«Лесная школа»
методическая разработка по иностранному языку (3 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 имени И.И.Тарасенко

ст. Выселки Выселковского района Краснодарского края

Из опыта работы

урок немецкого языка

  в 3  классе

«Лесная школа»

                                                                                      Разработала и провела

                                                                                                 учитель немецкого языка

                                                                                      Новоселецкая Антонина Анатольевна

ст. Выселки

2012

Цели урока: 1. Обобщить и систематизировать знание изученной лексики.

                       2. Развивать речь учащихся, мышление: операции, память,                

                            воображение, внимание.

                           Развивать навыки чтения, аудирования, говорения.

                       3. Воспитывать активность, самостоятельность,

                           интерес к немецкому языку.    

Задачи урока: 1. Организовать повторение правил чтения букв Аа,  Bb, Ee, Ii, Kk,               Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Rr,Tt и буквосочетание ch.

                            2. Тренировать в счете от 1 до 10.

                         3. Тренировать учащихся воспринимать на слух вопросы и отвечать       на них, выполнять команды. 

Оборудование: плакаты «Расписание уроков», « Журнал», «Головоломка», карточки  цифрами от 3 до 10, карточки с буквам M, O , N, I, K, A, карточки с примерами и словами (именами), карточки  с буквами Аа, ..., Tt и с буквосочетанием ch,  маски с изображением зверей, игрушки (животные), «чудесный» мешочек для игрушек.

I. Фонетическая гимнастика.

Прежде, чем мы начнем заниматься, проведем фонетическую разминку.

1. Мы очень рады, что будем учиться в школе зверей. Wir lachen:

                                                        Ha-ha-ha

                                                        Hi-hi-hi

                                                        Ich-ich-ich

2.По пути в школу зверей мы встретили лошадку. Она увидела нас и сказала:

                                                   I-i-i

        Tiere, musizieren , gonglierin, pielen.

3. Лошадка так громко говорила, что спугнула с ветки сову. Сова взлетела и прокричала:

                                                        Uh-uh-uh

          Mutter, Butter, Zucker, turnen.

 Проводится хоровая и индивидуальная работа.

- Мы размяли язычки и теперь легко сможем без ошибок говорить по- немецки.

II. Речевая зарядка.

- Wer lernt in der Tierschule?

      Wer ist das?

-Das ist der Hase?

-Und das?

- Das ist der Elefant.

 И т.д.

Wie gehts, Hase (Fuchs, Katze, Loewe)? ( Вопрос задается каждому учащемуся).

          Danke! Gut.

В каждой школе есть расписание уроков. В школе зверей тоже есть расписание.

- Das is ein Stundenplan. Hier sind Mathematik, Lesen, Sprache.

На доске висит плакат

                                 Ход урока

 Организационный момент.

учитель- Guten Tag, Kinder!

ученики- Guten Tag!

               Und jetzt singen wir!

               (Дети поют песенку « Guten Tag»

-Ребята, о чем поется в этой песенке?

- Все дети говорят: « Добрый день!»

- А сегодня на уроке вы будете учениками лесной школы. Heute seid ihr Tiere.

Kolja, du bist heute der Hase. Olja, du bist heue die Katze. и т.д.

( С этими словами учитель надевает на детей маски животных)

- Jetzt seid ihr Tiere. Heute oeffnen wir eine Tierschule.

В школу зверей попасть не просто. Надо рассказать, что ты умеешь делать.

Hase, was kannst du machen? ( Этот вопрос учитель задает всем учащимся по очереди, они отвечают на него и выполняют то действие, которое называют)    

• Ich kann tanzen, singen, Kopf stehen.
• Katze, was kannst du machen?
• Ich kann musizieren, lesen, springen. и т.д.

Так как зверята много умеют делать, они все приняты в школу зверей.

Steht auf! Wir gehen in die Tierschule. ( учитель дает образец уже знакомой считалочки, изменив слово Schule на Tierschule. Дети хором повторяют и шагают вместе).

• 1,2,3,4 in die Tierschule gehen wir!

- Вот мы и в школе зверей. Ich bin eure Deutschlehrerin. Давайте споем нашу песенку , только вместо слово Kinder споем  Tiere.

Дети поют

Setzt euch, Tiere!

III. Сообщение темы и задач урока.

  Tierschule                                                                                                                             

Studenplan

1. Mathematik

2. Lesen

3.Sprache

-Es klingelt. (Учитель звонит колокольчиком)

         Die erste Stunde ist Mathematik

         Was machen wir in der Mathematikstunde?

         Wir rechnen.

- Сегодня на уроке математики мы повторим числа от 1 до 10, потренируемся в счете от 1 до 10  и обратно и в решении примеров на сложение.

1. На доске висит числовая прямая. Учитель показывает на числа по очереди, дети называют их

-  Zaelt im Chor!

- Кто желает посчитать наоборот? (желающие 2-3 учащиеся считают от 10 до 1).

2. Игра « Почта».

У учащихся есть карточки с номерами от 3 до 10

Для этой игры  так же нужны карточки – «письма», на которых с одной стороны написаны примеры, а с другой немецкие имена.

Правила игры: 1ученик выходит к доске и берет «письма». Он вслух читает пример и называет ответ. Потом отдает «письмо» «адресату» (ученику, у которого номер дома (карточки) соответствуют результату примера).

 - Und jetzt spielen wir Post.

Baer, du bist ein Brieftraeger. Komm an die Tafel! Wessen Briefe sind hier? Finde Adressaten!

• Gut Hase! Setze dich!

Посмотрите на ваши письма. Они пришли по адресу?

Учащиеся проверяют, совпадает ли результат примера с номером их «дома».

- Der Hase bekommt heute fuenf.

В нашей школе есть журнал, и все оценки я буду ставить в него. (Учитель ставит оценку в «журнал», который висит на доске)

  Молодцы, зверята! Вы хорошо работали на уроке математики!

-Es klingelt! Die Mathematikstunde ist zu Ende.  Wir haben eine kleine Pause. Spielen wir! 1,2,3,4, alle, alle spielen wir! (Дети повторяют считалочку за учителем).

Играем в команды

-Elefant, komm an die Tafel!

Правила игры: 1 ученик выходит к доске и дает классу команды.

                 - Tanzen!

                 - Turnen!

                 - Springen!

                 - Malen!

                 - Kopf stehen! и т.д.

Ученики выполняют действия.

• Es klingelt! Die Pause ist zu Ende. Die zweite Stunde ist Lesen.

Was machen wir n der Lesestunde!

• Wir Lesen.
• 1,2,3,4, alle, alle lesen wir!

-На уроке чтения мы будем тренироваться в чтении слов и предложений, поиграем в логические игры.

1.- Welche Buchstaben kennen wir schon? (Учитель показывает карточки с буквами, дети хором их называют).

-Aa,Bb,Ee,Ii,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Rr,Tt

- Как читается это буквосочетание?(ch)

- [Х]

2.-  Nehmt eure Briefen! Hier sind Namen. Lesen wir!

(Дети берут «письма» и по очереди читают имена, которые на них написаны).

3.- Какие предложения здесь спрятались? ( На доске записаны предложения, в которых между словами нет пробелов. Учащиеся читают эти предложения).

ICHBINTONI

TONIMALT

• Ich bin Toni.
• Toni malt.

4.- Найдите три имени.

На доске висит таблица, в которой напечатаны буквы. Среди этих букв нужно найти три немецких имени. Дети находят имена (Anton, Nina, Otto) и читают их, выходя к доске по очереди.

5. У каждого ученика на столе лежат 6 карточек с буквами.

-Составьте из этих букв немецкое имя девочки.

Дети выкладывают на столе из карточек имя MONIKA.

-Gut Tiere!

Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке чтения, и за хорошую работу все получаете хорошие оценки. (Учитель выставляет оценки в «журнал», комментируя их).

-Es klingelt! Die Lesestunde ist zu Ende. Jetzt ist eine kleine Pause. Spielen wir!

-1,2,3,4, alle,alle, spielen wir!

-Поиграем в игру «Wer ist das?», а заодно повторим названия животных. Нам поможет наш чудесный мешочек и игрушками.

Правила игры: Дети по очереди выходят к столу учителя, на котором лежит мешочек с игрушками и нащупывают игрушку.

Остальные задают вопрос: «Wer ist das?» играющий отвечает « Das ist der Tiger (Loewe, Igel и т.д.)» и достает игрушку из мешочка.

Если игрушка соответствует слову, то дети говорят: «Richtig!», если нет: «Falsch!».

- Молодцы! Вы хорошо знаете названия животных.

- Es klingelt! Die dritte Stunde ist Sprache. Was machen wir in der Sprachstunde?

- Wir sprechen.

1, 2, 3, 4 alle alle sprechen wir!

- In der Sprachstunde erzaehlen wir ueber unsere Muetter.

Вот схема по котоой вы будете рассказывать о своих мамах.

(На доске висит схема. Учитель сначала задаёт вопросы, ответы на которые зашифрованы на схеме).

- Maus, wer ist das?

- Das ist meine Mutter.

- Wie heisst deint Mutter?

- Meine Mutter heisst Elena.

- Was kann deine Mutter machen?

- Meine Mutter kann tanzen und singen.

- Was mag sie essen?

- Sie mag Schokolade Milch und Tee.

Во время диалога учитель показывает картинку из лото, на которой изображена мама. Можно предложить детям принести из дома фотографии. Диалог ведётся с каждым учеником.

- А теперь расскажите о своей маме по этой схеме. (Желающие рассказывают. Учитель выставляет оценки в «журнал»).

IV. Итог урока.

- Молодцы! Все хорошо работали в школе зверей. (Учитель выставляет общую оценку за работу на уроке каждому учащемуся).

V. Домашнее задание.