Технологическая карта урока
план-конспект урока по иностранному языку (2 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап. Приветствие.

Цель– настроить на общение  на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Hello, children! How are you? Fine, thanks. Sit down, please!

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Fine, thanks. How are you?

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка.

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Скажите, какие гласные буквы мы с  вами уже научились читать?

Well done. Какие гласные буквы остались?

Very well! Open your books on page 141. Посмотрите на упр.4 – какую букву мы будем изучать сегодня?

You’re right! Open your exercise-books, please, write down the date.

Записываем правила: 1) Если буква Yy стоит в корне или является единственной гласной в слове, то она читается [ai] ex. fly. 2) Если буква Yy стоит в конце слова и не является единственной гласной в слове, тона читается [i] ex. Teddy.

Ok, let’s read the words now. First, repeat after me.

Who would like to read now?

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и изученные ранее слова, стихотворение.

Называют буквы Аа, Ii, Ee.

Называют буквы Oo, Uu, Yy.

Называют букву Yy.

Записывают правила.

Повторяют за мной.

Читают самостоятельно.

Регулятивные:  осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические  чувства - доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

Этап целеполагания

Цель - поставить познавательную задачу.

Дети, а как вы обычно проводите свободное время?

Хорошо, а можете ли вы рассказать о своих игрушках по-английски?

Какова будет цель нашего сегодняшнего урока?

Цель - сформулировать задачу урока

Рассказывают, чем занимаются и называют игры/игрушки.

Нет

Научиться рассказывать о своих игрушках.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:  Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные:  Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

Этап изучения нового учебного материала

Введение новых слов

Цель– сформировать произносительные навыки новых слов;

Open your books on page 80, please. Look at the pictures-what toys do you see?

Ok, good. Let’s listen to the words and repeat them. Включаю аудиозапись.

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (teddy bear, ballerina, toy soldier, toy box, shelf)

Дети открывают учебник на стр. 80, называют игрушки, которые изображены на картинках по-русски.

Дети слушают и повторяют слова.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

Развитие навыков письма

Цель - сформировать навыки письма английских слов.

Let’s write the words down.

Цель - приобрести письменные навыки употребления новых ЛЕ

Учащиеся записывают новые слова в словарик.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок

Закрепление новых ЛЕ

Цель - закрепить навык употребления новых ЛЕ.

Я спрашиваю по-русски слово, ребенок пытается вспомнить и назвать слово по-английски.

Well done! Open your books on page 82 now ex.1. Объясняю задание.

Цель – закрепить речевые навыки употребления новых ЛЕ.

Называют слова по-английски.

Записывают предложения самостоятельно, после проверяем.

Коммуникативные: Использовать наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Повторение изученных ранее изученных и новых ЛЕ.

Динамическая пауза

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

It’s time to have a rest.

Включаю короткое видео https://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg

Цель -  сделать динамический  перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Повторяют слова и изображают их значение.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

Закрепление изученного материала.

Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ.

Включаю презентацию (см. Приложение 1), слайд 6.

Цель – уметь находить новые слова и соотносить их с картинками.

Один ребенок выходит к доске, остальные называют слова по-английски, ребенок показывает указкой на нужную картинку.

Познавательные : Осознанно и произвольно  использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные:  Выполнять учебные действия.

Личностные: формировать навыки сотрудничества.

Актуализация знаний в устной речи.

Цель –  использовать приобретенные лексические навыки в устной речи.

Пишу на доске: I have got a blue toy soldier.

Объясняю, что значит I have got, прошу составить собственные примеры.

Цель– научиться строить предложение о своих игрушках.

Дети составляют свои предложения и озвучивают их.

Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Рефлексия

Цель - подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Что мы узнали сегодня?

Что теперь мы умеем делать?

Понравился ли вам урок?

Как вы оцените свою работу? Активно ли вы работали?

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Итоговый этап учебного занятия

Домашнее задание

Цель– развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Учить новые слова, Р.Т. с.44 у.1,2

С.141 у.1 – читать слова на оценку

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.