Российская Федерация

Иркутская область

Шелеховский муниципальный район

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Шелеховского района

«Начальная школа-детский сад № 10»

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Инфознайка»

 3-4 класс

Составитель:

                                                                                     Воеводина Н.П,

учитель  начальных классов

МКОУ ШР НШДС № 10.

п. Большой Луг

2017 г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Инфознайка» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации от 06.10.09 № 373, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МКОУ ШР «Начальная школа – детский сад № 10».

  Характеристика программы

Программа «Инфознайка» рассчитана на детей младшего школьного возраста, то есть для учащихся 3-4 классов.

Программа составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся 8-10 лет. Содержание программы разработано на основе программы «Информатика и ИКТ» автора А.В. Горячева.

Сроки реализации программы: 2 года. Программа реализует общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности. Занятия проводятся с классом, по 1 часу 1 раз в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз.

Объем курса – 68 часов. Каждый год обучения рассчитан на 34 часа.

Цель программы:

формирование основ информационно-коммуникационной компетентности (овладение младшими школьниками навыками работы на компьютере, умением работать с различными видами информации).

Назначение программы – помочь детям узнать основные возможности компьютера и научиться ими пользоваться в повседневной жизни.

Результаты освоения программы

Личностные

• внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;
• положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса;
• критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
• уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;
• способность к самооценке;
• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

Познавательные

• начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;
• сбор информации;
• обработка информации (с помощью ИКТ);
• анализ информации;
• передача информации (устным, письменным, цифровым способами);
• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
• использовать общие приёмы решения задач;
• контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
• моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач;
• подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
• синтез;
• сравнение;
• классификация по заданным критериям;
• установление аналогий;
• построение рассуждения.

Регулятивные

• начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• умение выполнять учебные действия в устной форме;
• использовать речь для регуляции своего действия;
• сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
• выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• ставить вопросы;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
• слушать собеседника;
• договариваться и приходить к общему решению;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные

В результате изучения учащиеся должны

знать:

• как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

• для чего нужны основные устройства компьютера;
• что такое полное имя файла;

уметь:

• пользоваться мышью и клавиатурой;

• запускать компьютерные программы и завершать работу с ними;

• выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;
• создавать папки (каталоги);
• удалять файлы и папки (каталоги);
• копировать файлы и папки (каталоги);
• перемещать файлы и папки (каталоги).
• сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения.

• выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ;
• сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения.

• выполнять основные операции при проектировании домов квартир с помощью одной из компьютерных программ;
• сохранять созданный проект и вносить в него изменения.

• выполнять основные операции при создании компьютерных  игр с помощью одной из программ;

• набирать текст на клавиатуре;
• сохранять набранные тексты, открывать ранее сохраненные текстовые документы и редактировать их;
• копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;
• устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

• вставлять изображения в печатную публикацию;
• создавать схемы и включать их в печатную публикацию;
• создавать таблицы и включать их в печатную публикацию.

• искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем;
• искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие - 2 часа

Знакомство с компьютерным кабинетом. Правила поведения в кабинете информатики. Техника безопасности при работе на компьютерах. История создания компьютера.

2. Знакомство с компьютером – 5 часов

Демонстрация возможностей персональных компьютеров. Виды информации и действия с ней. Компьютер и его основные устройства. Компьютерные программы. Работа с файлами, папками.

3. Компьютерная графика. – 14 часов

Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Знакомство с программой TuxPaint: панель инструментов, ввод текста. Программа TuxPaint: рисование кистью, линиями, фигурами, штампами, рисование искрами и радугой, стирание. Программа TuxPaint: раскрасим картинку. Проект «Изготовление открытки к празднику» в программе TuxPaint.

4. Учимся создавать анимацию – 10 часов

Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Примеры программ для создания анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма.

5. Создание компьютерных игр – 8 часов

Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Примеры программ для создания компьютерных игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции.

6. Учимся создавать текст– 10 часов

Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажёры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажёров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод прописных букв, ввод букв латинского алфавита, сохранение текстового документа, открытие документа, создание нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев.

7. Учимся создавать презентацию– 10 часов

Знакомство с программой OpenOffice.org Impress. Создание и дизайн слайда. Панель инструментов. Создание надписей, вставка картинок в качестве фона и иллюстраций. Вставка автофигур, рисунков, настройка анимации. Гиперссылки. Создание презентации на заданную тему. Показ презентации. Защита созданной презентации.

8. Интернет – 7 часов

Знакомство с Глобальной сетью – Интернет. Освоение Глобальной сети Интернет. Безопасность в сети Интернет. Общение в Интернете. Поисковые системы. Понятия электронной почты. Адрес в Интернете. Пробные самостоятельные шаги по посещению детских сайтов.

9. Итоговое занятие – 2 часа

Подведение итогов за прошедший год

Основные виды деятельности учащихся:

    Виды деятельности:

- творческие работы,

- задания на смекалку,

- практические работы по приобретению простейших навыков пользования ПК и  десятипальцевого клавиатурного письма,

-демонстрации учителем работы на ПК,

- использование цифровых образовательных ресурсов;

- рассказ учителя, эвристическая беседа для усвоения основных понятий информатики,

- игры и упражнения по развитию мыслительных процессов и логических представлений учащихся.

Материал курса изучается на базовом уровне с дифференциацией практических заданий для детей, быстрее освоивших первоначальные навыки пользования.

Основными формами образовательного процесса являются:

• практико-ориентированные  занятия;
• творческие мастерские;
• тематические  конкурсы, выставки;

На занятиях предусматриваются следующие формы организации внеучебной деятельности:

- индивидуальная (воспитаннику дается самостоятельное задание с учетом его возможностей);

- фронтальная (работа в коллективе при объяснении нового материала или отработке определенной темы);

- групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы);

- коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам).

Формами подведения итогов освоения программы внеурочной деятельности является размещение выполненной творческой работы на школьном сайте , участие в дистанционных конкурсах.

Учебно-тематический план

Календарно - тематическое планирование

3 класс

Тематическое планирование

4 класс

Материально-техническое обеспечение реализации программы

Программные средства

1. Текстовый редактор и программа создания презентации;
2. Tux Paint —программа для рисования, ориентированная на детей дошкольного и младшего школьного возраста;
3. клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;
4. компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;
5. компьютерные мозаики;
6. конструктор мультфильмов «Мульти-пульти»,
7. дизайнер интерьеров «FloorPlan 3D».

Материально-техническое обеспечение

Для работы в компьютерном классе на занятиях используется следующее оборудование:

- персональный компьютер (моноблок),

- мультимедийный проектор,

- принтер,

- сканер,

- магнитная доска.

\

Перечень учебно-методических средств обучения.

Учебно-методическая литература для ученика

1. А.В.Горячев, «Информатика и ИКТ»(Мой инструмент компьютер»). Учебники для 3, 4 класса;

Учебно-методическая литература для учителя

1. А.В.Горячев, «Информатика и ИКТ»(Мой инструмент компьютер»). Учебники для 3, 4 класса;

2. А.В.Горячев, Е.М.Островская , Конструктор игр. Справочник-практикум для 3,4 класса;

3. А.В.Горячев, Е.М.Островская , Графический редактор «TUXPAINT” . Справочник-практикум для 3 класса;

4. А.В.Горячев, Е.М.Островская , Конструктор мультфильмов. Справочник-практикум для школьников 3 класса;

5. А.В.Горячев,  Дизайнер интерьеров «FloorPlan 3D”. Справочник-практикум для школьников 3 класса;

6. единая коллекция образовательных ресурсов.http://school-collection.edu.ru/