Технологическая карта урока
план-конспект урока по иностранному языку (3 класс) на тему

Цели для ученика

1.Личностные: формирование самостоятельности, самоконтроля,

 положительное отношение к процессу познания, применять правила сотрудничества

2 Метапредметные:  научиться работать в сотрудничестве, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с  задачей коммуникации

формирование способности учащихся к новому способу действия;  

3.Предметные : Активизировать употребление словаря по теме; формировать навыки чтения, строить монологические высказывания ;

Цели для учителя

Образовательные: создать необходимые условия для формирования  лексических умений и навыков и употребления НЛЕ в речи

Развивающие: развивать творческие способности уч-ся;  

Способствовать развитию логического мышления;

Развивать память; внимание;

 Развивать  умение сравнивать, обобщать, анализировать;

 Развивать коммуникативные компетенции (навыки работы в сотрудничестве)

Воспитательные: воспитывать  и прививать культурные формы досуга; воспитание ответственности,  проявлять уважение к природе, животным, ко всему живому, что окружает человека.

Тип урока : урок общей методологической направленности

Форма работы на уроке: индивидуальная, фронтальная, парная

Формы контроля: контроль понимания текста                                                                

Домашнее задание :

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые формы

Формируемые УУД

1. Эмоциональное вхождение в урок.

Создание условий для вовлечения уч-ся в процесс: Hello, children! Nice to see you. Let’s greet each other and say ‘Hello” to each other .

приветствуют друг друга

хоровая

Коммуникативные УУД: соблюдать нормы речевого этикета: здороваться, понимать другие настроение одноклассников).

3. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

And now guess the theme of our lesson. Ребята, а кто уже может сказать, о чем пойдет речь на уроке? Какая тема нашего урока?

Пытаются сформулировать учебную  цель

Регулятивные УУД – увидеть проблему, понять, выразить словесно своё предположение

3

Этап актуализации ранее изученного лексического материала, проверка дом.задания

Проверка дом.задания  -- тест

Проверяя домашнее задание, учащиеся актуализируют изученный материал.

Индивидуальная

Личностные УУД: положительное отношение к процессу познания.

Активизируют память , мышление и ранее изученные способы действий

Коммуникативные УУД: строить монологические высказывания

Физминутка

4.

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии

Мотивирует уч-ся на создание условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.  

Работа со 2 частью текста

Индивидуальная

Целеполагание: ставят цель и планируют достижение этой цели с применением индивидуальных способов действия И формируют потребность включения в деятельность

5.

Этап закрепления с проговариванием во внешней речи

Организует работу с текстом  , проводит контроль понимания текста путем ответов на вопросы.

оценивают поле своего незнания, суммируют полученную информацию из текста( выделяя главное, отбрасывая второстепенное)

Учатся решать коммуникативные задачи в сотрудничестве фиксируют преодоление возникшего ранее затруднения

6.

Этап включения изученного в систему знаний

Организует парную работу

Пытаются ответить на вопросы соседа

 парная

Работают в сотрудничестве

7.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Организует рефлексию и самооценку уч-ся собственной учебной деятельности

Отвечают на вопросы, актуализируя полученные знания на уроке

фронтальная

Учатся обобщать полученные знания в ходе урока и применять их на практике;

Оценивают свои результаты