Конспект урока по АФК
план-конспект урока по физкультуре (3 класс)

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые БУД

1

2

3

4

5

1

Вводная часть (2 минуты)

Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

Подготовительный этап (8 минут)

- Ребята, каждый урок мы с вами начинаем с разминки, чтобы наши ручки, ножки, голова и тело проснулись. Сегодня мы тоже начнем с разминки, поэтому, повторяйте за мной!

Ходьба: 

1. Следы медведя – ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе;

2. Следы тигра – ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

3. Следы цапли – ходьба на носках

Бег: 

1. равномерный бег

2. змейкой

3. бег с остановками

Упражнение на восстановление  дыхания

И.п.Руки через стороны – вдох, выдох (3р)

- На месте стой, раз – два

Комплекс ОРУ

1. И.п.: о.с. наклон головы вправо – влево (4р)
2. И.п.: о.с наклон головы вперед-назад (4р)
3. И.п.: о.с. руки вверх, в стороны (4р)
4. И.п.: о.с. руки в стороны, вниз (4р)
5. И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Прогиб вперед, назад, влево, вправо (4р)
6. И.п.: ноги вместе, руки перед собой согнуты в локтях. Поднимание ног до ладошек (16 р)
7. И.п.: ноги на ширине плеч, вращающие движения голеностопными суставами (16 р)
8. И.п.: ноги вместе, прыжки на двух ногах и поочередно (4 р)

 Отдых – 1 минута

Организация обучающихся на урок.

Следить за правильным выполнением упражнений, помощь в выполнении упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Следить за интервалом

Показ упражнений. Контроль, помощь, подсказки

Построение в одну шеренгу.

Активное участие в диалоге с учителем.

Ориентироваться на учителя

Соблюдать интервал

Занимают нужное исходное положение и начинают

выполнять упражнения, соблюдая рекомендации учителя.

Сознательное выполнение упражнений.

Р.Постановка учебной цели занятия.

Р. Умение правильно выполнять двигательное действие

Р.Умение организовать собственную деятельность.

П.Умение распознавать и называть двигательное действие.

Л. Оздоровление, формирование активного образа жизни

Л. Умение активно включаться в коллективную деятельность.

Л. Умение проявлять дисциплинированность.

П,Р. Запомнить упражнения.

Р.Умение технически правильно выполнять. двигательное действие.

Л. Понимание необходимости выполнения упражнений.

Л Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

2

Основной этап (30 минут):

- Прежде чем начать играть, мы с вами выполним несколько упражнений с мячами.

Постройтесь пожалуйста в шеренгу.

Комплекс упражнений с мячами (10 минут)

Каждому обучающемуся выдается мяч. Кате Р.- баскетбольный, Мише Ш, Роме Г, Вадику Ф. – волейбольный.

- Каждый из вас получает домик для мячика (раскладывание обручей, ознакомление каждого ребенка со своим обручем).

1. Ведение мяча до обруча, удар в центр «домика», бег обратно (2 р)

- Строимся все за Катей.

2. Ведение мяча, удар в центр каждого обруча (2 р)

3. Ведение мяча по кругу с прокатыванием по всем скамейкам

Отдых – 1 минута

Игра «Горячая картошка» (5 минут)

Обучающиеся встают в круг и кидают по очереди мячик друг другу.

Отдых – 1 минута

Подвижная игра «Зайки на лужайке» (7 минут)

Волк (учитель) раскладывает на импровизированной «лужайке» мячи по количеству участников. Сам ведущий встает в «домик» и кладет обруч-«домик» для зайчиков (детей). Задача зайчиков успеть выбежать из домика и забрать мячи, пока волк считает до 10.

Отдых – 1 минута

- А сейчас, ребята, мы выясним кто из вас самый быстрый и ловкий!

Эстафета (5 минут)

1. Гонка мячей над головой

2. Гонка мячей между ног

3. Ведение мяча по прямой.

Ознакомить со знаниями по двигательным действиям и умениям.

Соотношение заданий с возможностями обучающихся.

Индивидуальная работа: Федотов В., Шрайбер М.

Развивать быстроту и ловкость.

Создание ситуации эмоциональной разрядки.

Создание ситуации здорового соперничества. Помощь: Федотову В.

Слушают, строятся в шеренгу по разметке.

Активное участие в диалоге с учителем.

Выполнение заданий. Активное участие в диалоге с учителем.

Активное участие в диалоге с учителем.

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

Взаимодействие со сверстниками на принципах здорового соперничества.

Р Умение организовать собственную деятельность.

Л Умение проявлять дисциплинированность.

К Умение работать в команде.

Л Уважительное отношение к противнику.

Л. Уметь оказывать посильную помощь  и моральную поддержку сверстникам.

Л.Умение активно включаться в коллективную деятельность.

3

Заключительный этап (рефлексия) (10 мин).

Игра на внимание «Воздух, земля, вода».

Ученики встают в одну шеренгу. Водящий даёт команды «Воздух» дети должны поднять руки вверх:

«Земля» - стоять смирно;

«Вода» - присесть.

Выполняя команды, водящий может хитрить и выполнять движение неправильно, учащиеся должны выполнять только голосовые команды.

Отдых – 1 минута.

- Что мы сегодня делали? Что нового мы сегодня узнали на уроке?

Подведение итогов урока. Оценка достижений обучающихся

Организованный выход из зала

Совместная деятельность с обучающимися. Активная помощь

Отметить отличившихся ребят.

Построение в одну шеренгу. Участие в игре

Выражают свое мнение об итогах работы на уроке

Активное участие в диалоге с учителем.

К. Умение организовывать коллективную совместную деятельность.

Л. Умение здорового оценивания своих достижений.