мальчики ловят девочек, по команде «День!» девочки ловят мальчиков. Правила игры: «осаленные» переходят в команду соперника. | Поясняет правила игры, контролирует их выполнение | Участвуют в игре | Соблюдать правила техники безопасности при выполнении игры. | Регулятивные: воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей | Индивидуальная работа. | Текущий | |
V. Итоги урока. | Обобщить полученные на уроке сведения. Построение в шеренгу. Беседа. Подведение итогов. | Проводить беседу по вопросам:
| Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. | Соблюдать правила техники Безопасности. | Познавательные: умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме Личностные: умение дать самооценку собственной деятельности | Устный опрос. Фронтальная работа. Оценивание учащихся за рабо- ту на уроке | Текущий | |
Приложение 1
Комплекс ОРУ
И. п. – руки на пояс (наклоны головы)
1-наклон головы вперёд;
2-назад;
3-влево;
4-вправо;
И. п. – о. с. (круговые движения плечами)
1-4 круговые движения плечами вперёд;
4-8 назад;
И. п. – о. с. (наклоны туловища)
1-наклон туловища вперёд;
2-назад;
3-влево;
4-вправо;
И. п. – о. с. руки вперёд (наклоны туловища)
1-наклон туловища, коснулись пола;
2-присед, руки вперёд;
3-наклон;
4- И. п.
И. п. – широкая стойка, руки на пояс (наклоны)
1-наклон, руками коснулись правого носка;
2-коснулись пола;
3-коснулись левого носка;
4- И. п.
И. п. – о. с.
1-наклон туловища коснулись пола;
2-присед;
3-упор лёжа;
4- И. п.
И. п.- стойка ноги врозь, руки на пояс
1-мах правой ногой, хлопок под ней;
2- И.п ;
3-мах левой, хлопок под ней;
4- И. п.
И. п.- стойка ноги врозь, руки вперёд в сторону;
1-мах левой ногой коснуться правой ладони;
2- И. п.
3-мах правой ногой, коснуться левой ладони;
4- И. п.
И. п. – о. с. (прыжки)
1-прыжок, ноги в сторону руки в сторону;
2- И. п.
3-прыжок, ноги в сторону руки вперёд;
4- И. п.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе.Тема урока "Развитие умения задавать вопросы к словам, обозначающим действие предметов."
Урок по УМК "Школа 2100"...
План-конспект открытого урока по чтению 2 класс Школа России "Обобщающий урок по разделу "Я и мои друзья""""
Обобщий урок по разделу «Я и мои друзья»...
План-конспект открытого урока по музыке по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (Г.С. Ригина, 2012г. Учебник: Музыка. 2 класс) 25.10.2013г Урок № 7 2 класс Тема: «Сказочные образы в музыке Эдварда Грига».Учитель музыки Зайцева Т.Г.Межгорье Башкирия
План-конспектоткрытого урока по музыке по системе развивающего обучения Л.В. Занкова (Г.С. Ригина, 2012г. Учебник: Музыка. 2 класс) 25.10.2013гУрок № 72 классТема: «Сказочные образы в музыке Эдварда Г...
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок" даёт возможность на конкретном материале сказки "Ли...
План-конспект интегрированного урока музыки и живого мира в 1 классе для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Тема урока: "Весенняя капель"
Тема: «Весенняя капель».Цели: развитие слухового восприятия, слуховой памяти, закрепление понятия «весна».Задачи: - повторение времён года (зима, весна), повторение признаков весны- развитие умения сл...
План - конспект открытого урока по физической культуре в 1 классе Тема урока: Баскетбол.
Тема урока: Баскетбол.Задачи: 1. Формировать у учащихся понятия: «строй», «шеренга», «колонна», развивать внимание, монологи...
План-конспект открытого урока русского языка в 4 классе. Тема урока: «Правописание ударных и безударных окончаний имён прилагательных».
План-конспект открытого урока русского языка в 4 классе.Тема урока:«Правописание ударных и безударных окончаний имён прилагательных»....