Методическая разработка урока в 4-м классе по теме: School life - игра «crosses and zeroes»
методическая разработка по иностранному языку (4 класс)

N

Этапы урока

Время

Деятельность  учителя и учащихся

Примечания

1.

Организационный этап

5 минут

Учитель:

- приветствует учащихся

 Hello dear students! I’m glad to see you. Sit down, please!

- знакомит учащихся с целью и задачами урока

Today we are going to have a competition. The game “Crosses & Zeroes”. Do you know this game?

-объясняет правила игры

You will be divided into two teams. You should choose the number in the table and do the task. When your team finished – I’ll put your icon (X/O) in the table.

-делит учащихся на команды (с помощью жетонов).

Ученики: 

-приветствуют учителя

Hello dear teacher!

-слушают правила игры

-задают вопросы (если есть)

Цель данного этапа: познакомить учащихся с целями и задачами урока, мотивировать учеников на работу.

Учитель:

-если ученики не знают правила учитель задает наводящие вопросы по правилам игры (What should Crosses/Zeroes do?).

2.

Основная часть урока

30-35 минут

Учитель: 

-объясняет задания

Например: Solve the crossword

-отмечает успехи учащихся

You are right! Good job!

-помогает учениками, если возникли сложности

Ученики: 

-активно участвуют в конкурсах и выполняют задания.

Цель данного этапа: проверить знания учеников по изученному модулю “School life”.

Поле для игры необходимо подготовить заранее на интерактивной доске (или в презентации с помощью проектора). Все клетки поля пронумерованы, так чтобы все ученики могли хорошо видеть цифры. Каждой цифре соответствует определенной задание. Всего заданий – 9.  

Задания можно  давать обеим командам, тогда в ячейку ставится знак победителя (кто был быстрее или кто правильнее). ИЛИ давать задание одной команде и в случай их провала пробует другая команда. Учащимся предлагаются такие задания:

1. Решите кроссворд на тему «Дни недели» (активный словарь изученного модуля «School life»).
2. Решите кроссворд на тему «School life» (активный словарь изученного модуля «School life»).
3. Поставьте слова так, чтобы получилась пословица (соответствует  изученному модулю - “two heads are better than one").
4. Поставьте части слов так, чтобы получились сложные слова (слова по теме модуля такие как “bookcase”, “classroom”, “timetable”, etc).
5. В картинках зашифрован предмет, назовите его (активный словарь изученного модуля «School life» - “English”, “Maths”, “Nature Study”, etc).
6. Посмотрите на картинку и назовите время (активный словарь изученного модуля «School life» - тренировка конструкций “a half past…”, “a quarter past…”, etc).
7. Давайте поиграем! Игра “Simon Sais” (данная игра не связана с тематикой модуля, имеет функцию снятия напряжения, концентрации внимания; задача учителя – объяснить правила, провести игру).
8. Отгадайте зашифрованное слово. Игра “Hangman”. (зашифрованное слово “uniform” – соответствует тематике модуля).
9. Составьте как можно больше слов из слова “Comfortable” (слово из активного словаря модуля).

Все задания и раздаточный материал подготовлены для обеих команд, задания выполняют обе команды, но в поле ставится знак той команды, которой досталось это задание.

3

Заключительная часть урока.

5 минут

Учитель:

- подводит итоги игры

Today the friendship/Crosses/Zeroes won!

-задает вопросы

Do you like our competition?

-благодарит учеников за активное участие

Thank you for your participation!

-хвалит учеников за успехи и работу на уроке

You are very clever and active pupils!

-прощается

Goodbye dear pupils!

Ученики: 

-слушают учителя

-отвечают на вопросы

-записывают домашнее задание

-прощаются

Goodbye dear teacher!

Цель данного этапа: рефлексия проделанной работы.

Учитель задает домашнее задание.