Продуктивные задания на уроках английского языка в начальной школе
учебно-методическое пособие по иностранному языку по теме

Продуктивные задания на уроках английского языка

в начальной школе.

        Продуктивное задание – переход от изученной закономерности к конкретному случаю в жизни, преобразование информации для решения конкретной задачи – путь к формированию УУД.

      Продуктивные задания учат самому преобразовывать информацию, связывать реальную жизненную ситуацию с изученными правилам и закономерностями. Полученный на определённом предмете продукт может применяться и за его пределами, превращаясь из предметного умения в универсальное учебное действие.

        Во втором классе, когда дети только учат алфавит, животных, цвета будут очень уместны и эффективны загадки-рифмовки. Они построены в виде стихотворения. Такая форма заданий очень нравится учащимся и позволяет учителю проверить усвоение лексики детьми.

1)    Мишка косолапый ходит еле-еле

 Мишка, медвежонок по-английски – bear.

2)    Стреляли в волка: пиф и пуф!

 Волк по-английски – wolf.

3)    Волк совсем не злой – a wolf.

Ест конфеты и халву.

4)    Рыжий, рыжий чудо-флокс!

Рыжая лисичка – fox.

5)    Всем показывает фокус

Хитрая лиса – a fox.

6)    Дед траву граблями грабит,

Хочет есть наш кролик – rabbit.

7)    На трамвайчик сел и едет

Кролик маленький – a rabbit.

       В 3-4 классе ученики уже владеют определенными знаниями. Здесь очень продуктивны и показательны упражнения грамматического характера.  В них употребляются уже изученный грамматический материал и лексические единицы. Эти упражнения помогают как детям определить свой уровень знаний, таки учителю правильно оценить  знания ребенка. Задания на проверку навыков письма покажут умение использовать лексику в письменном виде.

.     Расскажите инопланетянину о животных нашей планеты, используя степени сравнения прилагательных. Закончите предложения, выбрав нужную степень сравнения каждого прилагательного.

 Сравните: big – bigger – the biggest

  clever, long, short, nice, happy, interesting, sharp, funny, good, bad

 1.     The tiger’s coat is … than the dog’s (nice)

2.     The elephant is the … animal (big).

3.     The monkey is … than the cat (clever).

4.     My cat is … than your cat (beautiful).

5.     The wolf is … than the fox (dangerous).

6.     Your rabbit is good, but my rabbit is … (good).

7.     It is the … animal in our forest (bad).

8.     Teeth of a shark is the … of all (sharp).

 Помоги Снеговичку выбрать нужное слово.

1.     We write with our … (legs, toes, fingers).

2.     The elephant has got a long … (tail, neck, nose).

3.     We think with our … (nose, eyes, head).

4.     The cow is a … animal (wild, domestic, pet).

5.     The fox lives in the … (house, wood, room).

6.     There are … seasons in a year (2,3,4).

7.     After summer comes … (autumn, winter, spring).

8.     February is a … month (summer, winter, spring).

Что бы ты спросил у своего одноклассника, попробуй составить вопросы, используя будущее время

.

1.     Pat will wear a white dress. (When?)

2.     The children will play football. (Where?)

3.     Granny will go shopping tomorrow. (With whom?)

4.     He will buy new jeans next week. (Who?)

5.     Mother will buy it. (What?)

6.     Nick will put on his new coat on Sunday. (Why?)

Задания на проверку

 письменных умений(3-4 класс)

 Умеешь ли ты писать по-английски? Заполни анкету о себе.

Name ______________________________________________

Surname ____________________________________________

Home address ________________________________________

Date of birth _________________________________________

Family _____________________________________________

Favorite subjects______________________________________

What are your hobbies?________________________________

Favorite sports_______________________________________

Do you have any pets?_________________________________

Date________________________________________________

               Тест по грамматике для 3 класса

1. Составь слова из букв:

а. f, s, h, i –

b. a, h, m –

c. k, l, m, I –

d. k, a, c, e –

  2. Подчеркни лишнее слово:

a. read, write, skip, count

b. green, black, together, yellow

c. monkey, ice cream, giraffe, rabbit

d. fly, swim, can, jump

  3. Раздели сочетания букв так, чтобы получились предложения:

a. hecandraw –

b. iliketoswim -

c. gotoschoolplease –

d. itisblue -

  4. Подчеркни слова, в которых буквосочетание еа читается звуком [е]:

meat, bread, speak, head, breakfast, eat

Прочитай рассказ Подчеркни подходящие по смыслу слова.

                                                          Mike.

Mike is a boy. His hair is (short, long, blue). His eyes are (orange, violet, black). His nose is (long, short, green). He (wears, jumps, runs) a yellow shirt and grey (trousers, map, flag). His (books, boots, pencils) are black.