Конспект учебного занятия «В зоопарке»
план-конспект занятия по иностранному языку (3 класс) на тему

1.

Направление дополнительной образовательной программы

культурологическое

2.

Название образовательной программы

Занимательный английский

3.

Срок реализации

1 год

4.

Целевая группа обучающихся

6-9 лет

5.

Краткий психолого- педагогический портрет целевой группы

Младший школьный возраст

6.

Цель образовательной программы

создать условия для формирования способности и готовности ребёнка осуществлять межличностное и межкультурное общение в устной форме, через игровую деятельность посредством английского языка

7.

Раздел образовательной программы

Animal s world. (Животный мир.)

8.

Тема занятия

В зоопарке.

9.

Количество часов на изучение темы

2

10.

Номер занятия

38

Методы организации деятельности педагога

Содержание деятельности обучающихся

Teacher: Good morning, Children!  I’m very glad to see you! I hope you are all feeling well today! How are you? Sit down, please, and be ready for the lesson. Now, let’s start. Today is the 3rd of March.

Перед тем как начнем наше занятие, я бы хотела узнать какое у вас настроение.

Покажите смайлом нужный цвет:

-если отличное настроение, то зеленый,

-плохое настроение – красный.

Надеюсь ваше настроение улучшится после нашего занятия.

Я хочу, чтобы вы сегодня сами определили  тему нашего занятия, а для этого посмотрим отрывок из мультфильма.

Teacher: Well done, what animals do you know?

Сегодня мы с вами закрепим знания по теме животные. А для этого отправимся в зоопарк.

Но для начала нам нужно разделиться на 2 команды (вытаскивают картинки животных и делятся на команды) За правильно выполненные задания вы получите жетоны, затем подсчитаем какая команда набрала больше жетонов.

Придумайте названия для команд.

The pupils are taking their seats at their desks.

Good morning,teacher.

Слушают учителя.

Смотрят мультфильм.

Перечисляют животных на английском языке. Звучат названия животных (ant, bear, bird, chimp, elephant, frog, kangaroo, parrot, spider, rabbit, seahorse, tortoise).

Смотрят мультфильм и отвечают на вопросы.

Придумывают названия для команд.

Контрольно –оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно-дидактическое обеспечение: презентация.

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Итак, начнем. А вот и ферма, нам нужно выйти как то отсюда, но перед нами задание.

Teacher: Well-well, time for a game. You will get two cards with the name of the animals. In the first card put the missing letter in the gap. In the second, change the letters to get the name of the animal.

Ребятам раздаются карточки с названиями разных животных. В первой карточке ребята должны вставить пропущенные буквы. Во второй, поменять буквы местами, чтобы получилось животное.

Проверим что у вас получилось (за правильный ответ жетон)

-Давайте послушаем песенку и назовем животных, которые там встретились.

Вот мы с вами вышли к полю, давайте немного поиграем. Каждая команда отвечает на вопрос педагога.

Обучающая игра с мячом

Teacher: Let’s play with the ball. Answer my questions when you catch_it.
Teacher: Which animals can swim?
Teacher: Which animals can fly?

Teacher: Which animals can run?

Teacher: Which animals are big?

Teacher: Which animals are small?

- Молодцы справились и с этим заданием. Теперь мы с вами подходим к дремучему лесу. И снова сталкиваемся с препятствием.

Максимально за это задание команда получит 4 балла.

После опроса подводятся итоги, какие самые популярные животные и клички в России.

How many cats have you got? How many dogs? How many hamsters? How many parrots?

What are the most popular pets’ names in Russia? Let’s start with parrots names. What about dogs’ names?

-Физминутка.

- Вот мы подошли к огромному городу. И перед нами небольшая информация о Великобритании.

(презентация)

- Какие клички животных вы запомнили?

- Ну вот мы дошли до зоопарка, чтобы посмотреть на животных нам нужно выполнить последнее задание.

И это кроссворд.

По горизонтали
1. санитар леса
2. Медведь
4. Маленькое млекопитающее из семейства грызунов
7. Домашняя птица, которую многие боятся
8. Это царь зверей
9. Жираф
11. Носорог
15. Зебра
16. Дракон
17. Тигр
18. Умное и преданное человеку морское животное, приходящее на помощь во время бедствий на воде
20. Эта птица летает очень высоко, но с высоты своего полета видит даже мышку
21. велосипед
22. Лягушка

По вертикали
1. Кит
3. Это прыгучее животное носит своего детеныша в сумке на животе
5. кукла
6. Пингвин
10. Это крупное пресмыкающееся животное с зеленой кожей, живет преимущественно в воде. Хищник
12. Кролик
13. Это пресмыкающееся (ползающее) животное с длинным телом, без ног (часто ядовитое)
14. Кто на себе свой дом носит?
18. Утка
19. Это парнокопытное животное отличают ветвистые рога
22. Есть такая сказка, называется Золотая…

Проверим то, что у вас получилось. Ну что же мы пришли с вами в зоопарк, давайте посмотрим какие в зоопарке есть животные и как они разговаривают.

Давайте посмотрим какая команда набрала больше жетонов.

- Вручение грамот за участие!

Card 1.

1. _nt (ant)
2. _i_d (bird)
3. Ra_b_t (rabbit)
4. Ch_m_(chimp)
5. _le_ha_t (elephant)
6. S_ide_ ( spider)
7. K_ngaro_ (kangaroo)
8. _ort_ise (tortoise)

Card 2.

1. torpar (parrot)
2. gofr (frog)
3. hckic (chick)
4. aksne (snake)
5. hwela (whale)
6. abrbti (rabbit)

Ответы детей.

Students: , dolphin, shark, crocodile, penguin.

Students: bat, parrot, fly, bird.

Students: rabbit, lion, bear, elephant.

Students: bear, elephant, whale.

Students: bird, frog, bat.

Заполняют таблицы.

Отвечают на вопросы.

Заполняют кроссворд

Смотрят видео и называют животных.

Подсчитывают жетоны

Контрольно-оценочная деятельность педагога: педагогическое наблюдение.

Учебно –дидактическое обеспечение: наглядный материал(комплект карточек с изображением животных), диск , раздаточный материал: текст песни , карточки с грамматическим и лексическим материалом, компьютер.

Способы организации деятельности обучающихся

Содержание деятельности обучающихся

Teacher: It’s a pity that our lesson is almost over. I’ve enjoyed our work today so much. You’ve been so good students and I’m proud of you.

Давайте подведем итоги и закончим предложения.

- Самым легким было…

- Самым тяжелым было…

- На занятии мне понравилось…

- На занятии мне не понравилось…

- Я узнал….

А теперь проверим какое у вас настроение в данный момент, покажите смайликом.

Bye-bye, my dear friends.

Заканчивают предложения.

Показывают смайлы – настроения.

Bye-bye.

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?

Questions

Dog

Hamster

Cat

Fish

Parrot

1. What pet have you got?

2. What colour your pets?

3. What's its name?

4. What food your pet likes?