Главные вкладки

    Primary schools in Great Britain and in Russia (Система начального образования в России и Великобритании)
    презентация к уроку по иностранному языку по теме

    Замалеева Олеся Васильевна

    В презентации предоставлена информация о системе начального образования в Великобритании и России. Также презентация содержит в себе увлекательные упражнения для учащихся начальной школы.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл prim.sch_.pptx2.51 МБ
    Файл prim.schools.docx14.52 КБ

    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Слайд 1

    Primary Schools in Great Britain and in Russia

    Слайд 2

    In Great Britain school begins at the age of four or five . In Russia school usually begins at the age of 7. Many boys and girls usually leave school at the age of sixteen. In England and in Russia the school year begins in September, but in England it does not always begin on the first day of month, as school rarely begins on Monday. The English think that Monday is not a good day to start school. So pupils usually begin their school year on the first Tuesday of September (not always on the 1 st of September as we do).

    Слайд 3

    The weather is usually fine. It’s warm. The sky is often blue and the sun is bright. Little children go to school with their parents on their first school day. They don’t have any bags or books with them, as there is no need for these things on their first day at school. Pupils will get them later. They will get exercise books, pencils, pens, rulers and rubbers too.

    Слайд 4

    English children have classes five days a week, as well as children in Russia. They have classes on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday. Classes are usually over at about three o’clock and the pupils go home. They rarely have classes on Saturday and on Sunday. Saturdays and Sundays are their days off.

    Слайд 5

    I n both countries (in England and in Russia) classes usually begin at nine. Pupils have a break at 10.30 and may have a drink of milk or orange juice. At half past twelve or at one o’clock they usually have lunch – meat, pudding, juice, an apple or a cake.

    Слайд 6

    After lessons teachers usually read fairy tales and stories to them or sometimes they tell them something interesting. English and Russian pupils often play outdoors.

    Слайд 7

    SCHOOL ROOMS: Classroom [' klɑːsrum ] Gym [ ʤim ] Computer room [ kəm'pjuːtə ruːm ] Library [' laɪbr (ə) rɪ ] Canteen [ kæn'tiːn ]

    Слайд 8

    1.A RUBBER 2.AN EXERCISE BOOK 3.A CLASSROOM 4.A SCHOOLBAG 5.A RULER 6.A BLACKBOARD 7.A BOOKCASE 8.A MAP 9.A DESK 10.A PENCIL

    Слайд 9

    Children in Russia spend 4 years in primary school. Most schools in Russia have numbers, not names, and in some schools students wear uniforms.

    Слайд 10

    During the breaks the children play games and relax. After the lessons some students stay at school and do homework with their teachers because their parents are at work.

    Слайд 11

    Every school has got classrooms, a gym, a computer room, a library and a canteen. Students have 4-5 lessons a day and the subjects they have are: Russian, Maths , English, Geography, History, Computer Study, Art, Literature, Handicraft and PE.

    Слайд 12

    A CLASSROOM the thing, at which pupils sit in class MATHS where you have most of your lessons ; UNIFORM where you have your P.E. lesson A GYM special clothes that you wear at school A DESK a thing we can draw with A PENCIL a place where we keep books A BOOKCASE a lesson where we study numbers

    Слайд 13

    RUSSIAN [' rʌʃ (ə)n] READING [' riːdɪŋ ] MATHS [ mæ θ s] ENGLISH [' ɪŋglɪʃ ] NATURE STUDY [' neɪʧə ' stʌdɪ ] COMPUTER STUDY [ kəm'pjuːtə ' stʌdɪ ] ART [ ɑːt ] HANDICRAFT [' hændɪkrɑːft ] PE[ piːi :]

    Слайд 14

    L I T E R A T U R E G E O G R A P M R O F N E A U P D U T R T G M A T H S S H U L L I R F E Y I R S B I O T O G Y C D S O S D A U V E A L I K H I S T O R Y W A H I S M E R T I T N G E O G R A P H Y I

    Слайд 15

    L I T E R A T U R E G E O G R A P M R O F N E A U P D U T R T G M A T H S S H U L L I R F E Y I R S B I O T O G Y C D S O S D A U V E A L I K H I S T O R Y W A H I S M E R T I T N G E O G R A P H Y I

    Слайд 16

    WHAT SUBJECT IS THIS?

    Слайд 17

    We didn’t have our English class yesterday, as Mrs Larson ___(be) ill. So I____(come) home earlier than usual and ____(have) a lot of time before swimming. My mother ____(ask) me to go shopping with her, so we ____(go) to our favourite shop and ____(buy) a lot of tasty things for my brother’s birthday party. Put the verbs in brackets into the PAST SIMPLE

    Слайд 18

    1. What’s you favourite subject at school? 2. Do you have many friends at school? 3. Do you work hard at school? 4. Do you like your school? 5. Is you school big or small ? HOMEWORK Answer the questions:



    Предварительный просмотр:

    Тема: Primary schools in Great Britain and in Russia

    Активное обучение - это способ организации учебного процесса, при котором получение учащимся знаний доминирует над их передачей преподавателем, а используемые методы, формы и средства стимулируют данный процесс, учитывают индивидуальные особенности учащегося и обеспечивают требуемый уровень мотивации. При такой форме организации учебного процесса учителю необходимо правильно направить познавательную деятельность учащегося, сориентировать его в информационном пространстве и вовремя предоставить необходимую методическую помощь.

    Актуальность темы  заключается в том, что востребованность иностранного языка как языка общения очевидна, а это увеличивает необходимость  совершенствования методов  обучения. Овладение иностранным языком на коммуникативном уровне – это осмысление всех этапов процесса обучения. Осмысленное овладение основами иностранного языка (а не только зубрёжка по образцу) является основным лейтмотивом формирования неподготовленной речи. Речемыслительная деятельность учащихся (РМД) и жанровая организация урока приближает процесс обучения к реальному общению.

    Цели:

    1. Формировать лексико-грамматические навыки по теме “Primary schools”
    2. Совершенствование навыков устной речи учащихся;
    3. Повторение грамматического материала Past Simple.

         4.   Развивать критическое мышление у учащихся.

         5.   Развитие творческого мышления;

    1.  Развитие интереса к изучению английского языка.

    Задачи урока:

    • Повторение лексики по теме.
    • Обогащение и усложнение лексического запаса при ведении диалогов, в монологическом высказывании о школе.
    • Учить анализировать информацию, обобщать и сравнивать ее.
    • Тренировка навыка чтения

    Оборудование: компьютерная презентация в POWER POINT,  аудиозапись к учебнику


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Статья "Роль интеграции в системе начального образования".

    Вся система начального обучения и воспитания традиционно базируется на идее интеграции. Основные педагогические задачи, стоящие перед начальной школой, носят явно выраженный интеграц...

    ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

    В данной статье раскрыта важность здоровьесберегающих технологий и предложены ряд упражнений для снятия напряжения глаз. А также здесь вы можете найти различные игры, используемые на  физминутках...

    Доклад на тему:«Формирование здоровьесберегающей среды в системе начального образования»

    Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение  основная общеобразовательная школа  п. Шатурторф    Доклад на МО классных руководителей «Формиров...

    Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования.

    Одаренность означает, прежде всего, внутренние предпосылки развития ребенка. Она проявляется в познавательной потребности ребенка, в его активности. Такой ребенок постоянно ищет новую информацию, хоче...

    Использование информационно-коммуникативных технологий в работе педагога-психолога как один из путей реформирования системы начального образования.

    Переход к новой стратегии развития общества предполагает широкомасштабное внедрение перспективных высокоэффективных технологий как основных инструментов этого развития.Необходима перестройка существую...

    Начальное образование в России и Великобритании

    Материал к научно-практической конференции младших школьников...