Рабочая программа кружка "Занимательный английский".
рабочая программа по иностранному языку (4 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»  

для воспитанников Детского Дома

младшего школьного возраста

Разработчик программы:

Боженко И.В.

Учитель английского языка

высшей категории

МБОУ СОШ №36  г. Шахты

2013 г

  Пояснительная записка

           Программа «Занимательный английский» по функциональному предназначению является учебно-воспитательной,  по форме организации – кружковой, по времени реализации – годичной. Предназначена для младших школьников и направлена на обеспечение дополнительной подготовки по английскому языку.                

                 Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт в повседневной жизни.

                Особенность данной программы заключается в том, что занятия проводят члены школьного кружка   под руководством учителя английского языка.

        Программа курса рассчитана на 9 часов. Периодичность занятий 1 раз в месяц. Продолжительности занятий 1 академический час с включением обязательных подвижных игр ( от 20 минут)

                Цели данного курса:

• воспитание интереса к изучению иностранного языка;
• формирование навыков самостоятельного решения коммуникативных задач на английском языке,
• расширение эрудиции, кругозора;
• формирование коммуникативной компетенции;
• принятие чужой культуры;
• развитие творческих способностей учащихся;
• умение самореализовываться в повседневной жизни

          Задачи:
Образовательные:

• приобщить ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках изученной тематики;
• формировать у учащихся речевую, языковую , социокультурную компетенцию;
• научить элементарной диалогической и монологической речи;
• изучить основы грамматики и практически отработать применения этих правил в устной разговорной речи;
• выработать у учащихся навыки правильного произношения английских звуков и правильного интонирования высказывания;

Развивающие:

• создать условия для полноценного и своевременного психологического развития ребенка;
• развивать мышление, память, воображение, волю.
• расширять кругозор учащихся;
• формировать мотивацию к познанию и творчеству;
• ознакомить с культурой, традициями и обычаями страны изучаемого языка;
• развивать фонематический слух

Воспитывающие:

• воспитывать уважение к образу жизни людей страны изучаемого языка;
• воспитывать чувство толерантности

           При разработке программы учитывались следующие принципы обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста

• комплексная реализация целей: коммуникативная, развивающая, воспитывающая;
• коммуникативной направленности;
• осознанного владения иностранным языком

           Каждый из перечисленных принципов направлен на достижение результата обучения, овладение детьми иностранным языком на элементарном уровне, как средством общения.

Прогнозируемые результаты

            За этот год обучения учащиеся должны знать и практически владеть:
- формами единственного и множественного числа; формами личных, притяжательных местоимений; личными формами глагола to be; формами глаголов в  Present Simple, Past Simple, Future Simple; формой повелительного наклонения; предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 100;                                                                                                                                           - адекватным произношением и различать на слух все звуки английского языка, интонацией основных типов предложений.

            Учащиеся данного года обучения должны уметь:
- понимать инструкцию по выполнению творческих заданий;
- воспринимать короткие высказывания на слух;
- поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы (друзья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет) ,                                                                                                                                  -уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.

          Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:
- названия страны, язык которой изучают;                                                                                        - знание имен некоторых литературных героев детских произведений ;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения
детского фольклора ( стихи, песни , игры) на английском языке.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

            Для проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия: 

• проведение праздников;
• проведение викторин;
• театральные постановки.

СОДЕРЖАНИЕ

Фонетика:
Английский алфавит. Адекватное произношение и различение на слух всех звуков и различение на слух всех звуков и звукосочетаний в английском языке. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений. Ассимиляция и аспирация звуков. Дифтонги и трифтонги.

Грамматика:
Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчиляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Определенный и неопределенный артикль. Наиболее распространенные случаи употребления артиклей. Местоимения. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов. Спряжение глаголов to be в Present Simple Спряжение гл. to have в Present Simple. Предложения с простым глагольным сказуемым ( I speak English) составным именным сказуемым (A cat is grey) C составным глагольным сказуемым (I like to play) . 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-100.
Указательные местоимения. Вопросительные слова : What, who, how many, how old, what colour.

Лексика:
Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Любимые игрушки. В зоопарке. Любимое домашнее животное. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Магазин продуктов овощей и фруктов. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка : литературные персонажи популярных детских книг, сказок;  небольшие простые произведения детского фольклора. Реплики-клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран. Интернациональные слова.

Учебно-тематический план занятий кружка
 «Занимательный Английский»

Дидактический материал: карточки, рисунки плакаты

ТСО: компьютер, проектор, экран, аудио и видео материалы, презентации

Дополнительный материалы: костюмы, маски , праздничное оформление

Литература:

1. Лосева С.В. Английский в рифмах М.: Буклет, 1993г.
2. Биржакова Л.Б. Английская фонетика через музыку ( Для детей 6-7 лет) С-П., КАРО , 2005г.
3. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.
4. Гацкевич М.А. Учись играя! С-П., КАРО,2006г.
5. Вронская И.В. 105 занятий по английскому языку. С-П., 2006 г.
6.  Попова Е.Н. Английский язык во 2-4 классах. I start to love English. Волгоград, Учитель, 2007г.
7. Черепова Н.Ю. Английский язык: игры, песни, стихи. ГИППВ , Аквариум 2002
8. Пауэлл Г. Пой и играй : сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул