Конспект урока "Все хорошее-впереди!" 4 класс
план-конспект урока по иностранному языку (4 класс)

План-конспект открытого урока по английскому языку в 4 классе

Ход урока:

Самоанализ урока английского языка в 4 «Б» классе

по теме «Good times ahead! »

Тип урока:

урок комбинированного типа, посвященный развитию формированию лексических навыков.

Тема урока: “Good times ahead !” / “Все хорошее — впереди!”

Цель урока:

Познакомить учащихся с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе; учить рассказывать о планах на лето; развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Задачи урока:

1. Учебный аспект:

- составление монологического высказывания по данной теме;

– формирование лексических умений и навыков в устной речи;

– отработка произносительных навыков;

- тренировать учащихся в употреблении новых лексических выражений;

- контроль навыков правописания

2. Развивающий аспект:

- развитие языковых и познавательных способностей учащихся, готовности к коммуникации, развитие памяти, мышления;

– продолжать развивать умение общаться на иностранном языке;

– развивать умения строить высказывания по данной теме

3.Воспитательный аспект:

- воспитывать умение работать в парах;

- воспитывать чувство любви и уважения к своей стране;

- привить интерес к изучению английского языка;

4. Здоровьесберегающий аспект

- Создание комфортных условий для организации и обеспечения позитивного настроя на образовательный процесс;

- Предостережение утомляемости учащихся.

В структуре урока можно выделить следующие этапы:

1.Организационный момент (1 мин)

2. Фонетическая разминка (1 мин.)

3. Целеполагание и актуализация знаний (3 мин.)

4. Этап изучения нового учебного материала по темам «Каникулы», «Путешествия» (7 мин)

5. Фрагмент видеоролика «Страны» (3 мин.)

6. Этап первичной проверки понимания новых слов (3 мин.)

6.1. Этап введения новых выражений по теме «Виды занятий на отдыхе»

6.2 Игра «Угадай, какой картинки не хватает?» (4 мин.)

7. Физкультминутка (2 мин.)

8. Этап формирования навыков употребления структуры to be going to ( 4 мин)

9. Этап формирования умения рассказывать о планах на лето. (7 мин.)

10. Работа в парах. Тренировка навыков диалогической речи. (5 мин)

11. Рефлексия (3 мин)

12. Итоговый этап учебного занятия.(1 мин)

На уроке использовались следующие методы обучения: проблемный (когда предлагалась учебная ситуация), частично-поисковый, объяснительно – иллюстративный, практический, метод стимулирования. 

Предлагались разные формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: проектор с презентацией, картинки по теме, карточки, плакат, словари, тетради, доска.

Активность на уроке была 80%, т.е. на хорошем уровне. Такая активность, на мой взгляд, обусловлена тем, что структура урока, его содержание, методы и приемы обучения соответствовали данному типу урока и возрастной категории ребят. Все что планировалось, было усвоено учащимися, поэтому, я считаю, что урок поставленной цели достиг. Урок был информационно насыщенным, эмоционально окрашенным, темп высокий, большинство детей проявляли активность и получили удовлетворение от своей работы.

Особенно хорошо удалось воплотить в уроке проблемный метод обучения. Учащиеся самостоятельно пришли к выводу о теме урока, самостоятельно выполняли перевод новой лексики на русский язык (с опорой на иллюстрации по теме урока), самостоятельно выполняли упражнения по закреплению новой лексики.

Не удалось в полном объеме раскрыть информацию по теме урока в связи с ограниченным временем проведения урока.

Хотелось бы, чтобы на изучение этой темы отводилось больше времени, чтобы учащиеся могли углубить свои знания, подготовить свои презентации и рассказы о путешествии.