планирование
календарно-тематическое планирование по иностранному языку (2 класс) по теме

Календарно-тематическое планирование  по английскому языку 2 класс

Требования  к уровню подготовки

учащихся 2 класса

В результате изучения английского языка во втором классе ученик должен:

знать/понимать

-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

-особенности интонации основных типов предложений;

-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

-имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

-наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

-составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;

-читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

-читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

-писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

-преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

-ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Пояснительная записка

Рабочая  программа по английскому языку составлена на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования;

-Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык);

-Авторской программы курса английского языка к УМК “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2006).

Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Основные содержательные линии

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями.

Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Английский язык».

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

1. формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
2. развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
3. обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
4. освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
5. приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
6. формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Программа нацелена на комплексную реализациюличностно-ориентированного, деятельностного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов к обучению иностранному языку.Личностный смысл содержания рабочей программы, её практическая направленность выражается в учёте возрастных особенностей младших школьников, их интересов, возможностей и потребностей. Это реализуется в отборе предметного содержания речи, которое соотносится с реальными проблемами и реальными сферами общения.

Используемая литература

1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 2 класса/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009

5.Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы/Сост.Л.И. Леонтьева.-2 изд., доп., исправл.- М.: «Глобус», 2009.

6. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Тематическое планирование по английскому языку 2 класс

Цикл I. Здравствуй, английский язык!                       18 часов

Вводный урок. Знакомство.

 Давайте знакомиться. Буква Аа.

Числительные 1-5. Буква Вb.

Числительные 6-10. Буква Cc. Правила чтения.

«Я могу \ умею…». Буква Dd.

«Ты умеешь/можешь.?»

Буква Ee.

Что умеют делать артисты? Буква Ff.

«Я не умею/не могу…» Буква Gg.

Расскажи о своем друге. Буква Hh.

Буква Ii. Правила ее чтения.

Животные. Буква Jj.

Опиши картинки. Буква Kk.

Школьные принадлежности. Оборот “I have got”. Буква Ll.

Что у  тебя есть? Буква Mm.

Цвета. Буква Nn.

Праздник осени.  Буква Оо.

Повторение. Буква Pp.

Знакомство с членами семьи. Буква Qq.

Цикл II. Добро пожаловать в наш театр!               14

Оборот “I have not got”. Буква Rr.

Вопросно-ответная форма оборота “have got”. Буква Ss.

Повелительное наклоне

ние. Буква Tt.

Множественное число

существительных. Буква Uu .

Радиопередача о ферме друга Джона. Буква Vv.

Рассказ о себе, семье и домашнем животном. Буква Ww.

Радиопередача о свих одноклассниках. Буква Xx.

Во что ты умеешь играть? БукваYy.

Опиши картинки. Буква Zz.

Виды спорта. “Let’s play…”

Песенка про алфавит. Повторение.

Составление диалога  “В магазине”.

Урок – повторение.

Урок-проект.

Цикл III. Давайте почитаем и поговорим на английском!      21 час

У нас гостья. Где ты живешь?

Где живут артисты? Введение времени Present Simple.

Развитие диалогической речи.

Чтение буквы Ii.

Описание артиста Питера.(по модели).

Узнай о своем друге.

Правила чтения буквы s существительных во множественном числе.

Притяжательный падеж существительных.

Составление загадок. Практика чтения.

Правило чтения «ck».

Кто из друзей Рокки нравится тебе?

Сокращенные слова в английском языке.

Чтение буквы x и th в словах. Работа с текстом

Употребление артиклей a и the.

Чтение буквы «y» в безударном слоге.

Личные местоимения.

Буква Ee в I и II типах чтения.

Практика чтения.

Конкурс загадок.

Урок-повторение.

Урок-проект.

Цикл IV. Встречай моих друзей.                15 часов

Буква Ii в I и II типах чтения.

Расскажи об артистах, используя прилагательные.

Составление диалога «Разговор с незнакомцем».

Буква Aa в I и II типах чтения.

Опиши героев книги.

Что умеет делать хорошо твой одноклассник?

Буква Оо в I и II типах чтения. Глагол to be.

Буква Uu в I и II типах чтения. Практика чтения.

Составление рассказа по картине.

Кто из артистов тебе нравится?

Выразительное чтение

Урок-повторение.

Английские рифмовки

Урок-конкурс «Знатоки английского языка»

Урок-обобщение за четверть

Подготовка к тесту

Тестирование (итоговое)

Подведение итогов (за год)